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1、利润（构成及计算）一、教材分析：（一）选材分析： 本章节选自由葛家澍主编的高等教育出版社出版的企业财 务会计 第四版第九章第三节利润。 节选利润的概念、 构成及其计算公式 作为一课时。（二）作用与地位： 本章节主要讲述了利润的概述以及利润的形成、分配、结 转的会计核算。 本节课程选择利润的概念、 构成，并进一步掌握利润的计 算公式，同时对新引入的概念营业外收支的主要内容进行详细讲解。 本节课程是教材前面内容的延续， 也是后续要学的内容编制财务报表 利润表的基础。如果本节课程不学的话，会影响后续的学习。因此，本节 课程具有一种承上启下、举足轻重的地位。二、学情分析：（一） 生源情况： 该课程是面
2、向中职学校会计专业的学生开设的。大部分学生 基础知识不扎实， 学习态度和自主学习能力较差， 社会实践能力和生活观 察能力缺乏，归纳总结能力差，但是喜欢动手，课堂气氛活跃。（二） 学习基础： 在学习本课程内容之前， 学生们已经学习了收入、 费用要素， 是利润的重要组成部分。 学生们对利润的相关知识有了一定的了解。 因此， 在处理本节课程中， 有关收入、 费用的组成部分可以简单讲解， 而是要详 细讲解利得和损失的组成部分， 并且重点讲解新引入的概念营业外收 支的主要内容。虽然学生们已经在 基础会计中接触了利润的分配核算， 以及利润表的编制， 但都只是粗略的了解， 对利润表下具体项目的计算还 不清楚
3、，并且经过将近一学年有些也已经遗忘。 因此， 本节课要重点讲解 利润的组成及计算公式。三、教学重难点：（一） 教学重点： 1. 利润的概念、构成和计算公式；2. 营业外收支的主要内容及其与其他业务收入成本的区分。（二） 教学难点： 利润的计算及营业外收支的主要内容。 解决方法：教师在理论讲解的过程中， 多举例，举些学生喜欢的贴近生活的例子， 激发学生的学习兴趣， 提高学生的课堂参与度， 加深学习印象， 便于学生理解和 记忆，从而突出重点，攻破难点。四、教学目标：（一） 知识目标： 通过教学帮助学生理解利润的概念，了解利润的组成，并能 掌握利润的计算公式，同时能够掌握营业外收支的主要内容。（二）
4、 能力目标： 通过教学帮助学生掌握利润的计算公式，能够计算企业的利 润，并通过对企业业务的处理培养学生的逻辑思维能力。（三）情感目标： 通过教学使学生明白企业的最终经营目标是获取利润并对它 进行分配，使学生明白利润对企业经营的重要性。五、教学方法：（一） 教法： 1.讲授法，教师对理论知识进行讲解。使教师能够控制整个教学 进程，并且使学生能够在较短的时间内掌握大量系统的科学知识。2. 比较分析法，将新知识与旧知识进行对比讲解。 能够加深学生对新知识 的印象，便于理解记忆。3. 启发式，教师提出问题，引导学生。能够激发学生的学习兴趣，提高学 生的注意力，加深学习印象。（二） 学法： 1.讨论法，
5、教师抛出问题，学生自由讨论得出答案，教师进行评 价。能够调动课堂气氛，提高学生的课堂参与度，激发学生学习兴趣。2. 自主学习法，教师抛出问题， 学生带着问题自己学习教材得出答案， 教 师帮助总结归纳。 能够培养学生的自主学习能力， 加深学习印象， 提高学 生的课堂参与度。六、教学过程：（一） 组织教学：（课前准备） 教师：提前五分钟进入教室，解决学生有关学习上的问题。 学生：有问题的学生进行提问， 没有问题的学生一次有序地进入教室准备上课。 设计意图：帮助学生解决学习上遗留的问题， 让学生能够更快地进入上课状态。（二） 复习提问：（1 分钟） 教师：之前我们已经学习了收入和费用这两个要素，那你
6、们还记得收入和费用 都有哪些内容组成呢？ 学生：收入主要包括主营业务收入和其他业务收入，费用主要包括销售成本和期间费用。教师：很好，那我们之前是不是提到，与收入、费用有关的账户最后余额为零， 他们都结转到哪个科目下去了？学生： 利润（异口同声）设计意图： 对中等及以下学生进行提问，主要是为了了解学生对基础知识的掌 握情况，并以此来调整本节课的教学内容，是否还要详细讲解利润组成中有关 收入、费用的内容。同时使学生有一个初步印象，知道我们接下来要将利润这 块内容。三） 课程引入：（2 分钟）教师： 在上新课之前，老师有一个问题要问大家，大家觉得企业经营的最终目 的是为了什么呀？（让学生进行自由讨论
7、）学生： 为了获取利润（赚钱） 教师：那企业通过经营获得利润，接下来是不是要来计算一下这一年下来企业 到底是赚了多少钱，是赚了还是亏了。这就是我们本节课要学习的内容，利润 的构成及其计算。设计意图： 通过讨论，调动课堂气氛，激发学生的学习兴趣，导出新课。四） 新课讲解：（36 分钟）1. 利润的概念 利润，是指企业在一定会计期间的经营成果。其表现为利润的获得和亏损。经 营的好企业获得利润，经营的不好企业会亏损，那我们怎么知道一家企业是经 营的好还是经营的不好呢？（这就涉及利润的计算）设计意图： 使学生在理论上了解利润的概念，同时再次强调本节课的重点。2. 利润的构成 教师：既然要计算利润，首先我们是不是要知道利润是由娜几部分组成的。然 后让学生带着问题看教材第 161页到 162页。教师下去巡视指导。学生： 归纳，利润由营业利润、营业外收入和营业外指出构成。教师：在ppt上展示利润表，结合学生的归纳进行评价，在 ppt上呈现利润构 成的理论知识，利润包括收入减去费用后的净额、直接计入当期利润的利得和 损失等。其中，直接计入当期利润的利得和损失，是指应当计入当期损益、会3