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1、注册电气工程师备考知识点2017注册电气工程师备考知识点精选将电力系统或建筑物电气装置、设施过电压保护装置用接地线与 接地体连接，称为接地。接地电流通过接地体向大地做半球状流散, 距接地体越远，电阻就越小。一般认为距接地体20m处土壤电阻就 小至可以忽略不计了。也就是说，距接地体20m及以上接地电流不 会产生电压降了，即认为20m及远处电位为零，即电气“接地”。电气设备外壳与零电位“地”之间的电压差，就称为接地部分的 对地电压。设备的绝缘损坏时，在入地电流扩散的区域内，人的身 体可同时触及的两部分之间出现的电位差，成为接触电压。在接地 故障点附近行走，两脚之间所出现的电位差，成为跨步电压。接地
2、分为分类工作接地、保护接地和防雷接地三种。为了保证电 力系统及电牵引变电所的接地装置主要介绍对接地装置和接地装置设备的要求。包扌舌对自然接地体 装置、人工接地装置和防雷接地装置及其装设要求。变电所户内外配电装置的金属或钢筋混凝土架构以及靠近带电部 分的金属遮拦和金属门、配电、控制、保护用的屏及操作台等的金属框架 和底座等，均应可靠接地。牵引变电所的接地网的布置，接地电阻 应符合规程要求，一年中任何季节不得超过0.5Q,并应尽量使地 面的点位分布均匀，以降低接触电压和跨步电压。在牵引供电系统中，牵引负荷电流通过电力机车经钢轨、回流线 流回牵引变电所，犹豫钢轨对地存在泄漏，因此牵引负荷电流部分由钢
3、轨入 地，经大地流回牵引变电所，简称地回流。避雷针应装设独立的接地装置。防雷接地装置包扌舌接地体和接地 线及避雷针引下线的结构尺寸，应符合规定要求。为了避免雷击时雷电流在 接地装置上产生高电位造成被保护的设备发生闪络，危及建筑物和 配电装置安全，避雷针与被保护设备之间，应有一定的安全距离。在接触网运营中，为了保证接触线在一定张力的情况下不断线， 要求每年至少要进行一次接触线磨耗测量，当接触网接触线磨耗到 一定程度时应当补强或更换。若发现全锚段接触线平均磨耗超过该 型接触线截而积的25%时，应当全部更换。平均磨耗没达到25%,局 部磨耗超过30%时可局部补强，当局部磨耗达到40%时应切换测量磨耗
4、重点放在定位点、电联接、导线接头、中心锚结、电分 相、电分段接头处，测量磨耗要利用游标卡尺，测量接触线的残存 高度，然后对照该型号接能线磨耗换算表，即可查出该处接触线磨 耗而积（磨掉的截面积）。接触线之字值和拉出值定位器将接触线固定在正确的位置上就叫定位，定位器定位线夹 与接触线固定处叫定位点。定位点至受电弓中心运行轨迹的水平距 离，在直线区段叫之字值，在曲线区段叫拉出值，之字值和拉出值 的作用是使受电弓滑板工作均匀，并防止发生脱弓和刮弓事故。在直线区段受电弓中心与线路中心重和，接触线之字值沿线路中 心对称不止，其标准为±300mm。提速后为200250mm之间;拉出值 350450
5、mm之间。在曲线区段，拉出值和曲线半径大小有关。接触网用绝缘子绝缘子用以悬挂并对接地体保持电气绝缘。接触网上所用的绝缘子一般为瓷质的，即在瓷土中加入石英和长 石烧制而成表面涂有一层光滑的釉质。接触网上使用的绝缘子按结构分成悬式和棒式绝缘子两类：按绝 缘子表面长度（即泄漏距离）又可分成普通型和防污型两种。近年来, 大量推广采用了钢化玻璃悬式绝缘子，这种绝缘子机械强度高（为瓷 质绝缘子的23倍）、电气性能好（在冲击波作用下其平均击穿强度 为瓷绝缘子的3. 5倍）、使用寿命长、不易老化、维护方便，具有良 好的自洁性，它的最大特点是“零值自破”，即当绝缘子失去绝缘 性能或机械过负荷时，伞裙就会自动破裂
6、脱落，容易发现，可及时 进行更换。我国近年来研制并使用了 E?1型环氧树脂绝缘子，氟塑 料和硅橡胶盘棒式绝缘子和半X?, 5型、半TX-25型半导体釉绝缘 子。半导体釉绝缘子大幅度延长了绝缘子清扫周期，提高了供电的 可靠性，试用效果良好，但是存在泄漏电流较大等缺点。较为理想 的新型绝缘子是复合式聚合绝缘子。这种绝缘子由两种聚合材料结 合制成，一种材料提高机械强度，另一种材料提高绝缘性能，使复 合式聚合绝缘子可以满足机械强度高、绝缘性能好、耐冲击、耐电 弧重量较轻等的要求，这也是未来绝缘子发展的方向。不能形成知识结构学习无计划不会科学利用时间不求甚解，死记硬背记硬背指不加思索地重复，多次重复直到大脑中留下卬象为止。 它不需要理解，不讲究记忆方法和技巧，是最低形式的学习。它常 常使记忆内容相互混淆，而且不能长久记忆。当学习内容没有条理, 或学员不愿意花时间去分析学习内容的条理和意义时，学员往往会 采用死记硬背的方法。不会听课这主要表现在：以为老师哦是远程教育看不见!开小差!对上课内 容完全陌生，无法带着疑问去学，听授课时开小差不记笔记，或充 当录音机的角色，把老师所讲的一字不漏地记录下来；只让自己的记 录与教师的讲述保持同步，而不让自己的思路与教师保持同步;课后 不及时复习，听完课就万事大吉等。