《(推荐)江苏省金坛市第三中学七年级语文下册《赵普》第一课时学案.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《(推荐)江苏省金坛市第三中学七年级语文下册《赵普》第一课时学案.doc(5页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、赵普第一课时 一教学目标1准确翻译全文,注意重点字词,提高文言文的阅读能力。 2学习本文叙事简洁、运用细节描写的方法。 3了解更多学习刻苦、以天下事为已任的人物的故事。二课前预习:1查工具书解决古文中的生字词,借助注释,了解文章大意,能读通课文。2搜集几个有关刻苦读书的成语或名言。3上网或图书馆查找赵普的资料,了解赵普生平事迹:赵匡胤黄袍加身,杯酒释兵权、金匮之盟等。4. 补充:赵普,北宋大臣。后周时赵匡胤的幕僚,策划陈桥兵变,帮助赵匡胤夺取政权,后任宰相。太宗时又两次任宰相。他少时为吏,读书不多。赵普曾经对宋太宗(赵匡义)说过这么一段话:“臣平生所知,无不出此。昔以其(指论语)半辅太祖(赵匡
2、胤)定天下,今欲以其半辅陛下致太平。”三检查预习1.学生齐读课文,教师再范读全文,最后请个别学生朗读。2.纠正字音:阖户( ) 箧( ) 牍( ) 缀( )卒 ( ) 吏( ) 论语( ) 龌龊( )(朗读的形式可以多样,但学生在读时一定要注意纠正字音和节奏,力求读出美感和语感。)3赵普选自 ,赵普,字_,_代著名 _家,自古有“_”的说法,文中“太祖”指 _。(12分)4。解释下列加线的字。(20分)(1)寡学术
3、0; (2)手不释卷(3)每归私第 (4)阖户启箧(5)既薨
4、 (6)发箧视之(7)龌龊 (8)碎裂(9)及为相 (10)卒用其人 四开始新课(一)整体感知1.文章写了赵普的哪两件事?2.学生与教师、学生与学生互动翻译文章。师将学生
5、提出的疑问中的重要点板书,精讲。 例如:(1) 太祖常劝以读书。(省略句、倒装句) (2) 读之竟日。(倒装句)1 / 5 (3) 普明日复奏其人,亦不用。(省略句) (4) 碎裂奏牍掷地。(使动用法) 3 学生翻译全文。老师提示翻译的方法:(1)在文言文中凡是国名、地名,人名,官名、帝号,年号、器物名、度量衡等,可不用翻译,因为这些词一般都无法与现代汉语对译。 (2)添加省略成分。(3)调整语序。(4)引用的内容可不翻译。(二)咀嚼品味1.通过文中所写的两件事,请你评价一下赵普是个怎样的人?2.试举例说明本文刻画人物时运用的细节描写并理解其作用。(三)课堂巩固自由朗读课文,巩固知识。(四)拓
6、展延伸教师过渡语:古往今来,“刻苦读书”和“以天下事为已任”的人和故事层出不穷,你能试着举出一两个吗?并谈谈他们对你成长的影响。课堂总结学生再读课文自己概括文章内容及其主旨。五:课后作业普少习吏事,寡( )学术,及为相,太祖常劝以读书。晚年手不释卷,每归私第,阖 ( )户启箧( )取书,读之竟日。及次日临政,处决如流。既薨( ),家人发箧视之,则论语二十篇也。普性深沉有岸谷,虽多忌克,而能以天下事为己任。宋初,在相位者多龌( )龊( )循默,普
7、刚毅果断,未有其比。尝奏荐某人为某官,太祖不用。普明日复奏其人,亦不用。明日,普又以其人奏,太祖怒,碎裂奏牍( )掷( )地,普颜色不变,跪而拾之以归。他日补缀( )旧纸,复奏如初。太祖乃悟,卒用其人。(一)在( )中给前面的字注音。(二)填空:1赵普选自 。本文写了赵普的两件事:一是 ;一是
8、; 。2“手不释卷”这一成语的意思是 ,形容
9、; 。3“太祖怒,碎裂奏牍掷地”这一细节写出太祖 的样子。4“ ,
10、 ”“补缀旧纸”这一细节描写表现出赵普
11、;
12、; 的态度。三、解释下列词语:1习() 及() 第() 阖()箧() 竟日() 寡() 临政()薨() 深沉() 岸谷() 忌克()明日() 龌龊() 循默() 碎裂()颜色() 乃() 卒()2以天下事为己任( ) &
13、#160; 明日( ) 尝奏荐某人为某官( ) 他日( ) 跪而拾之以归( ) 读之竟日( )四、翻译下列句子:1晚年手不释卷,每归私第,阖户启箧取书,读之竟日。
14、
15、 _ 2及次日临政,处决如流。
16、0;
17、60; 3既薨,家人发箧视之,则论语二十篇也。
18、
19、 4普性深沉有岸谷,虽多忌克,而能以天下事为己任。
20、
21、
22、; 5在相位者多龌龊循默。
23、
24、 6太祖怒,碎裂奏牍( )掷( )地,普颜色不变,跪而拾之以归。
25、0;
26、0; _ 7他日补缀旧纸,复奏如初。
27、160;
28、160; 五回答下列问题:1文中“阖户启箧取书”这一细节描写,表现了赵普怎样的性格特征?
29、; _
30、0; 2赵普为什么要三番五次地奏荐某人为官而不惧触犯太祖? _
31、; _
32、0; 3课文第二段写赵普奏荐人才时有哪些细节描写?你从中可以看出赵普有什么性格特征?
33、;
34、;
35、; _ “晚年手不释卷”“阖户启箧取书,读之竟日”等可看出赵普的什么精神?哪些句子体现了赵普读书的效果和学以致用的精神?
36、160; _ 5赵普到了晚年还手不释卷,这给你什么启迪?你还能举一、两个古代勤奋学习的读书人的事迹吗?
37、0;
38、0;
39、0;
40、160;
41、160; 6从哪些地方可以看出赵普“以天下为己任”?(用自己的语言概括) &
42、#160; &
43、#160; &
44、#160;
45、;
46、; 7“太祖乃悟”中太祖“悟”的是什么?“卒用其人”说明太祖是个什么样的人?
47、;
48、;
49、;
50、60; 友情提示:范文可能无法思考和涵盖全面,供参考!最好找专业人士起草或审核后使用,感谢您的下载!