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1、-范文最新推荐- 设备技术引进合同 附件一a?合同产品目录(略) ?附件一b?合同材料目录(略) ?附件一c?合同设备目录(略) ?附件二?资料目录(略) ?附件三 ?技术支持 ?转让方根据被转让方的要求可以派遣各类技术人员进行生产人员管理,促使整个工厂运转正常,并在该组织内监察全部产品的质量。担任该项工作的人员在该领域将完全胜利且
2、富有经验,他们会帮助并全力负责有关方面的工作。下列技术人员也将同样提供服务:工程技术生产助理、制造工程师、质量工程师、管理人员(经理)、电子工程师和销售人员,下面就上述人员的责任进行说明。 ?工程技术生产助理应完全掌握产品组装和测试方法,他将全权负责有关从最初到最高级_技术方面的事务,并在生产过程中对具体工序进行测试、校准。任何有关产品安装和测试的问题应提交工程技术生产助理评议解决。 ?制造工程师应熟知组装过程中的各个方面,他将决定编码颜色的可用性和使用,便于掌握的生产辅助工具及有助于提高组装效率的标准化工序。任何有关
3、组装生产工序的问题应尽快提交制造工程师评价解决,不让产生的任何问题导致停产。 ?质量工程师应精通与产品质量保证、质量控制及产品工艺检查有关的所有领域,他将制定并实施具体的质量计划,并对工艺方面的问题进行量化,与关键工艺和产品人员就这些问题商议解决办法。销售人员素质问题应提交质量工程师并采取措施保证他们的素质,总之,他将负责全部产品的质量和故障消除。 ?管理人员(经理)应负责全部的组装操作及上述各人员负责工作,协助他们尽力支持工厂生产出所能实现的最好产品。 ?如果纯粹由于转让方错误的
4、技术指导引起合同产品及合同设备损坏,转让方将负责维修,更换及发运损坏的合同设备或合同产品。 ?下列几项内容将包括在转让方提供的技术支持中: ?1.为实施合同,转让方将派遣熟练、健康及胜任的技术人员到合同工厂提供技术支持。他们到达及离开合同工厂的确切日期应由双方根据合同材料组装和测试的实际进度商议确定。 ?2.转让方技术人员应向被转让方的技术人员就合同材料的组装、测试、检查及操作原理进行技术指导。 ?3.转让方的技术人员应帮助被转让方的技术人员在
5、技术支持期间在合同工厂培训被转让方的技术人员。 ?4.转让方技术人员的技术支持费用见合同第三章,转让方应对其技术人员展开第三章规定的技术支持活动提供交通,信食宿费。被转让方将支付转让方技术人员附加技术服务的来回交通费。 ?5.转让方技术人员前往中国一个半月前,转让方应用电传、传真或电挂把转让方技术人员的资料包括姓名、性别、生日、国籍、专业及公司名通知被转让方,以使被转让方帮助办理签证。 ?6.转让方的技术人员前往中国的7天以前,应用电传、传真或电挂把转让方技术人员的姓名,到达时间及
6、飞机航班通知被转让方。 ?7.转让方的技术人员前往合同工厂以前,双方应共同商讨并确定一个技术服务的工作日程,而转让方的技术人员应该根据合同工厂的安排和双方确定的工作日程展开技术支持。 ?8.在合同工厂期间,技术人员的工作期限应该从他们到达合同工厂的那天算起直到他们离开合同工厂那天为止。 ?9.被转让方应免费向转让方的技术人员提供技术支持所必需的工具及合适的办公室。 ?10.被转让方应依据中华人民共和国的规章、条例和习俗帮助转让方的技术人员安排办
7、理技术支持所必须的工具及仪器的进出口手续。 ?11.被转让方应采取必要的措施保障转让方的技术人员在合同工厂逗留期间的人身安全。 ?12.被转让方应为转让方技术人员在合同工厂提供必要的通信设施,诸如电话、电传及传真,费用由转让方支付。 ?13.转让方应对管理和组织提出建议。双方必要及重要的联络渠道将建立起来。 ?转让方应提供下列技术支持: ?(1)制造工程师各阶段_天 ?
