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1、课 题识字6授课时间预习展示 月 日 重点探究 月 日自能发展 月 日预习展示（一课时）学习目标：1、认识9个字，会写8个字。理解由生字组成的词语。2、正确、流利有感情的朗读课文。初步感知词语反义的关系。学习重点：认识9个字，会写8个字。理解由生字组成的词语。学习难点：正确、流利有感情的朗读课文。初步感知词语反义的关系。学习环节：学情前测： 3分钟 自主读学：10分钟 合作研学：22分钟 群文阅读：5分钟一、学情前测（3分钟）（一）前置性学习：1、我要把课文练习读正确后读给（ ）听，还要和我的小伙伴比一比，看谁读得好。2、我要认真做生字卡片，这些字在很多地方都看到过，我要给同学们讲一讲。我要想
2、想那些字不好记，标记下来准备向同学请教。（二）谈话前测：1、我能把知道的反义词说给同学听。（2分钟）2、质疑：反义词是什么？（一分钟）二、自主读学：（10分钟）我能把课文读好：温馨提示：1、一边读课文，一边画出课文中的生字、生词。 2、还要把生字、生词多读几遍，还要用自己的方法记住它们。 3、再读课文，至少读2遍，一定要把课文读正确，读流畅。三、合作研学：（22分钟）（一）我们小组都是识字大王：（1）对子组检查生字卡片认读情况。（小组展示+研讨）3分钟（2）识字大王小组评选。（大展示）5分钟（A）卡片认读：文档可能无法思考全面，请浏览后下载，供参考。 （B）将下面的字归类。仇恨、荒漠、煤炭、贫
3、穷、富裕、饥饿、索取、奉献、永远用生字组词，看谁组的多，谁记得快。形象意义识字：漠：没水的地方就是沙漠。 饥：只吃几粒饭，自然觉得饿。 富：一个人住一所大房子，还有许多田地，当然富。（3）照样子写一写，冷漠 虚假 索取 奉献 助人为乐 人间 真诚 爱心 永远 雪中送炭（二）写生字：我要把生字写得又对又美观。（10分钟）1、我最会观察：学生自己总结生字书写规律，师点拨（书写“丑、暖、贫” 时提醒的注意事项）。2、写生字：我要把字写漂亮。（食字旁注意指导）3、我们小组还要评一评谁写得最漂亮。4、查下面两个字的读音。索 丑（三）、质疑：读完课文，了解了课文内容，我还有一些问题提出来和同学交流。（2分
4、钟）（了解对联的特点：字数等，断句同；平仄相合，音调谐；词性对，位置同；内容相关上下接。春联、喜联等）四、群文阅读：（8分钟）熟读课文（多种形式：小组读、男女对读、同桌读、师生读）重点探究和自能发展（二课时）学习目标：1、正确、流利有感情的朗读课文，多种形式读课文。 2、在识字、朗读的过程中陶冶美好的情操，培养关爱他人的感情。学习重难点：通过读学陶冶美好的情操，培养关爱他人的感情。学习环节：学情前测：6分钟 自主读学：20分钟 合作研学：44分钟 群文阅读：10分钟学习过程：一、学情前测正确读出所有生字的读音。二、自主读学1这对子你喜欢哪一个就练习有感情的朗读那一个部分。（1）边读边想：哪些行
5、为和事物是美好的？哪些是丑恶的？哪些是真诚的？哪些是虚伪假的？朗读学生领读；指名读；仿读、体会读；读出感情、读出韵律。通过朗读你体会到什么，还有什么地方不明白？（2）诵读积累（1）鼓励背诵。（2）读读记记课后词语，并把会写的词语写下来。三、合作研学1现在就请你们先练习喜欢的部分，然后我们讲讲自己的理解。2那我们就来试着背背吧！你们可以离开座位，和几个小伙伴组成一组，来背诵。四、群文阅读阅读笠翁对韵。课后反思课 题 22、窗前的气球授课时间预习展示 月 日 重点探究 月 日自能发展 月 日预习展示（一课时）学习目标：1、我能认识7个生字，会写8生字。会用“可爱、高兴”写句子2、正确、流利的朗读课
