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1、2018年大学生十八届五中全会学习心得体会-范文精选大学生十八届五中全会学习心得体会（一） 2015年10月，十八届五中全会召开，话语虽已远去，但其教会我的东西却永驻在了心间。 本次会议，对过去做了总结，而更多的，则是对于将来作了规划，十三五的来临，意味着国家进入了最好的发展时代，怎样去做好来，变成了当务之急。 总的来说，这次对于十三五的讨论，有以下几点值得我们全体党员进行思索与探讨： 一是十三五规划必须紧紧围绕2020年全面建成小康社会的奋斗目标来制定， 二是十三五时期仍然要坚持一贯的重要理论指导，把握四个全面的布局，继续强调发展是第一要务,经济、政治、文化、社会、生态、党建全面推进。 三是
2、新常态下，保持经济社会持续健康发展，必须有新理念、新思路、新举措。以发展理念转变引领发展方式转变，以发展方式转变推动发展质量和效益提升。 四是把握经济社会发展的关键词:为人民，促经济，转职能，法治化，深化开放和从严治党。 在第一点当中，我们可以读出，2020年全面建成小康社会,虽然现在形势乐观，但真的不能掉以轻心，面对着世界经济的复苏重任，身为年轻一代的我们肩负着这一历史使命，现今，正是我们去站上前去的时机了。 第二点中说我们要经济，政治，文化，社会，生态，党建全面推进，在这其中，我想着重说的便是文化建设，诚如很多人所说的那样，现今中国，经济发展迅猛，然而文化发展却良莠不齐，甚至出现很多使中国
3、文化走向迷乱与消沉的现象，对此，我们应该深知其中危害，不仅从个人上做好来，更要引导身边的人做好，为中华文化的发展做出自己应当贡献的一部分。 第三点从根本上说就是创新理念的深度阐述，任何一个时代，任何一个国家，都深知创新对于自身的重要性，同样的，中国要想发展得稳健且迅速，就必须在当下做好对未来科技的投资与新兴产业的扶持，只有懂得如何走向成熟，才能使自己趋于完美。1、树立综合的、开放的课程观综合的课程观要求我们走出以往的学科教学模式尤其是说教式德育模式，尊重学生的生活，根据其实际需要组织教学活动，引导他们在生活中饶有兴趣地学习、探究、体验，在学习中愉快地生活、成长，获取对社会的整体认识，形成自己的
4、价值观和道德观。 最后，当为人民三字印入眼帘的时候，我才感受到这是怎样的一种责任，人民赋予我们党员以信任，而我们，就应当明白自己的责任，做好自己，造福他人，这，是每一个党员都应该做到的。 大学生十八届五中全会学习心得体会（二）开放的课程观要求我们充分利用各种课程资源，创造性地使用教材。要注意联系本地区和学生的实际，关注社会中新的信息、学生生活中新的问题和现象，对教科书中提出的问题、预设的活动进行合理的拓展和延伸，及时、合理地调整教学目标，灵活有效地推进教学过程，增强教育的针对性 本周三，我班开展了以学习党的十八届五中全会精神为主题的团日活动。在团支书严浩天同学的带领下，我班同学积极讨论，认真学
5、习了党的十八届五中全会精神。这是一次在我国即将完成十二五规划、进入全面建成小康社会决胜阶段召开的十分重要的会议。通过这次活动，我们了解到十二五时期我国取得了相当的经济发展重大成就并且来之不易，会议阐述了十三五时期我国发展环境的基本特征以及我国发展的指导思想和工作原则，我们应当准确把握战略机遇期内涵的深刻变化，对于自身也要不断增强把握机遇、应对挑战的信心和勇气。而党的十八大以来以习近平同志为总书记的党中央提出的一系列治国理政新理念新思想新战略也告诫作为大学生团员的我们应当自觉用党的理论创新成果武装头脑、指导实践。 十八届五中全会特别提出，要使全体人民在共建共享发展中有更多获得感，实现全体人民共同
6、迈入全面小康社会.这样宏伟而又具体的目标，回应了人民群众的诉求和期盼，让人倍感振奋。在五中全会召开之后，听到最多的词就是激动，兴奋。全面实施城乡居民大病保险制度，全面放开二胎等等为人民谋福祉的政策怎能不振奋人心。可以看出我们的党是关心人民，为人民服务的政党，一切为了人民，把人民的利益放在最高点上。 作为一名入党积极分子，我要时刻关注党的发展，学习并贯彻落实党的精神和政策。两个百年的奋斗目标我们是全面参与的一代，对中国这样一个拥有13亿多人口、发展还不平衡的国家来说并非易事，可以说任重而道远，需要继续长期艰苦奋斗。我们要时刻牢记中国梦,把它当作我们的信仰与追求。向中国共产党靠拢的路上，我们会遇到许多仁人志士，我们要多向他们学习，榜样的力量是无穷的，多与优秀的的人同行，自己也会变的优秀。我们要把德才兼备，知行合一落到实处，从行动上靠近党组织，拥护它，关心它。未入党的门，先做党的人。我们要时刻以一个党员的标准严格要求自己，学习党的理论精神，履行自己的责任和义务，不仅要做一名合格的大学生，还要努力做一名优秀的积极分子。组织者，支持者和参与者。我们的任务不再是讲解教科书，而是努力创设适宜的活动环境和条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，帮助学生去体验、去探究。为达成这样的目标，我们要放低姿态，与学生平等对话，倾听他们的需要；要尊重学生的体验和判断，不用既定的结论代替学生的