8、(2)质量工程师各阶段_天 ?(3)管理人员各阶段至少每月_天 ?(4)电子工程师总共_天 ?附件四 ?合同技术培训的内容和要求 ?1.转让方在培训开即前3个月应向被转让方提交一份初步培训计划。双方应在被转让方技术人员前往培训地点之前商讨并制定一个最终的培训计划。由转让方主持的技术培训应根据双方制定的培训计划展开。 ?2.转让方应免费向被转让方的技术人员提供所必需的工具
9、,技术资料及合适的办公室。住宿由转让方安排。 ?3.转让方应采取必要的措施在被转让方逗留期间保障他们的人身安全。 ?4.培训费用见合同正文第三章。 ?5.培训开始前一个半月,被转让方应以电传、传真或电报通知转让方关于被转让方技术人员的个人资料,包括姓名、性别、出生日期和专业,以使转让方协助办理他们的签证。 ?6.被转让方技术人员应遵守转让方国家的法律和法令,遵守培训所在地工厂的规章制度。 ?7.培训应根据合
10、同的实施计划分阶段进行。具体的培训时间由双方协商确定。 ?8.培训语言为英语,所有技术资料为英语。 ?9.各阶段培训中,被转让方人员不变(不能在培训期间更换人员)。 ?10.培训将按照预定时间表完成。 ?11.任何附加培训将在第一轮培训结束后决定,并应单独谈判。 ?12.所有培训都将由转让方的_人员在转让方生产工厂进行。 ?13.被转让方受训人员应至少有两年生产和测试产
11、品的经验,英语流利,技术熟练。 ?14.被转让方人员在转让方工厂受训后,将负责培训被转让方工厂的人员。 ?15.被转让方工厂的生产人员应至少有两年生产和测试产品的经验。 ?16.被转让方将支付其培训人员的交通及食宿费,转让方将负责被转让方培训人员在培训地的交通。 ?(人员要求、培训项目及时间表略。) ?附件五 ?补充商务条款 ?1.
12、检查 ?转让方应有权派遣其有资格的人员或指定的代表访问合同工厂或其他存有关于被转让方、合同工厂或其他相关公司、代理商或组织的书籍和记录的场所,并有权审阅、查核这类记录中关于合同工厂组装的各种合同产品每台整机的质量、可靠性及符合验收标准的程度的信息。 ?2.技术服务费率 ?如果被转让方要求进行额外的技术培训,对技术文件、合同设备、合同材料和软件进行补充咨询或在合同工厂为被转让方组装工作提供其他支持等额外的技术服务,转让方应对所要求的专门的技术服务提供报价或提供一段合理期限的现场技术服
13、务。从合同生效之日起_年内,对此种支持的费率将是:转让方提供的技术服务人员每人每天_美元,外加技术服务人员从其常规办事地点到合同工厂的商务级来往旅行费用。对于来自中国境外的技术服务人员,被转让方将支付该技术服务人员到合同工厂的一天旅行费及回到其常规办事地点的一天旅行费。_年期限以后,合同合作方将根据类似产业的技术服务费协商出一个附加技术服务的费率。 ?附件六 ? 合同产品的转让方商标和被转让方商标 ?只有经转让方预先书面批准,被转让方才能在合同产品中使用下列转让方商标之一: &nb
14、sp; 转让方商标? ?在中国的登记号?类别? 在中国的生效日期? ? ? ? ? ?被转让方还应在其全部合同产品上标出如下“附注”:
15、; ?注:经_公司许可,由中国_厂制造 ? ?附件七?合同材料价格(略) ?附件八 ? 合同设备的保证 ?1._保证其_材料和工艺完好无损,保证期为从装运日算起_个月,或最终验收通过后_月。 ?2._生产的合同设备应有_个月的保证期,从最终验收完成那天算起。 ?3.被转让方负责指出初步的故障线索,负责硬件、固件及软件的搬
