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1、新课堂，我展示，我快乐，我成功班级：四年级课题观察、描述矿物（一）课型：展示+检测主备人：董艳兰【教学目标】1、指导孩子在学习过程中获取一些矿物颜色、条痕、软硬等方面的基本科学知识。2、组织和指导孩子在课堂教学过程中经历一些基本的观察研究活动过程：经历对矿物颜色和条痕的观察和描述的过程；经历矿物互相刻划及用指甲、铜钥匙、小刀对矿物刻划进行硬度比较的描述的过程。【教学重难点】教学难点：能用所学方法与知识开展应用性观察、描述矿物。教学重点：能对观察的矿物进行描述。教师引路学案内容学法指导一、实验探究活动一、观察和描述矿物的颜色1、请各组对矿物的颜色进行观察，并在组内互相说说。2、小组汇报展示。教师
2、引路一、实验探究活动一、观察和描述矿物的颜色（1）出示几种矿物，描述矿物的颜色。（2）各组汇报描述矿物的颜色。小结：颜色是最容易观察到的矿物的特征，也是辨别矿物的重要依据之一。有些矿物具有多种颜色，有些不同的矿物却具有相同的颜色，有些矿物还是以它的颜色命名的，如（出示课件）褐铁矿、赤铁矿、黄铁矿等。（3）（课件出示）用颜色命名的矿物，不同颜色的石英和同一颜色的金矿、黄铁矿和黄铜矿。引出问题：光凭外表的颜色我们能够区别这些矿物吗？（不行）。学案内容学法指导活动二：观察、描述矿物条痕的颜色1、各组对矿物的条痕进行观察。2、小组汇报展示活动三：观察、描述矿物的硬度学生自学课本73的矿物的软硬的内容完
3、成问题。三、知识检测活动二：观察、描述矿物条痕的颜色1、条痕的概念：（出示课件）条痕是矿物在瓷板上擦划时留下的矿物粉末的颜色。而不是矿物刻画瓷板留下的刻痕。2、老师演示实验学生纪录，取出一种矿物（黄铁矿），演示实验它的外表颜色与条痕颜色完全不同。将矿物放在白色瓷砖上擦划，观察瓷砖上留下的条痕的颜色。提问：瓷砖上留下的颜色与我们观察到的外表的颜色一样吗？结论：条痕的颜色居然与矿物外表的颜色不一样。由此引出在识别矿物时，矿物条痕颜色比矿物外表颜色更可靠。（出示课件）3、小组实验：小组内用石墨、赤铁矿两种矿物分别在白色的瓷砖上擦划，观察描述条痕的颜色，并填在书中的表格中。矿物名称矿物颜色条痕颜色4、
4、各组汇报交流描述矿物条痕的颜色。活动三：观察、描述矿物的硬度1.提问：判断矿物软硬的标准是什么？工具是什么？ 判断矿物软硬的标准是：软能用指甲刻画出痕迹较软不能用指甲刻画出痕迹，但能用钥匙刻画出痕迹较硬不能用钥匙刻画出痕迹，但能用小刀刻画出痕迹硬用钥匙、小刀都不能刻画出痕迹工具是：指甲、钥匙、小刀，得出：指甲<钥匙<小刀的软硬程度。3、给每组三种矿物（云母、长石、石英）用实验进行矿物软硬的鉴定，做好记录。云母：最软，长石：较硬，石英：最硬。5.汇报交流6.学生自学课本中介绍矿物中硬度最大的金刚石和硬度最小的石墨及矿物硬度鉴定在一些行业中的重要作用的资料。 我会选1.矿物在白色无釉瓷
5、砖上摩擦后留下的痕迹叫（ ），它是指（ ）。 A.条痕 B.硬度 C.矿物在瓷砖上留下的粉末颜色 D.矿物在瓷砖上留下的刻痕2.下列说法不恰当的是（ ）。A.铝土矿能用指甲划出痕迹，它的硬度等级是软。B.只比较两种矿物的硬度大小时，用工具刻划的方法比较简单。C.鉴别一种矿物的硬度等级，用工具刻划的方法比较好。3、下列三种矿物，如果按从软到硬的顺序排列，顺序正确的是()。、石墨、石英、金刚石、金刚石、石墨、石英、金刚石、石墨、石英4、石英、长石、云母三种矿物中最硬的是（ ）A、石英 B、长石 C、云母 分组观察，并记录发现新课堂，我展示，我快乐，我成功班级：四年级课题观察、描述矿物（二）课型：展
6、示+检测主备人：董艳兰【教学目标】1、指导孩子在学习过程中获取一些矿物颜色、条痕、软硬等方面的基本科学知识。2、组织和指导孩子在课堂教学过程中经历一些基本的观察研究活动过程：经历对矿物颜色和条痕的观察和描述的过程；经历矿物互相刻划及用指甲、铜钥匙、小刀对矿物刻划进行硬度比较的描述的过程。【教学重难点】教学难点：能用所学方法与知识开展应用性观察、描述矿物。教学重点：能对观察的矿物进行描述。教师引路学案内容学法指导一、实验探究活动一、观察矿物透明度和光泽1、请各组对矿物的透明度和光泽进行观察，并在组内互相说说。2、小组汇报展示。教师引路一、实验探究活动一、观察矿物透明度和光泽（1）观察、描述纸的透
7、明度A、出示（三种纸）：透明纸、半透明纸、不透明纸思考：这几种纸的透光情况一样吗？你可用什么方法来验证？又如何来描述这些纸的透明情况？B、学生交流反馈：隔着这三种纸，观察纸下面的字；手电筒照射；对着阳光等。C、选择自己喜欢的方法来验证D、交流汇报（2）观察几种矿物的透明度，并记录表中。提示：用矿物碎片的边缘观察其他物体。学案内容学法指导活动二：观察矿物的形状1、各组对矿物的的形状进行观察。2、小组汇报展示矿物名称 透明度 交流汇报。（3）观察矿物的光泽师：光泽是指什么？（生：反光能力）你见过哪些物体有光泽？教室窗户上的玻璃；玻璃边框有光泽；墙上那个科学家的那个画框有光泽现在老师给大家准备了一些东西：金属、玻璃、泥土、蜡烛、丝绸。请你观察它们的反光情况，并按反光强弱排列。A、学生动手排列。B、汇报展示。C、观察云母、石英的光泽，看看云母的光泽跟桌上什么光泽比较接近，石英的光泽跟哪个物体的光泽相似？描述云母、石英的光泽，完成表格。矿物名称 光泽云母最像玻璃的光泽、玻璃瓶的光泽石英有点像蜡烛、有点像活动二：观察矿物的形状2、观察、描述矿物的形状（1）投影图片：辉锑矿、石盐、石膏、石英、方解石（2）学生观察形状，并小组内描述这些矿物的形状。（3）汇报展示。分组观察，并记录发现