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1、【精品文档】归纳和总结是英语学习中的最有效的途径所谓系统的学习，就是要侧重于归纳和总结.这里指的归纳和总结并不只是 在复习阶段的做法，是指教师在教学过程中，应善于归纳和总结已学过的和某些 未学过的知识，使之成为知识链，顾及初中生的心理特点，便于理解和扩大知识面 让单调的课本知识变成积极充实的内容，继而成为学生努力追求的对象.这样学 习兴趣和效果会日趋提高下面将介绍本人在教学中的具体作法1. 初一学生学习了 book,look,good,food,room,cook,foot等等.我给学生归纳了 "oo"的发音.一般情况有三种：U: U Q. 尤其是U:和U在很 多单词里极易
2、混淆，因此我给学生介绍了下面的"oo"字母组合歌：k, d之前都发短,foot,food 恰相反.血与水灾特殊看，屋子后面寻短见.面条太长扯不断，其他长音最常见.释义:第一句,英语中d,k之前的"oo"组合都发U,如good,book ,look,cook,wood等；第二句,foot与food中"oo"的发音恰好与第一句的规则相 反,food发U:,而foot发U;第三句,flood 与blood特殊,都发Q;第四句,room如果作为单词后缀，要发U,如bedroom,diningroom,bathroom 等；第 五句，除去以上几
3、种情况以外的oo组合都发U:如,boot,noon,room,tool,tooth,pool等以上归纳中，出现了初一阶段未学的几个新单词"木头""血""洪灾""餐厅""浴池""靴子""工具""游泳池"等等.课后有的学生开始查字典, 有的学生问老师，好奇心特别强.2. 初二上学期学生接触 ly 副词，如 carefully,quickly,hungrily,happily.heavily,stro ngly, nearly,easily等
4、,对副词的概念还很模糊，因此我帮学 生进行了归纳和总结：以ly结尾的不全是副词，有些却是形容词，如 frie ndly,daily,motherly,fatherly,brotherly,sisterly,homely,weekly,yea rly等,另外很多单词词尾虽没ly,但也具有副词词性,如hard,late,loud,most 等通过归纳，学生扩展了词汇量，掌握了 "母亲般的","姐妹般的","日常的", "每周的"等等.3. 有关交际用语中提建议的一些句型，我在教学过程中也帮助学生进行了归纳1) Let&
5、#39;s do sth.这是英语中一个十分常用的句式，直接提出建议，有时，在后面加入"shall we?",是语气更加委婉 Let's go to the cinema tonight,(shall we?).2) Shall we.?这个句式语气较为委婉.Shall we go skating thisafter noon?3) What about/How about (doing) sth?"怎么样?" What about aglass of milk?/ How about going to the shop tomorrow?4) Why not do sth?(=Why don't you do sth?)这个句式的语气较强，可译作"何不呢?" Your shoes are old.Why not buy a new pair?