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1、静夜思、复习旧课出示学习步骤：1. 知诗人，解诗题。2. 抓字眼、明诗意。3. 品诗句、悟诗情。4. 诵感情、赏诗文。、学习课文师：放录像李白呤诵?静夜思? 请大家看录像听老师读这首诗生认真听，一局部学生模仿师：你觉得哪一句诗写得好？生 1 ：我认为“疑是地上霜写得好。生 2 ：我认为“举头望明月这句写得好。生 3 ：“低头思故土这句写得好。过渡：是的，这首诗写得很美，现在老师和大家一起学习。1. 学习第一行诗。 师：请大家齐读第一行诗。生：大声朗读 师：你认为这句诗哪个词写得好？ 生：“明月光写得好。晚上看到明亮的月光，很容易思念家乡。表示月，太字理识字：电脑课件出示 - 明，两字进行比照让
2、学生说出 表示日， 阳与月亮同时出现表示非常亮。 师指导朗读，理解诗意2. 学习第二行诗。师：哪位同学喜欢第二行诗，请站起来读，读的时候要注意什么？生 1 ：“疑是疑心的意思，所以要读出疑问的语气。生 2 ：“疑要重读。 生朗读第二行诗师：读到这里你有什么疑问？生 1 ：李白为什么把月光当作白霜？生 2 ：因为“霜和“月光都是白色的。生 3 ：因为作者很晚不能入睡，产生错觉，所以把月光看成了白霜。指导读第二行诗，重读“霜，体会诗意，然后齐读1、2行诗3. 学习第三、四行诗。师：刚刚我们采用什么学习方法学习第一、二行诗？ 生：抓字眼，明诗意；品诗句，悟诗情。 师：请大家采用以上的学习方法自学三、
3、四行诗。学生自学，分组讨论学习。 学生汇报自学情况。生 1：这首诗为什么说“望明月而不是“看明月？生 2 ：月亮离我们太远了，所以要“望 。师点拨，分析“望的字理。 师：请大家仔细观察“望字，你发现了什么？ 生 1：我发现“望读下面“王的音。 生 2：它也读左上角“亡的音。生 3 ：那右上角“月是它的形旁，它与月亮有什么关系？ 师：引导月亮离我们较远、较高，所以“望有看的意思，它指向高处、远处看。 生 1：老师，这句诗中“望可以换成“看吗？师：你们说呢？生 1 ：我认为不可以，但我不知道为什么？ 师：你用“看造一个句子行吗？ 生 1 ：我正在灯下看书。生 2：我知道了，“望指向高处、远处看。
4、“看指看矮的、近处的东西，所以不能 换。师：非常正确。李白抬头望着圆圆的月亮，他的心情会是怎样？生 1 ：他一定觉得自己很孤独。生 2 ：他肯定想念好的妈妈。生 3 ：他想快点回家。师：你会读这句吗！ 生：这一句语调要有一种孤独感，语调要消沉。 师：你们还学会了什么？生 1 ：我知道最后一句写什么？意思是略生 2 ：看到圆圆的月亮李白想到了故土。思念起故土的亲人。 师：这时李白想对亲人说些什么？生 1 ：李白说“亲人们，我一个人在异乡很孤独，很想你们。 生 2 ：他会说“八月十五真想和你们一起唱歌饮酒。 生 3 ：他说：“要是有一只鸽子，能把我的思念带给你们就好了师：八月十五你们是怎么过？生
5、1 ：我们拿着月饼，点着灯笼全家人到楼顶赏月。生 2 ：我们家看电视来欢度八月十五。生：师：你们知道边防战士是怎么过的吗？进行思想教育生 1 ：他们仍守卫着祖国，他们精神令人敬佩。生 2 ：他们太伟大了，我一定要好好学习，长大了也当一名解放军战士。师指导读：用消沉语调读出思念之情生：齐读全诗三、给诗谱曲师：我国诗人很了不起，他们写诗非常注重押韵，每一首好诗，都可以谱成一首歌。 现在请大家听老师唱给大家听。师自己谱曲演唱 师：好听吗？好听你们可以用你喜欢的歌曲的旋律给这首歌谱上曲，然后把它唱 出来。生小组讨论汇报生 1：我们用?黄鹂鸟?给它谱曲生唱生 2 ：我们用?刘三姐?旋律给诗编歌。生 3 ：我们用?中国功夫?来唱这首诗特别好听。生 4 ：我们可以用?让我们荡起双桨?来演唱这首诗生唱生 5 ：我们用?采草莓?这首歌来演唱这首诗生唱 四、背诵课文1.齐背、分组背、指名背 2. 课后找李白诗。五、总结略