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1、五上科学4.2用橡皮筋作动力 单击页面即可演示 我们都见过这些车，它们的消失 给人们的出行带来了便利。它们是 依靠什么作为动力运动起来的？ 让它自己动起来的动力 许多，今日我们就用橡皮 筋作给我们小缆车的动力。 安装橡皮筋驱动的小车安装指导：(1)橡皮筋连接起来的合适长度是：橡皮筋套 在车架上拉伸后，接近车轴位置。太长了，缠绕的 前1、2圈没有弹力；太短了，多缠几圈弹力就太强， 车轮简单打滑。 (2)假如是安装了车轴套的小车，就把橡皮筋 套在车轴套的缺口上，转动车轮绕就行了。假如是 没有车轴套的小车，要用绕上去的橡皮筋压住橡皮 筋头。并从压住处开头计算圈数，由于压住的橡皮 筋头一松开，整个橡皮
2、筋就松掉了，第一圈是不起 作用的。 小车行驶方向和橡皮筋缠绕方向的探究 我们把固定橡皮筋的这端称为 车头也就是小车的前面，把这端称 为车尾也就是小车的后面。 怎样使小车往前开， 怎样使小车往后开？ 每个小组都尝试着用橡皮筋给小 车装上动力，看能否使小车往前行驶， 往后行驶，由于我们不知道小车行驶 的方向，所以我们把小车放在桌面的 中间，以免小车冲出桌面摔坏。 听到音乐响起同学们 就停止活动，把小车交给组 长。 留意观看小 车行驶的方向和橡 皮筋缠绕的方向。 通过刚才小车行驶的 方向和橡皮筋缠绕的方向 的观看，你发觉了什么？ 小车行使的 方向和橡皮筋缠 绕的方向相反。 你们能让小车 开的尽可能远
3、吗？ 圈数增加一倍， 我认为橡皮筋 小车行驶的距离也 的圈数越多，小车 增加一倍吗？ 行驶的距离越远。 要通过实 验讨论讨论。 缠绕圈数与行驶距离的关系 怎么来做这个试验，可以小组先 商量一下初步的试验方案。 试验留意： 1.圈数不能太多，太多的话橡皮筋可能会 断掉； 2.不能用手推。 3.转动轴一圈，橡皮筋回到原来的位置就 算一圈，再绕一圈回到原来的位置为2圈。 活动要求：(1)每组选出一位同学负责数据的记录 和计算。 (2)再选出一位同学进行绕圈数，使小 车行驶。 (3)2 位同学进行距离的测量。(留意 要测量小车的垂直距离。) ( 4 )试验时间在为 15 分钟，留意时间 的把握。 边观
4、看边思索：1.橡皮筋绕一圈时和绕多圈时，橡 皮筋产生的力大小一样吗？ 2.橡皮筋绕一圈时和绕多圈时，力 作用在小车上的时间长短一样吗？ 橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离关系的试验记录橡皮筋缠 绕圈数 试验 次数1 2 3 1 2 3 1 2 3 小车运动 的距离 平均 距离 我的 发觉 5圈 10圈 15圈 橡皮筋在车轴上的圈数 与小车行驶的距离有什么关系？ 我们发觉的确是橡皮筋绕的 圈 数越多，小车行驶的距离越远。但距 离的增加倍数和 缠绕圈数不同。我还发觉速 度也在加快。 拓展提高：怎样使小车行驶得 更远呢？课后结合实 验的发觉小组内商量 讨论，并实施自己的 设想。 橡皮筋的弹力是怎样产生的？我们为什么能用橡皮筋作动力驱动小 车？橡皮筋的弹力是怎样产生的？ 橡皮筋被拉长时可以产 生力，这样的力叫弹力。当物体受到外力作用时，样子很简单转变，在 样子转变时它们会产生一个要复原原来样子的力，叫弹力。 在我们的日常生活中还 有哪些地方用到了弹力？ 今日我们通过用橡皮筋给小车安装 动力和做橡皮筋绕的圈数与小车行驶距 离关系的试验，知道了弹力使物体样子 转变以后，产生要复原原来样子的动力； 橡皮筋的弹力越大，作用时间越长，小 车运动的距离越远。 祝福同学们身体健康！学近平进步！