《（推荐）江苏省金坛市第三中学七年级语文下册3《我的老师》学案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（推荐）江苏省金坛市第三中学七年级语文下册3《我的老师》学案.doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、3我的老师学案（一课时） 一、教学目标：1、知识目标：整体感知课文，体会作者在文中蕴含的“依恋、思念老师”的深厚感情2、能力目标：学习本文围绕中心选取材料的写法。3、情感目标：培养学生热爱老师、尊敬老师的良好品德。二、课前预习：1、预习的内容与时间：（P12-17 ，大约 25 分钟）2、预习目标：了解作者、时代背景、字词、文意。3、温故知新：（与旧知识的联系）4、预习检测A、给下列加点字注音。黑痣（ ） 卜（ ） 模（ ）仿 焚（ ）香B、本文的作者_，原名_，曾用名_，主要作品有散文集_，长篇小说_等。三、预习了解：1、 小组活动：（检查、对答案、纠错、质疑）2、 学况点评答疑四、开始新课
2、：教学过程：(一)导入新课。同学们，请大家回忆一下。从小学一年级起，到目前为止，一共有多少位老师教过你们?在诸多老师中，又有哪些是令你终身难忘的呢?我想，在每个人的心目中，肯定有一位最难忘的老师。如果把他写下来，一定令人动情、感人至深。今天，我们学习著名作家魏巍所写 的回忆他的小学老师蔡芸芝先生的一篇文章我的老师。(板书课文标题)(二)介绍作者、解题。魏巍，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。作者少年时在极其困难的条件下，读了平民小学、高 小，勉强读了简易乡村师范。抗日战争爆发后，他走上了革命道路。魏巍一直生活在战士们中间，解放战争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。全国解放后，主要作品有散文集谁是最可爱
3、的人入长篇小说东方等。我的老师一文是作者于1956年9月29日为教师报所写的回忆性散文。课题中的“我”即作者本人。“老师”是作者小学时的教师蔡芸芝先生。让我们共同来学习这篇课文，看看作者是如何叙写自己最难忘的老师的。(三)教师范读课文。(有条件的，可放录音。)(1)本文共记叙了几位人物?其中主要人物是谁? (2)本文共记叙了几件难忘的事情?哪几件详写?哪几件略写?这样安排有什么好处? 3口头复迟“睡梦中找老师”的故事。要求：说清人物、时间、地点，事情的起因、经过和结果。(四)研习课文。1 / 41有人认为，本文着重写的是蔡老师爱学生，也有人认为，着重写的是蔡老师令“我”难忘。你的看法呢? 2贯
4、穿全文的一条感情线索是什么?你能否列举数例，加以说明? 3课文中所记的七件小事，显示了蔡老师的美好的心灵，抒发了作者热爱、感激老师的情怀。请问，这七件小事的次序可不可以打乱?如可以，请试一试。如不可以，能否谈谈理由? 4通过本课的学习，我们都认为蔡老师是一位好老师。请大家用简明的语言概括出蔡老师的性格特点。 当堂训练：1、文中的“她”指的是_，“她”有着_的性格。 2、“温柔”一词揭示了“她”的_美，_一词则指出了“她”的外表美。 3、“大伙笑了”，笑“她”_，“她也笑了”，是笑“大伙”_。 4、“仅仅”、“好像”、“落”、“迎”、“敲”、“边上”等词语，表达了什么样的意思？ 答：_ 5、“狡
5、猾”一词常形容人很不老实，作者却用它来形容“我”的目光，应该如何理解它的含义呢？ 答：_ 6、把“察觉”改成“观察”好不好？为什么？ 答：_ 7、最后一句中“这一点”是指_。 8、第二段文字的中心句是_归纳小结：本文写作特色：(1)详略得当、疏密相间的结构。 (2)自然朴素的语言，深沉丰富的感情。(3)神态及心理的逼真描写。 (4)围绕中心，精心选材。五、课后作业：（一）、语段阅读 每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，