6、文，体会同学之间的真挚情谊。学习重难点：1、 识记生字写句子。2、读文解意悟道理。学习环节：学情前测： 5分钟 自主读学：10分钟 合作研学：15分钟 群文阅读： 10分钟一、学情前测（5分钟）（一）前置学习：1、自主朗读课文。2、找出生字、不理解的词语，试着查出来。（二）学情前测从课文中你读懂了什么。二、自主独学：1、我能通过读儿歌识记生字：病房有个科里亚，谁也不能来看他。静静躺，呆呆望，孤孤单单想回家。科里亚，别难过，你的同学有办法。红气球，飘来了，祝你快快康复早回家。 2、读一读。 科里亚 发呆 叽喳 猜猜 拴着 逗人 窗户 转角 开始 周围 病床 张开3、我学会了 这个字的书写，我要提
7、醒大家注意 。三、合作研学：1、我和小组同学交流自学的内容。2、小组展示3、小组比赛：我们写的字最好。四、群文阅读：朗读儿歌，交流儿歌的意思。重点探究（一课时）学习目标：1、正确、流利朗读课文，感知课文内容。2、通过朗读体会思想感情。学习重难点： 通过朗读体会思想感情。学习环节：学情前测：5分钟 自主读学：10分钟 合作研学：15分钟 群文阅读：10分钟学习过程：一、学情前测科里亚怎么了，躺在哪里？二、自主读学1、窗前的气球代表了什么？ 2、 同学们通过这个气球，想对科里亚说什么？ 3、科里亚看到这个气球，心里会想什么？朗读第二段，让我们一起体会科里亚此时的心情。朗读第四段体会科里亚由这张“可
8、爱的小脸”联想到了怎样的场面？朗读第五段细心体会“科里亚望着窗外那张逗人的小脸，高兴地笑了”这句话的意思。也许也许也许(自己想像、发现、讨论，在读中体会。)三、合作研学1、小组讨论。2、分小组展示，评价交流。四、群文阅读熟读课文，感情朗读。自能发展（一课时）学习目标：1、巩固识字。2、加深理解、感悟。学习重难点： 巩固识字；加深理解、感悟。学习环节：学情前测：5分钟 自主读学：10分钟 合作研学：15分钟 群文阅读：10分钟学习过程：一、学情前测说说自己记住了哪些生子；哪个字写得漂亮。二、自主读学1、出示生字，小组比赛认读。2、我能读好课文（展示读）。 三、合作研学1、小组讨论。2、分小组展示
9、，评价交流。四、实践活动气球的妙用1、 可做游戏：踩气球、顶气球、拍气球、吹气球。2、 还可做什么用？（集思广益：广告、婚庆、会场布置、发信号.）课后反思 课 题23假如授课时间预习展示 月 日 重点探究 月 日自能发展 月 日预习展示（一课时）学习目标：1、 会认9个生字，会写8个字；理解词语。2、 能正确流利、有感情地读课文，背诵课文。3、有关爱他人，关爱环境的愿望。学习重难点：识字、写字；正确流利、有感情地读课文，背诵课文。学习环节：学情前测： 5分钟 自主读学：10分钟 合作研学：15分钟 群文阅读： 10分钟一、学情前测（5分钟）（一）前置学习：阅读课文，自主识字。（二）学情前测 本
10、课讲了一件什么事。二、自主独学：1、这些字的字音，我认为应该读准。 2、我会认马良 寻找 遥远 食物 双手哭泣 健康 双手 体操 广场 缩着 3、我学会了 这个字的书写，我要提醒大家注意 。三、合作研学：1、我和小组同学交流自学的内容。2、小组展示3、写字比赛：我们观察的最仔细，最认真。四、群文共享：熟练朗读课文。重点探究（一课时）学习目标：1、有感情的朗读课文。2、结合诗的内容，读出自己的关爱之情。学习重难点： 理解内容、结合诗的内容，读出自己的关爱之情。学习环节：学情前测：5分钟 自主读学：5分钟 合作研学：15分钟 小练笔：15分钟学习过程：一、学情前测朗读课文、复述课文。二、自主读学我
