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1、最新资料欢迎阅读建设家长教育课程,提升家庭教育胜任力摘要河南省郑州市金水区文化路第一小学翰林校区系统建设“知 行院”家长教育课程，对家长进行有效指导，形成了家校育人合力。 学校以“遇见即是美好”为家长教育课程理念，从家庭教育的真实需 求出发，构建了包括问道、齐家、同行三大类课程的系列家长教育课 程。通过翰林大学堂、翰林微课堂、在线课堂、家长成长沙龙等灵活 多样的学习方式实施课程；通过对课程内容和实施、家长学习效果、 家长角色的评价提升课程实效；通过建立健全的管理组织系统和完善 的支持保障系统，保证课程的规范实施。关键词家长教育课程；家校合作；家庭教育胜任力；问道课程； 同行课程；家长成长沙龙；
2、PTA中图分类号G62文献标识码B文章编号 1002-2384（ 20XX 05-0047-04良好的家庭教育对学生的发展具有奠基作用。如何培养合格家 长？如何通过科学的家长教育，提高父母的家庭教育胜任力，进而改 进家庭教育，促进家庭中孩子的健康成长？学校在这个过程中应该承 担什么样的职责？河南省郑州市金水区文化路第一小学翰林校区（以下简称“翰林校区”）基于生源特点，立足社区实际，有针对性地建设“知行院”家长教育课程，对家长进行有效指导，使得家长的教育观念、教育行动与学校教育遥相辉映，形成了良好的育人合力。一、“知行院”家长教育课程体系的构建1. 了解真实需求，明确课程目标翰林校区地处郑州市北
3、部，生源主要来自周边的新建小区， 这些 小区都是随着城市框架的拉大逐渐建成的“新住宅小区”。受地理位置的影响，学生家长的受教育程度参差不齐，家长中的自由职业者达 到近70%家长群体中80后是主体，有5.24%的家长认为子女的教育“树大自然直”，是顺其自然的事。这就给学校的家长教育工作带来 很大挑战。圖片由作者提供基于这样的现状，我们认为，翰林校区要发展成一所优质学校， 首先应立足社区实际，肩负起“教育孩子，影响家长，引领社区”的 使命和责任。为此，翰林校区在文化路一小“乐享教育”思想引领下， 以“遇见即是美好”为课程理念，以培养明理、智慧、豁达、仁爱的 家长为目标，从家庭教育的真实需求出发，致
4、力于构建“知行院”系 列家长教育课程。我们认为，相遇开启美好，家庭、学校因孩子而相 遇结缘，为教育相携续缘，家校携手为美好而同行。我们希望通过课 程的开设实施，指导家长学习国家教育方针和相关教育法规政策，唤醒家长家庭教育的使命感和责任感；使家长了解基本的儿童成长规 律，掌握科学的家庭教育知识和方法，具备组织管理家庭生活的知识 和能力；使家长能够认同学校的办学思想，积极参与家校共育，共同 为孩子的成长构建立体教育网络。2.设计序列课程，编织共育网络“知行院”家长教育课程包括问道课程、齐家课程、同行课程三 大类，每一类课程又包含四类课程。其一，问道课程。旨在引导家长了解儿童成长规律，掌握培养儿 童
5、良好行为习惯的方法，学会科学养育。主要包括成长之道、养育之 道、修身之道、非常之道四类课程。具体来说，成长之道包含“幼小 衔接、孩子进入中年级、青春前奏曲、男孩 /女孩教养记”等内容， 养育之道包含“好孩子不挑食、早睡早起身体好、跟着经典学礼仪、 为孩子搭建安全网”等内容；修身之道包含“谈吐有品位、生活有追 求、处世有礼节、乐享书香系列”等内容；非常之道包含“我的孩子 独一无二、特别的爱给特别的你”等内容。其二，齐家课程。旨在引导家长明确家庭成员在家庭教育中的角 色和责任，具备家庭管理等方面的知识和技能，营造和谐家庭，形成 良好家风。主要包括好爸爸课程（包含“爸爸回家吧、爸爸的陪伴、 夸夸我的
6、好爸爸”等内容）、好妈妈课程（包含“百变妈妈、妈妈的 智慧、我为妈妈来点赞”等内容）、好家庭课程（包含“让家充满正 能量、好夫妻才是好教育、三代同堂乐融融”等内容）、好家风课程（包含“追忆老家风、重塑新家规、好家风代代传”等内容）。其三，同行课程。旨在让家长了解家庭、学校、社会合作的重要 性，养成积极主动与学校和教师协作的习惯， 并且能够积极参与家长 校本课程的开发与实施，参与学校和社区组织的志愿服务。 主要包括“同心家校”（包含“父母入学课程、家校沟通课程、和孩子一起毕 业”等内容）、“同行课堂”（包含“爸爸/妈妈进课堂、带着孩子去上 班”等内容）、“同行管理”（包含“三级家长教师协会组建与
7、运作、 好家长评比”等内容）、“同行服务”（包含“乐享人在行动系列”）四 类课程。二、“知行院”家长教育课程的实施与评价“知行院”家长教育课程服务于家长，属于非正规成人教育，鉴 于此特殊性，课程的实施与评价应该立足成人教育的特点，以灵活多样的学习方式和契合实际的评价方式提升课程实效。1.多种形式助推家长教育课程实施家长教育课程在实施过程中要考虑到家长、 学校、教师等多方因 素，我们主要通过以下一些形式来推进。其一，翰林大学堂一团体性课程集中学习。 每年学校都会邀请校 内外家庭教育方面的专业人士对家长进行通识课程培训，能容纳500人的翰林学堂便是家长集中学习的主要场所。比如：每年新生入学时开展的“家长入学课程”，每年的“父亲课程” “母亲课程”，以及每 学年的年终表彰大会、分年级组织的家长团队学习等，都是大学堂的 主要内容。其二，翰林微课堂一针对性课程对症指导。 教师会根据学生某一 时间段在思想动向、行为习惯、学科学习等方面表现出来的突出问题， 或是某些家长在家庭教育中集中反映的教育难题或困惑，有针对性地录制成10分钟以下的微课，推送给有需求的家长，以便有效地对症施策5