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1、泥塑社团活动总结泥塑社团活动总结泥塑活动属于美术活动的范畴，主要着眼于培养儿童对活动的兴 趣。学生在活动过程中积极的思考，主动的探索，在反复操作中逐 渐形成知识和技能。那么如何引起学生的兴趣，这就要求我们在活 动设计方而多下功夫：其次，积极思考，钻研摩课，利用各种现代化的教学手段来辅助 教学。在了解了不同年纪学生的实际发展水平，兴趣等诸多因素以 后，就要求我们老师积极思考寻求教学活动中的新的契机，不断吸 引学生加入到活动中来，由于泥塑本身就是一个操作性较强的活动。 所以就要求我们老师要注意保持并引导好学生的兴趣。当然，在活 动设计的过程中，我们还应该遵循一定的则：如“整体结合”“目标有 序”“
2、适度新颖”''引导思考”“活动操作”“交往合作”等，只 要当活动依据了一定的原则，才能对儿童的身心发展起到促进作用。 通过学生进行泥塑作品制作的实践活动来看：首先从认识上，学生 有了明显的提高，从操作角度来看学生能很熟练的操作，并且能制 作和加工出精美的作品来；学生能发挥自己的主观能动性制作出很 有创意的作品来，总之，活动课中学生从操作及思维创新方面，都 有了更大的提高。多动手，勤动脑创建新思维的妙用之处、使学生掌握了泥塑的' 制作的过程及所学过的知识构建思维。拓宽了学生的知识面、增强 学生的自信心和活跃了学生的课外生活。最后，作好记录，开展教研，作好活动设计的后期整理
3、和评估。泥塑社团活动总结篇2本学期我们担任学校开设的橡皮泥兴趣小组的任课老师。这是一 个学生感兴趣，乐意参加的活动项目，而捏橡皮泥同时也是一个很 有意义，对孩子有积极作用的活动。有专家指出孩子的智慧存在他 的四肢上，通过各种的动手经验，孩子不仅可以锻炼手指灵巧的控 制力，更能激发出意志力与专注力，同时还可以帮助他们延伸想象 力。因此我们意在把此课设计成一个气氛活跃，手段灵活多样，学 生自主的趣味课程。的制作，很能锻炼一个孩子定性。我们还适当的给学生欣赏橡皮 泥、泥塑各种艺术形式的作品，让他们体验美，感受艺术的魅力。除了上述提到的，我还注重培养学生其他方面。比如从动物身上 我们可以体会到亲情，从
4、植物上可以衍生到环保，而从食物上我可 以教育孩子吃饭的好习惯。总的来说，这个学期教授的这堂兴趣课，虽然只是课余的社团活 动课，但是我们在其中渗透了各种对一个低年级学生来说至关重要 的品质教育，我们感觉是比较成功的。其实教育学生不仅是在常规 课堂，作为一个老师应该把教育学生渗透在生活学习以及游戏的各 个方而，潜移默化的影响学生的各个方面。泥塑社团活动总结篇3我校本学期开展的泥塑社团活动，在兴趣活动的实施过程中，发 展小学生的动手能力、观察力、鉴赏力、记忆力、想象力、和创造 力是课题实施的目标。那么如何实现这个目标呢？这就要求我们在 课题研究中不断加强对教育活动设计的研究。泥塑活动属于美术活动的范
5、畴，主要着眼于培养儿童对活动的兴 趣。学生在活动过程中积极的思考，主动的探索，在反复操作中逐 渐形成知识和技能。那么如何引起学生的兴趣，这就要求我们在活 动设计方而多下功夫：首先，做好本年龄阶段儿童的生理、心理特 点以及技能发展轨迹的调查。要作好调查首先就必须明确学生在某 一特定的年龄阶段其生活、心理的特点以及技能发展的轨迹。如： 一二年级主要是学习用团、撮、压、等技能，使手腕与手指动作逐 步灵活。三四年级要求掌握挖、折边、粘接、抹光（使手指动作灵 活）泥工刀等工具的配合，（提高造型的整体感，运用多种方法表 现特征与某些细节）。其次，积极思考，钻研摩课，利用各种现代 化的教学手段来辅助教学。在
6、了解了不同年纪学生的实际发展水平, 兴趣等诸多因素以后，就要求我们老师积极思考寻求教学活动中的 新的契机，不断吸引学生加入到活动中来，由于泥塑本身就是一个 操作性较强的活动。所以就要求我们老师要注意保持并引导好学生 的兴趣。当然，在活动设计的过程中，我们还应该遵循一定的则： 如“整体结合”“目标有序”“适度新颖”“引导思考”“活动操 作” “交往合作”等，只要当活动依据了一定的原则，才能对儿童 的身心发展起到促进作用。通过学生进行泥塑作品制作的实践活动来看：首先从认识上，学 生有了明显的提高，从操作角度来看学生能很熟练的操作，并且能 制作和加工出精美的作品来；学生能发挥自己的主观能动性制作出 很有创意的作品来，总之，活动课中学生从操作及思维创新方面， 都有了更大的提高。