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1、假说演绎法”的理解与应用孟德尔运用 “假说 -演绎法” 发现了基因的分离定律和 自由组合定律 .在学习过程中， 有些学生感觉理解起来有困难 实际上，“假说 -演绎法”在生活中也会经常用到 .例如， 1.某公共汽车上，你和朋友正在闲谈，突然发觉 自己的精美手机不见了 .（发现问题） 2.你怀疑是身后“黄毛 青年”所为 .（作出假设） 3.如果你借用朋友的手机拨打自己 的手机，熟悉的音乐铃声马上在该“黄毛青年”身上响起， 就可断定是他所为.（演绎推理）4.马上拨打一一果真响了！（验证假设）5.小偷一一抓他！（得出结论）“发现问题 -作出假设 -演绎推理 -验证假设 -得出结论” 这 五步就是“假说
2、 -演绎法”的核心 .事实上，无论是警察，还 是科学家， 并不总是那么幸运 .狡猾的小偷往往会在得手后迅 速关机，那你必须重新假设和演绎推理 .在遗传学中， 我们经常要判断基因在细胞中的位置 .基因 在细胞中要么位于细胞质中（线粒体中和植物的叶绿体中） ， 要么位于细胞核中 .在细胞核中， 要么位于常染色体， 要么位 于性染色体 .在性染色体上，或位于 X 染色体，或位于 Y 染 色体 .果蝇的眼形有圆眼和棒眼之分，眼色有红眼和白眼之分，翅型有长翅和残翅之分 .如果你见到一只圆眼雄果蝇， 假 定圆眼对棒眼是显性，圆眼基因用 B 表示，你能推测一下该 基因在果蝇细胞中的位置吗？例野生型果蝇(纯合
3、体)的眼形是圆眼，某遗传学家在 研究中偶然发现一只棒眼雄果蝇，他想探究果蝇眼形的遗传 方式，设计了如图 1的实验 .雄果蝇染色体的模式图及性染色 体放大图如图 2.图1图2请分析回答：( 1)由 F1 可知，果蝇眼形的是显性性状 .(2) 据左图，能否排除细胞质遗传？若能，为什么？ 若不能，该怎么办？(3) 该雄性果蝇的棒眼能否只是伴Y 遗传？为什么？(4) 若F2中圆眼：棒眼3: 1,且雌、雄果蝇个体中 均有圆眼、棒眼，则控制圆眼、棒眼的基因位于染色体上 .(5) 若F2中圆眼：棒眼3: 1,但仅在雄果蝇中有棒 眼，则控制圆眼、棒眼的基因有可能位于，也有可能位于X、 丫染色体的同源区段I .
4、( 6)请从野生型 (纯合体)、 F1 、 F2 中选择合适的个体, 设计方案,对上述( 5)中的问题做出判断,写出你的实验 步骤和预期结果与结论 .看一下你做的答案是否正确： (1)圆眼( 2)不能； 单凭亲代圆眼雌蝇杂交 F1 全是圆眼不足以做出判断，可再让 F1 雌雄果蝇相互交配， 如果子代果蝇全是圆眼可证明是细胞 质遗传；如果子代出现棒眼则不是 （细胞质遗传是母系遗传） . （3）不能；若是伴 Y ，即圆眼基因位于 Y 的 III 位置，父本 必含 YB ，子一代雄果蝇应全是棒眼，事实上全是圆眼.（故否决上图 III 区段）（ 4）常（符合孟德尔分离定律常染色体 遗传 F2 出现 3：
5、1规律，且雌雄均有） （5）X 染色体的 II 区 段（虽然也是 3：1，但仅在雄果蝇中有棒眼， 必跟性别有关， 即位于 X 或 Y 染色体上 .由于已否决 III 区段，剩下另两种情 况分析： 若位于 X 的 II 区段，则亲本为 XBXB 与 XbY 结合； 若位于他们的同源区段 I ，则亲本为 XBXB 与 XbYb 结合， 可写出遗传图解推断一下， 这是符合题意的 .事实上到底应该 是哪种情况呢？推理完毕，接下来要设计实验验证你的推理 是否合理了 .（ 6）思路提供：用 F2中棒眼雄果蝇与 F1中 雌果蝇交配， 得到棒眼雌果蝇 .用棒眼雌果蝇与野生型雄果 蝇交配，观察子代中有没有棒眼个体出现 .结果与结论：若子代雄果蝇中出现棒眼个体，则圆、 棒眼基因位于 X 染色体的特有区段 II. 若子代雄果蝇中不 出现棒眼个体，则圆、棒眼基因位于 X 、 Y 染色体的同源区 段 I.整理一下本题的思路：问题的关键在于如何确定父本的基因型 .第一，锁定目标 .推测会是 XBY 还是 XBYB ？第二，挑 选工具 .通常优先选 XbXb 来测交判断 .若题中没有 XbXb ， 再看遗传图解 .可用 F2 中棒眼雄果蝇与 F1 中雌果蝇交配， 得 到棒眼雌果蝇 XbXb.明白了这道题， 想必你对 “假说 -演绎法” 理解得就比较 到位了 .再多加练习，就会得心应手 .