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1、中班语言活动老鼠的皮鞋车与反思XX课件中班语言活动与反思活动设计背景语言是思维的工具，是思维的表现形式，语言对思维的促进作用已是不争的事实，孩子们在 丰富多彩的语言活动中有新的发现和创造。我试图通过看图讲述这一语言活动来发展孩子的创造性思维。本次活动通过让幼儿细致观察图片 T猜测图片外内容T根据情节 合理续编故事T连贯讲述这样一个探究式的学习过程，从幼儿的兴趣 出发，为幼儿创设一个轻松的语言环境， 以此激活幼儿的创造性思维。活动目标激发幼儿关心爱护同伴的情感， 培养幼儿废物利用习惯。 培养幼儿的想像力创造力。引导幼儿理解故事内容，根据故事情节合理续编故事，并连贯讲 述。教学重点难点幼儿能够复述
2、故事中小动物对话部分。 引导幼儿根据图片及问题线索进行大胆思考和想象，培养幼儿废 物利用的习惯及想象力创造力动手能力。活动准备故事课件故事图片废旧鞋子装饰材料。 活动过程猜谜活动导入谜语：小小两只船，没浆也没帆，白天带 人走，夜晚睡床前。（鞋）引导幼儿观察图片，讲述图片内容（）出示图片，引出故 事老师这儿也有一只鞋子，大家一起来看一下。请小朋友一边看， 一边想：这是什么地方？有只什么样的鞋子呢？（出示一只旧鞋子图片 ）幼：草地上，有只破鞋子师：你从哪儿看出来的？这只鞋子除了破以外，还怎么样？（引 导幼儿说出脏烂臭旧皮鞋）师：对，谁能把这幅图给大家讲一下。（草地上有一只又脏又臭的破皮鞋）师：如果
3、小朋友看到这样一 只又脏又臭的破皮鞋，你会怎样做呢？鼓励幼儿大胆讲出自己的不同 的想法。（）出示图片，启发提问，引导幼儿讲述 出示小兔小松鼠看到 鞋子的图片。今天啊，有两只小动物看到了这只破皮鞋，我们来看一下，它们 是谁呢？它们见了旧鞋子是怎样做的。师：我们先来看小松鼠，它是怎么做的？小松鼠说：真臭真臭 ! 你 是怎么看出来它嫌臭的呢？（它用手捂住鼻子）你观察得真仔细，你 来给我们大家学一下小松鼠好吗？（幼儿学完后）小松鼠说完真臭， 又会怎样做呢？总结：原来小松鼠看到旧皮鞋说：多臭的鞋子啊！说 完，捂着鼻子走开了。讨论小兔见到破皮鞋的反应，并集体模仿。 出示小老鼠看到鞋子的图片。大家看，又有什
4、么小动物来了。 它看到鞋子是怎么做的呢？引导幼儿细致观察图片，创造性讲述 图片内容。小老鼠会把旧鞋子做成了什么呢？（皮鞋车）你是怎么看出小老鼠做了辆皮鞋车的？ （车轮方向盘）它是怎么做的？用了那些东西呢？（剪刀胶水颜料）用剪刀修剪毛边；胶水粘住开口；用颜料涂上漂亮 的颜色。 请幼儿根据自己的生活经验，猜测小老鼠会用皮鞋车做哪些事 情。观察图片，讲述图片。幼儿:：小老鼠帮小白兔运萝卜。师：你是怎么看出来的？（小老鼠和小白兔正在给皮鞋车里装萝 卜）那小兔子会怎么对小老鼠说呢？小老鼠帮小松鼠运松子，小松鼠 会怎样感谢小老鼠呢？幼儿看图自编故事我们把图都看完啦，你们能 不能把它编成一个好听的故事讲给大
5、家听呢？幼儿讲述自编故事。请名幼儿在集体面前完整讲述。 小朋友编的真好听，我也编了一个故事，你们想不想听老师编的 故事啊教师示范讲述故事。启发幼儿联想，进行创编故事里的三只小动物，你们喜欢谁呢？ 为什么喜欢小老鼠呢？小结：小老鼠是一个既肯开动脑筋又勤快的小 老鼠。有些破旧的东西还可以利用，不要随便丢掉，我们小朋友也要像 小老鼠那样做过既聪明有勤快的好孩子。请小朋友想一下，如果你是小老鼠，你还会开着皮鞋车做哪些事 情呢？鼓励幼儿进行废物利用其实，我们生活中，也有很多这样的废旧的物品，可以做成各种工艺品。老师带来了一些废旧物品，请小朋友看一看，想一想，你能用废 旧物品做什么？出示废旧物品， 启发幼
6、儿想象， 说出可以怎么再利用教学反思为了精心准备这节课，我花费了许多心思，找资料，制 作课件，设计了一个自认为优秀的语言活动，通过试讲，效果很好， 但整个活动下来后，我觉得仍存在着一些问题，需要进一步改进和完 善。活动过程的设置比较机械，在活动中缺少创新意识，不敢大胆吸 收各种新的教学元素，有技巧地引导幼儿回答或提问，让幼儿动用多 种感官全方位地参与学习，并进行有效的师幼互动幼幼互动。教具制作方面， 幼儿误把我做好的皮鞋车说成现今流行的旱冰鞋， 这种歧义的出现，让我很是吃惊，一时间竟有点脑空的感觉，这使我 对自己制做教具时考虑不全面很是自责。对幼儿的评价语太少，虽然在活动中我对孩子也会有表扬，但也 只是像流星一样，更多的是忽视幼儿渴望教师肯定的眼神。XX课件