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1、专题“广告多棱镜”的课后反思广告多棱镜是苏教版语文九年级上册中的专题，贴近生活实际，内容丰富有趣。本课教学立足学生语文能力发展，追求课堂教学有效性，课后作者形成以下反思：一、专题教学设置的意义：教学的设置让学生认识自然、认识社会、认识文化、认识自我等方面，选择值得注重的问题和容易激发兴趣的话题，进行学习和探究，为学生提供了多层次的学习空间。有利于学生语文素养的提高，有利于学生自主、合作、探究的学习方式的形成，也有利于教师角色的转换，从而使语文课程更具活力。二、学生该如何做：1、培养学生自学能力。以课本为基础，自主预习，勾画圈点出重要内容，有一个对专题学习的初步笼统认识。2、树立学生合作意识。在
2、学生学业压力不断增大的前提下，合作交流能在一定程度缓解学生作业压力，能起到事半功倍的效果。学生之间能够分工合作，按板块完成任务。3、拓展学生探究能力。当今获取各类资讯的渠道非常便捷，学生完全能够根据实际需要在网络上了解得更多，甚至能够发现很多问题，自己思考，辨析，得出结论，能客观、辩证地看待问题，认清事物的本质。三、教师该如何做：1、整合资料。专题的选取面广，有来自自然、社会、人文、历史等，信息量很大，要在一两节课时内让学生对主题有一个系统的认识，就要求教师必须掌握大量知识和资料，对内容进行筛选、整合，把其变为更有利于学生学习和掌握的内容。2、利用现代信息技术。现代信息技术分飞速发展，为语文专题教学提供了更大的空间。所以教师要观看各种音像资料，通过媒体辅助进行文本阅读来获取信息，学会使用信息工具和信息手段来分析处理信息。3、结合生活实际拓展延伸。学习不能脱离实际，生活中有很多唾手可得的教学资源，设计广告不能凭空想象或距离学生生活太遥远，结合创文和中秋节就能够让学生现学现用，让学生明白学为所用的重要性。四、存在问题：1、课时太少，不能尽情展开，总有一种意犹未尽之感。2、学生集体参与很活跃，个人表现欠佳。3、学生灵活使用能力还有待提咼。