11、为什么要给小树画红红的太阳、给小鸟画许多好吃的谷粒、给西西画健康的双腿？读着这首诗，你觉得小作者是一个什么样的人？1、指名读课文。“假如我有一枝|马良的神笔。”这句话在诗中出现四次，朗读时怎样处理？2、“画一个红红的太阳”，“画许多好吃的谷粒”“画一双好腿 ”。这三处感情有什么不同？应怎样读？ 3、学生以多样方式练读。4、熟读、背诵。三、合作研学1、小组讨论。2、小组练习朗。3、分小组展示，评价交流。四、群文共享阅读神笔马良的故事自能发展（一课时）学习目标：背诵、加深理解。学习重难点：加深理解。学习环节：学情前测：10分钟 自主读学：10分钟 合作研学：10分钟 小实践：10分钟学习过程：一、
12、学情前测、自主读学1、朗读课文。2、小作者是怎样帮助在寒冷的北风中缩着身子的小树的？3、小作者是怎样帮助在小树枝上饿得直哭的小鸟的？4、小作者是怎样帮助不幸的西西的？三、合作研学1、小组讨论。2、分小组展示，评价交流四、小实践闭上眼睛背诵；把诗中所描写的画面画下来。课后反思课 题 24日记两则授课时间预习展示 月 日 重点探究 月 日自能发展 月 日预习展示（一课时）学习目标：1、我能认识 13个生字，会写8生字。2、正确、流利有感情地朗读课文。懂得关心有困难的人，增强团结互助意识。3、对写日记有兴趣，按日记格式学写日记。学习重难点：识字、写字及懂得人与人之间应该互相帮助；学写日记。学习环节：
13、学情前测： 5分钟 自主读学：10分钟 合作研学：15分钟 群文阅读： 10分钟一、学情前测（5分钟）（一）前置学习：1、标出自然段。 2、读认生字。（二）学情前测 我能流利有感情的朗读课文。二、自主独学：1、我会认读生字。则、昨、纱、羡、慕、粉、料、 套、份、寄、费我会发现（熟字加偏旁、换偏旁）2、我会写字。和以前学过的字有相同之处的有我会看左窄右宽的字：（本课的字都是左窄右宽）同偏旁的：昨、晴；姑、娘、妹 。（重点引导书写“女”、“日”字旁的注意事项。）同部件：份、粉 。三、合作研学：1、我和小组同学交流自学的内容。2、小组展示四、群文阅读：朗读课文。重点探究（一课时）学习目标：1、有感情
14、的朗读课文，体会关爱他人的思想感情 2、了解日记的内容，对写日记有一个直观印象。学习重难点：朗读课文、理解内容、体会思想感情；学写日记。学习环节：学情前测：5分钟 自主读学：10分钟 合作研学：15分钟 小练笔：10分钟学习过程：一、学情前测我做了一个什么梦？梦想成真了吗？二、自主读学1、第一则日记一共（ ）个自然段。2、我“心里埋怨妈妈”是为什么？在朗读是该用怎样的语气读出对妈妈怨气？3、我为什么怪妈妈小气？你认为她妈妈小气吗？为什么？4、在第二则日记里，我又做了一个梦。梦见了什么？该用怎样的语气读？三、合作研学1、小组交流。2、小组展示，评价。四、群文阅读语言积累“关于乐于助人词语及名言”