6、又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时辰，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。母亲喊住我： “你要去干什么？”“找蔡老师”我模模糊糊地回答。 “不是放暑假了么？” 哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝说了一会，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？1.节选文字所写的事件是 。表达了“我”对老师的 、 之情。2指出本段文字的时间、地点、人物，事件的起因、经过和结果
7、。时间： 地点： 人物： 起因： 经过： 结果： 3文中加点的“迷迷糊糊”和“模模糊糊”可以互换吗？为什么？答： 4文中“默默地”、 “漫长”似乎都与孩子的天性不合，作者为什么要这么写？答： 5本文对蔡老师的称谓都用第三人称“她”，划波浪线的句子中为什么改用第二称“你”？答： 6上文运用的主要表现手法是（ ）A.细节描写、心理描写、神态描写B细节描写、语言描写、神态描写C.心理描写、语言描写、抒情 D细节描写、心理描写、抒情 （二）.拓展延伸7下面是某餐馆门口贴着的一副对联。请你运用小学学过的悯农诗中的有关词句填在下面的横线上，使之完整。上联： ，弃之可惜；下联： 杯中酒口口都香甜， 量力而行
8、。8下面是某旅游景点的一则告示，仔细阅读后请说出它的含义。并模仿它的表现手法，为保护学校的草坪拟写一则告示。(只要在表现手法上模仿，不必拘于原来的句式) 除了你的脚印，什么都别留下；除了你的记忆，什么都别带走。 （三）.阅读下列文段，完成914题。一天，我在玩一只新洋娃娃时，老师给我拿来旧洋娃娃，以此表明“洋娃娃”这个字是一样的。莎利文小姐很耐心教我，可是我自己发了脾气，把一只新洋娃娃摔得粉碎。我整天处于黑暗世界之中，感到很痛苦，对任何事情都不感兴趣，缺少强烈的爱。我的老师把帽子拿给我，我知道我们要出去了，要到温暖的阳光中去。我们走到井边，有人在吊水，我的老师把我的手放到水里。清凉的水涌到我的
9、手上时，老师在我的手心中拼?“ water”（水）这个字，开始她拼得慢，后来越拼越快，我的注意力会凝聚在她的手指上。突然，我似乎重新记忆起了被遗忘的往事而引起欢乐的激情。语言的奥秘打开了我的，我懂得了“水”是清凉的。就是这个字唤醒了我的，并使我的心灵得到了自由，因为这个字是活生生的。我懂得了每样东西都有名称，每一个名称在我的脑海中都产生新的概念，回到家我摸到每一样东西似乎都充满了生气和活力，我用这种新奇的观点观察事物。进了家门后，我就想起了被我摔碎的洋娃娃，我摸着洋娃娃的碎片，想把它拼凑起来。我的眼眶里充满了泪水，我意识到自己干了错事，我第一次为此而感到遗憾。就在那一天我学会了很多新词，我记不
10、太清楚了，但是母亲、父亲、姐妹、老师等这些词肯定是其中的一部分。那天晚上睡在床上，我感到自己是世界上最幸福的孩子，我热切地盼望着新的一天的来临。9在括号内选择恰当的词，填在横线上。（1） （A随手 B顺手 C随便）把一只新洋娃娃摔得粉碎。（2）语言的奥秘打开了我的 。（A心灵 B心扉 C心胸） （3）就是这个字唤醒了我的 。（A心胸 B心扉 C心灵）10“我”为什么会无缘无故的发脾气？答： 11为什么说“水”这个字是活生生的？答： _ 12“我用这种新奇的观点观察事物”，句中提到的这种观点是指什么观点？答 13“我第一次为此而感到遗憾”，这句话中的“此”具体指代什么？答： 14在这一天里，“我”对生活的态度有了彻底的转变，请你具体说说有什么变化？（用文中语句回答）并讲讲什么原因使我“我”发生这么大的转变的？ 答：转变前 转变后 原因： 友情提示：范文可能无法思考和涵盖全面，供参考!最好找专业人士起草或审核后使用，感谢您的下载！