16、动、更换及把出现故障的机器用防损包装运到转让方指定的维修地。 ?4.在转让方维修地维修或更换出故障的_合同设备在整个保证期内是免费的。 ?5.把_合同设备邮寄、空运或以其它运输方式发运到指定的转让方维修地,所化费用由被转让方承担;维修件或更换件运回被转让方的费用由转让方承担。 ?6.在保证期内发生故障,转让方应免费在保证期内或维修或更换该_合同设备。所维修或所更换的项目保证期顺延相同一段时间,转让方通过更换所获得的故障件将是转让方的财产。被转让方唯一的补偿及义务是不再索回送去维修或
17、更换的_合同设备。 ?7.本保证不包括: ?7.1?故障、损坏或失灵源自_。 ?7.1.1?_合同设备使用不当。 ?7.1.2?使用失误、事故、疏忽,环境或现场条件不符_合同设备指标。 ?7.1.3?不经认可任意维修、改造或在_合同设备内换用未经认可的部件。 ?7.1.4?不可抗力事故 ?7.1.5?不经转让方认可,擅自安装、优化或
18、把_合同设备从原安装位置移开。 ?7.1.6?天线、线路或互连设施任何部分的失灵。 ?7.1.7?被转让方不依据转让方的设备及软件维修协议维护_;或没有按照一位或数位有关培训完成人员的指导,及技术资料的要求进行其他维修。 ?7.18?把_合同设备从被转让方运送给转让方途中所遭的损坏。 ?8.本书面保证由转让方提出,只限于最初购买方,并只在中华人民共和国生效。经转让方书面认可,本保证的有效条款可以提供给用户。
19、 ?9.本保证将取代所有其他具体排除的保证,无论是明确的还是暗示的,包括但不限于,为一个特殊目的所含的商用性和适用性保证。转让方不对间接的,事故性的,特殊的重大损坏负责;但是,如果任何适用本协议的司法法律不允许这类损坏完全不受指控,那么本条款应如此理解,即有必要给予转让方任何指控的全部有利方面或者这类法律所允许的对上述损坏指控的限制。另外,转让方只对本合同规定的保证负责,并明确表示不对_承担责任。 ?(合同产品保证由被转让方提供给用户。) ?附件九 ? 目标代码计算程序许可证 &n
20、bsp; ?为保持合同简洁与一致,关于合同与附件是指本许可证合同及其附件。 ?本合同所有定义均适用于此。 ?1.范围 ?根据上述确定的合同,除了交换测试软件之外,用于其他转让方交付的设备中的目标代码计算机程序,将在许可证基础上由转让方向被转让方提供,用打印或其他可能的机器可读的形式,但不限于磁带、磁盘、纸带或只读存储器装置。被转让方将因此成为关于这些计算机程序的被转让方。转让方提供这些程序及被转让方的接受都将在下面的条件下进行,否则应依据转让方书面同意的其它
21、条件。 ?2.计算机程序为转让方所有 ?本许可证下交付的任何计算机程序原件及被转让方复制的部分或全部程序均为转让方所有。 ?3.软件许可证 ?为与许可证合同执行一致,转让方给予被转让方不含提成、非独占及不可转让的许可证,在转让方的所有权下转让根据以下条款与条件使用交付给被转让方的每个计算机程序(以下简称“转让程序”)。每个此类许可证授权被转让方只以机器可读形式在转让方提供的单机中使用转让程序。该许可证不可由被转让方分配,再转让或者以其它方式转让
22、给他方,被转让方无权复制全部或部分转让程序,除了本文表明的以外。 ?4.复制、保护及保密的权利 ?4.1?任何在此提供的转让程序可以全部或部分复制(只用于支持的目的),以打印或机器可读的形式为被转让方内部使用;但是除了无需事先获得转让方的书面同意,而在一份许可证下的时候存在至多两份打印复制件或两份机器可读复制件以外,在被转让方的设备中不应备有软件复制件。 ?4.2?被转让方同意把转让方提供的任何有关转让程序的版权通知,包括在它部分或全部的所有同样复制件中。转让方的版权通知将以几种形
