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1、2019 最新教科版科学三上我看到了什么简案我看到了什么一、学习目标1、树是活的植物 , 生长在一定的环境里, 是有生命的物体。2、初步认识真正的观察应该是有目的的 , 制订观察的方法和步骤有利于观察的进行。3、用各种感官观察大树。4、借助放大镜、皮尺等简单的工具对大树进行观察和测量。5、用简单的词语记录观察的结果。6、懂得从图片上获得的信息是有限的 , 亲自观察事物会对事物有更多的认识。7、发展观察大树的兴趣, 体会到生命体给我们带来的生机勃勃的感受。8、在观察过程中 , 培养与他人合作的习惯。二、学习准备分组材料：一些观察用的测量工具（如皮尺、放大镜等） , 观察记录纸。三、学习过程1、教
2、师：校园里、大路旁、山坡上到处我们都能看到植物，同学们对校园里的植物最熟悉的是哪些呢？2、谈话：就让我们从身边的熟悉植物大树开始观察研究吧。3、 讲解：（出示一幅梧桐树的照片）请大家仔细地看图 , 你能发现有关这株梧桐树的哪些特点？（你能发现几点？）4、学生汇报：从图上看大树, 我看到了什么？（要求仔细倾听, 并大胆说出新的发现 , 同时区分哪些是真正从照片上获得的信息。）5、 引导：照片拍得很清楚, 但是我们从照片上发现的东西并不多 , 那么生活中你曾经看到过的大树与这照片上的有什么不一样吗？6、学生汇报：（回忆我的大树, 我曾经看到过什么？ ）7、谈话：同学们的汇报内容真丰富 , 有的内容
3、大家都看见过, 有的内容有人还从来没看见过, 而有人可能从来都没真正看过一棵大树呢？是不是？想去仔仔细细地看一棵真正的大树吗？8、学生交流：为什么想看真正的大树？（再去看一看, 是不是能看到更多的内容！会不会也有树瘤？是不是也有小动物？是不是还有其它东西？）9、教师总结：这样带着目的去仔仔细细看大树的时候, 我们的观察活动就开始了。10、学生小组交流并汇报：如果现在来到一棵大树下, 我想观察什么？我们怎样才能观察到更多的内容？11、 交流：教师引导孩子们交流在头脑中制订好的观察大树的个人计划。（观察内容、观察方法、需要借助的工具等）12、活动：现在让我们一起去观察一棵真正的大树, 我们肯定有更多的发现。同时把观察到的信息 , 用简短的词语记录下来。13、评价：回教室后每小组互相欣赏各自的观察内容, 说说从不同的记载中如何体会到观察的大树是一个生命体。（张贴有典型特色的记录单。）14、总结：观察一棵树让我们获得了这么多的信息, 观察一棵树让我们发现了一个生机勃勃的生命世界, 那么 , 观察更多的树呢？请在课外继续观察不同的树。 2 / 2