15、。互相交流自己的积累。自能发展（一课时）学习目标：1、日记格式。2、写自己的真情实感。学习重难点：书写日记学习环节：学情前测5分钟 自主读学10分 合作研学15分钟 群文阅读：10分钟学习过程：一、学情前测我喜欢课文中的这里，我读给大家听。二、自主读学朗读课文。说说通过学习你发现日记的书写格式是怎样的吗？1、在第一行的空四个各处写日期、星期几、天气情况。2、正文与日常所见到的文章一样。要另起一行空两格写内容。3、日记内容可长可短。内容长时要分段来写。一定要写自己的真情实感。日记的内容写什么？（1）今天你做了什么？（2）你到过什么地方，听到或看到了什么？（3）你最想干什么？（4）今天发生了什么事
16、？你的感受怎样？是高兴、伤心还是后悔.三、合作研学1、小组交流。2、分小组展示。3、全班交流。四、小练笔写日记课后反思课 题 25、古诗两首授课时间预习展示 月 日 重点探究 月 日自能发展 月 日预习展示（一课时）学习目标：1、认识8个生字。会写5个字。2、能够正确、流利、地朗读课文，背诵课文。体会体诗中的真情实感。 3、懂的热爱家乡、珍惜友情。学习重难点：识字写字。学习环节：学情前测： 5分钟 自主读学：10分钟 合作研学：15分钟 群文阅读： 10分钟一、学情前测：（一）前置学习通读课文画出生字，多读几遍。找出自己不懂的句子。（二）学情前测 我能流利有的朗读课文。二、自主独学：1、通读课
17、文画出生字，多读几遍。找出自己不懂的句子。2、读认含有生字的句子。“家里来了客人。体育课上我们练习踏步走。”3、将生活中听到或看到的词汇转换成课文中的词：如：“如何、泪汪汪、风雨同舟、踏青、赠送、日月潭、食欲”。B.我会用，组词。客-（ ） 赠-（ ） 舟-（ ） 踏-（ ）何-（ ） 汪-（ ） 欲-（ ） 潭-（ ）C.我会读。如何 泪汪汪 风雨同舟 踏青 赠送 日月潭 食欲 3、我能用“赠”说一句或几句话。我想象的“潭”是这样子的。 三、合作研学：1、我和小组同学交流自学的内容。2、小组展示四、群文阅读：阅读感悟古诗。重点探究（一课时）学习目标：1、有感情地朗读古诗。2、体会古诗中的真情
18、实感。3、懂得热爱家乡，珍惜友谊。学习重难点：体会古诗中的真情实感。懂得热爱家乡，珍惜友谊。学习环节：学情前测：5分钟 自主读学：10分钟 合作研学：15分钟 群文阅读：10分钟学习过程：一、学情前测朗读古诗回乡偶书。二、自主读学1、自读古诗说读后感想。2、熟读理解3、朗读古诗。三、合作研学1、小组交流。2、小组展示，评价。读完古诗我说出：“少小离家老大回”的意思。读时要慢一些。（“少小离家”与“老大回”句中自对突出诗人离乡之久，回乡之晚。“乡音无改鬓毛衰。”意思是漫长的岁月，催老了自己的容颜，但不改的是乡音。诗人抒发了自己对乡土的深厚情意。朗读时，适当指导。（“无改”读得昂扬些，“衰”读得起
19、伏一些。也可读“cui”的音。读三、四行想象孩子们围着诗人把他当做远方的客人，礼貌地询问的场面和儿童天真活泼的神态让诗人微微感到惊讶和好笑的感情变化。读时可读出儿童的天真浪漫来。）范读、引读。2、读完第二首古诗我能说出大概的意思。四、语言积累交换阅读学生课前准备关于描写友谊的诗句。自能发展（一课时）学习目标：有感情的朗读古诗，体会古诗中的真情实感；懂得热爱家乡，珍惜友谊。学习重难点： 体会古诗中的真情实感；懂得热爱家乡，珍惜友谊。学习环节：学情前测：5分钟 自主读学：10分钟 合作研学：15分钟 群文阅读：10分钟学习过程：一、学情前测我喜欢第（ ）首古诗，我要读给大家听。二、自主读学1、我会读。 比赛朗读；比赛背诵。 2、学了这一课，我还知道贺知章、李白的诗。三、合作研学1、小组交流。2、分小组展示。3、全班交流。四、群文阅读阅读典故十里桃花，万家酒店课后反思 希望对大家有所帮助，多谢您的浏览！