23、式出现,包括机器可读形式。在转让程序上使用版权通知并不说明该程序已经出版或以其它方式公布了。 ?4.3?被转让方同意对提供给它的任何形式的转让程序保密,不向任何除转让方及被转让方雇员以外的人提供或使其获得转让程序的部分或全部。 ?4.4?被转让方同意在不使用时将转让程序加锁存放。 ?5.期限 ?5.1?被转让方可在收到书面通知_个月后终止在此转让的任何许可证。 ?5.2?如果被转让方不遵守许可合同或附件的任
24、何条款和条件,转让方可终止该许可证,且如被转让方在转让方书面通知后_天内未能纠正违约行为,该终止即生效。 ?5.3?该许可证终止后,4.3条中的义务仍将存在。 ?6.专有资料的退还 ?在任何许可证终止后_个月内,被转让方要提供给转让方一个文件证明;表示对每个转让程序,已尽其所能与所知,除了经转让方书面同意由被转让方保留的一个用以归档的复制件外,将其原件和其它完整或部分复制的复制件,不论以何种形式,包括更新以后的任何复制件,退还给转让方或已销毁。
25、 ?7.权力 ?本文包含的任何内容都不应该认为是直接或暗示地或以其他方式给予转让方任何专利和专利使用的许可证;除非被转让方在转让方的专利及专利使用下有一份非独占、免提成费的许可证,也只应在转让方提供的设备中,使用该许可证提供的各转让程序。 ?附件十 ? 源代码计算机程序许可证 ?为保持合同简洁与一致,关于合同与附件的内容应是指本许可证合同及其附件。 ?本合同的所有定义在此均适用。 &
26、nbsp; ?1.范围 ?根据上述确定的合同,用于合同设备的源代码计算机程序只在被授权的_人员的指导下执行许可证中授权的活动时,转让方才向被转让方在许可证的基础上交付。这些源代码程序可有多种可能的机器可读形式,包括但不限于磁带、磁盘、纸带或只读存储器(rom)装置。被转让方就此成为该计算机程序的被转让方。转让方向中被转让方交付此种程序以及被转让方接受同样的程序只在下列条件下进行,否则需经转让方书面同意。本源代码许可证适用于所有转让方提供的交换机测试软件。被转让方无权对源代码程序进行变动或修改。 ?2.计算机程序为转让方
27、所有 ?本许可证中交付的计算机程序原件(包括由此更新、修改或派生的)及被转让方对全部或部分复制的拷贝,均为转让方所有。 ?3.软件许可证 ?为保持许可证合同执行的一致,转让方按本许可证规定的条件与条款在转让方版权下,给予被转让方无提成、非独占、不可转让的许可证,以使用交付给被转让方的每个计算机程序(下文称作“源代码程序”)。转让软件许可证费见第三章。该许可证不可由被转让分配,再转让或者以其他方式转让。除了本文表明的以外。被转让方无权全部或部分复制源代码程序,按照许可证规定的条款与条
28、件,被转让方必须只从_购买所有必需的专用测试设备、进行培训并获得技术服务。 ?4.保护及保密 ?4.1?被转让方同意将源代码程序在不使用时加锁保存。 ?4.2?被转让方同意对提供给它的源代码程序保守机密,不对任何除转让方及被转让方雇员以外的人提供,使其获得此源代码程序或其中一部分。 ?4.3?除了本文说明的之外,被转让方同意在许可证活动中不以任何方法或在任何条件下对并非确需知道的人全部或部分或通过任何媒介公开或转让源代码程序或其内容,并确保那些
29、已知源代码的人员保护该源代码程序。 ?4.4?被转让方同意不尝试用任何方法包括但不限于“逆向工程”发现附加的专有信息。 ?4.5?被转让方同意对于源代码程序及其中的信息或其部分不通过图示(不限于此)向任何第三方发表、泄露、传播、提供或以其中的其它方式使第三方得到。 ?4.6?被转让方如发现存在违反许可证第4节的可疑情况应立即书面通知转让方。被转让方同意自费努力调查该情况。 ?4.7?被转让方理解并同意任何转让方提供的专有资料和其他材料上存在的任
