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1、Hobbies说课稿、教材分析:1教材的地位及作用：我说课的内容是开心学英语文化单元第一课时，本单元围绕“兴趣爱好”这个话题开展教学活动。主要是学习一般疑问句 Do you have any hobbies?及其答语 Yes,l do. No, I don ' t.和主语为第三人称单数动词的 用法。本节课是本单元的重点，通过学习初步领会第三人称单数动词和第一人称单数动词的区别。同时通 过课文重点句子的学习，听的懂、会说、会读课文，进一步提高学生听、说、读、写综合素质能力。b5E2RGbCAP2、教学目标：(知识目标、能力目标、德育目标)知识目标：(1) 能进一步掌握本单元所学的有关兴趣
2、爱好的词汇：take photos go shopping collect stamps collect coins grow flowers keep goldfish make model ships make clothes。p1EanqFDPw(2) 能用he/she likes.的句型描述他人的爱好和活动。了解主语为第三人称单数时动词的变化形式。(3) 正确的理解课文内容，并能朗读，表演对话。(4) 能演唱本文的英语歌曲。能力目标：提高学生听、说、读、写的综合能力。德育目标：通过学习本文，让学生知道良好的兴趣爱好能拓展知识，并能丰富一个人的生活。确立教学目标的依据：根据英语教学大纲规
3、定，通过听、说训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力， 激发学生的学习兴趣，为进一步学习打好初步的基础。此外，根据我国国情和外语教学大纲的要求，现阶 段外语教学的素质教育主要包括思想素质教育、目的语素质教育、潜在外语能力的培养、非智力因素的培 养等 四方面。DXDiTa9E3d3、重点与难点：重点：能流畅的朗读对话，并了解主语为第三人称单数时动词的变化形式。二、教材处理：根据以上对教材的分析，我将本课设计成了网络课，使每一个学生主动探究学习的过程中，激发学 生学习兴趣，掌握知识。并通过即时的反馈练习，对学生所学知识点进行训练，从而达到巩固知识的目的。RTCrpUDGiT三、教学
4、方法：根据网络课的特点，结合教材内容，我采用了任务型的教学方法，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等活动方式，完成任务，感受成功。5PCzVD7HxA四、教学手段：主要以现代化电教手段-网络教学，贯穿整个教学过程。增加了直观性、趣味性和参与性，加大了课堂密度，提高了教学效果。jLBHrnAILg五、教学程序：1、动手找一找课前老师将全班同学的兴趣爱好输入电脑：如1.xu fang: i like collecting stamps. 2.hu mingqing: i likemaking clothes这一步骤我主要是复习导入，弓I出新知。师生通过复习第一课时的内容后通过师
5、生问答引 出第三人称单数动词的用法，并学习课文中出现的ShOWtO的句型结构。XHAQX74J0X t:hello,boys and girls.do you have any hobbies?s1:yes, i dO.i like cOllecting stamps.t:please shOW it tO us .s1:Ok.t:hOW beautiful.老师夸张的强调，让学生对beautiful 这个单词有个初步的印象。反复几次，让一些平时不发言，但有特别爱好的学生有表现的机会。LDAYtRyKfE t:dO yOu knOW XX ' s hObby?s:sOrry. i dO
6、n't knOW.t:please search and tell us.任务很简单，学生在老师的课件中寻找同学的兴趣，汇报时，第一个同学老师强调纠正he likes.第二个同学很自然的用到了likes.老师不断的报名字，学生快速的寻找汇报，并在头脑中不断的将第一人称转化成第三人称。 Zzz6ZB2Ltk2、在线测一测 通过刚才的交流，学生已初步领会了第三人称单数动词的用法，老师马上请同学们自己完成自我评价的任 务，在线测试，看看自己到底对以上的知识有没有掌握了。例题：dvzfvkWMI11.igoing shopp ing.O like O likes2、tomcollecti ng
7、 stamps. O like O likes.学生每选择一题，都马上即时反馈，如sorry,you're Wrong. 或 you're right.very good 。在几道测试中，学生对第一、第二人称、复数和第三人称动词的用法自然区分开来rqyn14ZNXI3、自己学一学 开心学英语的特点是着重训练听说技能，提高会话能力，如果按字按句分析，学生有可能会厌倦。把任务 交给学生，让学生自主学习，是我这堂课的重点。根据课文围绕爱好中的“邮票”这一话题，我将“课文学习”这 一部分设计成两个主页面，邮票学习和全文学习。邮票学习分五个页面：ship stamp ;floWer st
8、amp;animal stamp; Chinese stamp; more stamp. 每个页面都有邮票图片和该词组的发音，学生自己控制学习的进 度，简单的点击一次就可以了， 不会的再点击一次，设计的页面中，不断渗透课文的重点难点： 如： floWer stamp 的页面中正式出现 beautiful. 学生在学习过程中自己已经领会其含义，只要跟读几遍就可以了。在Chinese stamp 中放入一些英国邮票并插入一句话：these are not Chinese stamps. these are ? stamps.这道题的设计目的是为了训练学生的语言运用能力。more stamps中放入
9、人物、风景、建筑等邮票，丰富的图片拓宽了学生的视野，激发了学生的兴趣，更为后面的学习打下了伏笔。EmXvXOtOco在课文学习这一段， 除了配有全文录音， 更有重点句的单独录音， 特别难理解的， 我还配上简短的中文， 学生边点击边自学，非常自由。 SiXE2yXPq54、大家说一说刚才学习的过程完全是学生的自学过程，老师无法得知学生的掌握程度，所以在这一阶段我设计了一个交 流讨论的内容，内容围绕刚才你所听到的和看到的展开，具体是重点句子的指名读和几个问题的交流，大屏幕上先出示问题： 6eWMyirQFL通过大家的交流讨论，逐步理解课文，解决重点难点。5、再来考一考 刚才的交流如果说还不够全面，
10、不能体现每个人的学习水平，那么综合性的在线测试又是一个从面到点的 考察，既考察学生的听力，又考察学生对课文的理解程度和第三人称动词的用法，再一次让学生完成自我 评价的任务。老师通过电脑系统对三种层次的同学作业情况一目了然，并能作针对性的讲解。例题：kavU42VRUsmike likesO collect ing stamps O taking photosben ' s brother likesO collecting ship stamps O collecting animal stampsyang linnice food andbeautiful flowersO cook
11、 grow O cooks grows所有题目完成后，电脑直接显示出测试成绩，当许多同学看到：“恭喜你，你得了100分”这句话时，都抑制不住的开心。y6v3ALoS89这堂课的安排，我利用网络，针对五年级的教材特点和学生喜欢电脑的特点，遵循教学内容以任务驱动为 模式而设计的。M2ub6vSTnP我们知道，如果课堂上只是简单的知识传递和枯燥的机械性操练，学生是很难引起兴趣的。所以我在任 务的安排上更多的是倾向于学生的自主性学习，充分利用网络来创设情境和开阔视野，并开展小组讨论的 形式，考虑到了师生互动，生生互动和人机互动。通过感知、体验，实践、参与和合作的方式，让学生在 愉快的氛围中学习。OYujCfmUCw