30、何版权说明并不表示已对之公开。 ?4.8?被转让方同意安全保存源代码程序并采取一切必要措施使源代码程序免于偷盗、复制和未经授权的分发、公开及传播。 ?5.期限 ?给予被转让方的许可证期限将从许可证合同生效之日开始,除非出现下列情况而终止,正常终止将在本许可证签署之日起十年后。 ?6.终止 ?6.1?被转让方收到书面通知一个月后可终止在此授予的任何许可证。 ?6.2?被转
31、让方如不履行本许可证或附件的任何条款和条件,转让方可终止该许可证,且如转让方书面通知后10天内被转让方不采取行动纠正,该终止即生效。 ?6.3?如出现任何不履行合同的行为,转让方可立即终止本许可证。以下任何情况都构成不履行合同的行为: ?(1)被转让方严重违反本许可证;或 ?(2)被转让方不按时根据本许可证交付任何数目的欠款并在转让方给予书面通知后30天后仍不付款;或 ?(3)根据中国法律被转让方宣布破产或停止业务活动;或 &nbs
32、p; ?(4)被转让方停止执行本合同的活动;或 ?(5)在政府或公众授权下任何个人、机构对源代码程序或其部分进行干涉、征用、没收、处罚、强占或取走;或 ?(6)控制被转让方活动的所有制,股份、权力发生实质性变化。 ?6.4?任何许可证终止后,第4节义务仍然有效。 ?7.专有资料的归还 ?如果转让方终止许可证,被转让方应采用任何或所有的补救措施。许可证终止后一个月以内,被转让方要向转让方提供一个关
33、于每个源代码程序的证明文件,证明被转让方已尽其所能,尽其所知,将其原件或任何形式的复制件的全部或部分,包括在更新后的复制件退还给转让方或已销毁。 ?8.许可证权力 ?本文包含的任何内容都不应被认为直接或暗示地或以其他方式给予被转让方任何专利和专利使用的许可证,除非被转让方在转让方的专利及专利使用下有一份非独占、免提成费的许可证,也只应在转让方提供的设备中使用该许可证提供的各转让程序。 ?9.许可证费、提成费及税收 ?对本许可证下的转让软件,其许
34、可证的软件许可提成费、及技术文件、技术支付、技术培训的费用见本合同第三章。 ?10.审查 ?在强调许可证及许可证合同条款一致的情况下,转让方有权定期在正常工作时间内对所有专有资料、记录与报告,作适当的审查。该审核也包括对专有资料妥善保密措施的检查。 ?附件十一?合同产品的制造(略) ?附件十二?合同设备目录及价格(略) ?附件十三?信用证格式(略) ?附件十四?各阶段保
35、函格式(略) ?附件十五?数量及价格折扣协议(略) ››正视挫折 走向成功 国旗下讲话››作一名守纪律讲道德的中学生 国旗下讲话››新学年 新目标 新追求(国旗下讲话)››第十八周国旗下讲话温馨回首 启程未来››国旗下讲话科学安排复习时间››国旗下讲话劳动最关荣 文 章来源免费 教育 w ww.Edu wg.Co m文稿网 每次在升国旗的时候，雄壮的国歌总是激励着我们的心：我们万众一心，冒着
36、敌人的炮火，前进，前进，前进，进！它像一声声催人奋起的冲锋号，呼唤着我们为祖国的未来奋勇前进。中华人民共和国的国歌原为义勇军进行曲，是由我国著名戏剧活动家、诗人田汉做词、著名音乐家聂耳作曲的。 1934年，日本帝国主义强占了我国的东北地区，中国人民遭受日寇铁蹄的蹂躏，纷纷奔赴抗日前线，与日本帝国主义作斗争。当时田汉写了一部描写抗日英雄儿女的电影风云儿女，其中主题歌歌词就是义勇军进行曲。这首充满爱国激情的诗句被著名的青年音乐家聂耳看到了，他热血沸腾，一遍又一遍地朗读这首词，脑海中涌现出一个个英雄儿女在炮火纷飞的战场上奋勇冲向前去的壮烈场面。激情化作铿锵有力的音符，义勇军进行曲终于诞生了。这首歌是
37、在中华民族生死存亡的危险时刻，表达了全国人民团结抗日保卫祖国的心声。因此，这首歌一诞生，就立刻传遍了全国，无数革命志士唱着他去冲锋陷阵，唱着他在敌人的牢笼里等待着胜利曙光的来到。这是一首抗日的歌，是一首争取民族解放的歌，也是一首振兴中华的歌，这首歌不仅在过去，还是在现在，都激励着全国人民为祖国的兴旺努力奋进。 同学们，当我们每天清晨听到唱到这首象征中国人民战斗步伐的歌曲时，就应该挺起胸膛，满怀信心地前进，前进，前进，前进，进！ 中华人民共和国国歌 国旗下讲话 摘要：我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论，基本技能和专业知识，去
38、独立分析和解决实践问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力，为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础；从教 师教育一体化的角度看教育实习，它是连接职前和职后教育的关键环节，同时它也在很大程度上左右了实习生将来是否从事教育事业的取向。然而，作为教育实习环节的主要承担者，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才累经验，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。 关键词：实习生；教育教学；实习工作 通过这次的学习实践，积累了丰富而宝贵的学习经验，对教学也有了一定程度的了解。但我们不同于师范院校的学生，在课程设置中，我们过去的培养方案中还缺乏相应的教育学和心理学的知识。对教育的了解应该说还相对肤浅，还
39、有许多问题困扰着我们的实习生本文从人生哲理的角度，探讨了教学实习的艰难，“万事开头难，但一切从头做起”，让实习生提高认识、转变观念、树立信心；并通过探讨教师的需求分析，包括认识自我、认识学生、认识教学艺术、认识课程与教材、认识教育和教学管理、认识课堂内外教学活动、认识相关学科等。提高我们对教学实习的认识，为我们走向课堂教学奠定基础。 1、教育教学的认知 我通过与学生多接触沟通，细心观察的方法较快地熟悉和掌握学生的情况。每天早读和晚修我都会去教室，慢慢地融入了这个班集体。以“老师发现，老师觉得你觉得是不是呢？”这种方式与学生对话，给学生辩解的机会，避免对学生的片面了解而伤了学生的自尊，甚至造成逆
40、反心理。学生虽然很调皮，但他们都有一个共同特点，就是服理、重事实，容不得老师半点夸大；但，是就是，能勇敢承认。这时，再对他们进行指导教育，学生才能放下防备武器，真正从心里接受老师的教育，认真思考老师的教诲，真正去努力改进。 上课阶段，指导老师给我安排的课还是很充足的，而且很多时候都是每天一节新课，这就要求我必须充分利用好课后时间去细心琢磨教材，我慢慢思忖教法、例题、习题设计等内容，进行备课，然后详细写教案，而且每一样都得紧紧结合教学目标和学生的学习情况，尽量让学生在课堂上都能听懂，以便更好地吸收相关知识，争取让课堂效率达到最高。然后交给指导老师审批，在指导老师地批改和建议下再做修改，并且在上课
41、前熟悉甚至是背出整个教学流程。 我的每节新课指导老师都会非常负责地坚持去听，做出全面细致地评价，细心地指出我上课过程中所存在的缺点与不足及有效的实际教学建议。指导老师是个幽默有经验的教师，所以在课堂上，他也非常注重我的语言表达能力，要求我用生动幽默的语言去吸引学生的注意力，引起学生的兴趣，的确，每次指导老师上课，学生们都会很兴趣盎然，这个就是幽默的魅力。在老师的悉心指导下，我的教态、语言、板书、提问技巧、与学生互动、对学生的思路引导各方面都有了明显的提高。我认为自己也还存在不少缺陷，如课堂时间掌控得不是很好，有时希望多给学生讲点，忽略了给学生思考得时间，课堂气氛不活跃，语言不够生动幽默。 由于
42、一段时间的“教学”，自己对一些简单道理可以说是“豁然开朗”了：一是“人无压力轻飘飘”；有了压力，但须切记，人的承受力也各有各的个性与极限，“超人的”、不自然不正当的压力千万要当心，适可而止，至于非人性、无人性的东西则亟需休矣才能“压”出名堂来。二是原本以为很难的、似乎是完不成的事，其实并没有什么了不起；只要真正钻进去，肯下功夫，那么“工夫不负苦心人”，水到渠成。第三，也是最重要的，就是多年来第一次意识到个人潜在的能力，意识到关键是一个怎样发掘的问题；别人能行的自己也同样能行，顿时自卑感锐减，自信心大增，且对以后的生活萌发了某种新的看法。 不仅如此，讲完课后自己的感受与体验是强烈的和多方面的。当
43、就要最后走下讲台时，一时竟有点儿恋恋不舍，此后心里长时间内都充溢着那么一种不过瘾的味道，很想再上台去讲几次。 2、教学单位如何认识教育实习工作 教育实习是师范教育整体课程中的实践环节，它是帮助实习生将在师范学校所学的理论知识通过实践的环节整合起来，并在自己的头脑中形成具有个性特点的知识结构的过程。实习基地的教学单位，应该把自己看成是师范学校教育课程的外在执行者，具体地说就是实践性课程的承担者。因此就要考虑实习阶段对实习生所进行的教育应当与实习生在学校所学到的理论知识相结合，使教育理论在实践中得到应证。教学单位对实习生的指导，应建立在十分了解师范学院教育专业课程的基础上，所建立的实践性课程应与学
44、校的理论课程相联系。 2.1、教学单位怎样做好实习生的工作 教学单位应当在师范学院实习工作指导文件的基础上，把阶段性的任细化，联系教学单位的具体实际工作，把实习内容划分为心理适应、态度和能三个不断深化的目标体系。这三个方面应结合在每一项实习生的工作之中。指导教师应该能够在教学单位实习课程指南的引领下，做实习生工前、中、后的指导：工作前，告知这项工作的意义、技能要点；工作中，观察实习生的表现，及时指导；工作后，用积极的态度肯定实习生的努力，对一些不足以诚恳的态度指正。指导教师的指导，应该紧密联系师范教育业课程的理论，使实习生切实感到理论的指导性。 2.2、为实习生安排观摩活动 由于实习生主要是在
45、班级中学习，他们的学习状态是封闭的，主要受到实习指导教师的影响，这使他们看到的工作水平和教学风格相对局限其实。个人的教学风格是与个人的性格、气质有关的，俗话说，“教学有法但无定法”，最好的方法应当既是符合自己的个性特征又是行之有效的方法园应当把全园的骨干教师调动起来，根据他们擅长的方面，在各个领域为实习生组织观摩课，扩大实习生的视野，丰富他们的经验，最重要的是提升他们的认同水平，为实习生选准专业成长的起跑线。观摩活动一定要有课程设计思路的讲解和课后的点评环节，否则实习生可能只看了个热闹，学了些皮毛。完整的观摩活动，应当能够示范出正确的学习“观摩”的方法，为他们在班级的见习活动打好基础。 2.3、每天与实习生交流，讨论他们的工作表现 大多数实习生的工作态度是认真的，但是由于教学单位工作的复杂性他们的工作表现不一定取得令人满意的效果。这主要是因为他们缺乏与相处的经验。往往在这个时候，实习生在学校所学得的理论知识就显得苍白无力，而实习生也感到特别沮丧。教学单位的指导教师如果这时加以适时的指导，效果必然事半功倍。教学单位指导教师应该把每