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1、精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案20 -20学年度第学期任教学科：任教年级：任教老师：xx市实验学校育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰r - 二r北师大版小学五年级语文凡卡教学设计课 题凡卡课时安排丁第一课时：授课人 郑鹏举教 学 目 标知识目标1.学会本课重点生字、词语。：2. 了解凡卡信的内容，以及给爷爷写信的目的和写信时的心理。情感 教育通过整体把握课文主要内容，了解凡卡悲惨的学徒生活，体会 他内心极度的痛苦，培养学生的爱心。教学重点:了解凡卡信的内容，以及给爷爷写信的目的和写信时的心理活动。教学难点了解凡卡悲惨的学徒生活，体会他内心极度的痛
2、苦。方法合作、探究课前准备教学课件教学活动过程教师活动学生活动一、谈话导入节日（现实生活）一一同学们，再过一段时间我们将迎来一个盛大的节日，你们知道是什么节日吗？节日的愿望（引入单元主题）一一节日当中同学们 最想做些什么？同学们在节日里都有自己美好的心愿，郑老师祝 愿你们的愿望都能实现！引入课题一一这节课我们要认识一位小朋友，他 也有一个美好的心愿，让我们一起来了解它。（板书课题：凡卡）二、整体感知 （课件）1. 出示学习目标。2. 检杳字、词。3 背景介绍、作品介绍、作者介绍（教师解读）4.课文主要写什么？（教师归纳总结）三、细读品味1. 自读课文，尝试找出哪几个自然段是写凡卡信的 内容的。
3、你是怎样找的？（相机说明第 10、11、12自 然段引号的用法。）2. 读这5个自然段，想一想凡卡过着一种怎样的学 徒生活，尝试用文中的一句话概括。3. 爷爷把凡卡送到城里当学徒，原本有什么指望？ 那么他为什么还要给爷爷写信，倾诉？（板书：倾诉） 凡卡带着美好的愿望来到城里，可是现在为什么 不仅生活变得没有指望，而且生活连狗都不如？找一找原因。（板书：挨打、挨饿、挨困） 凡卡在老板家里忍受着非人的折磨，吃不饱睡不 好，还要挨打。联想他每天会怎样生活，没人的时候凡卡会怎样做？4. 课文中除了凡卡的信，还写了什么呢？（板书： 回忆）找到凡卡回忆和爷爷在一的起场景的句段， 凡卡回忆了哪些往事？他的心
4、情又是怎样的呢？学生集体回答（五一）互动、回答谢谢老师！学生齐读课题凡卡读音、组词、释词指名回答学生回答（3.8.10.11.15自然段）思考并回答（我的生活没 有指望了，连狗都不如！）联系现实思考并回答读凡卡“挨打、挨饿、挨困”的相关内容并体会学生拓展想象（偷偷地哭，想念爷爷，捡东西吃，做梦等。）对比体会凡卡的感受指名学生读第8、10、15 自然段，感受凡卡的痛苦 与渴望回家的心情。读凡卡乞求爷爷带他离 开的句子，把握语气，读 出他内心的痛苦和绝望。学生集体回答（寄信） 读描写寄信的相关内容 思考、交流学生合作交流（板书：想念爷爷、村庄美景、砍圣诞树）5. 师总结：九岁的凡卡在老板家一边过着
5、没有自 由，没有尊严，连做人的基本权利都没有的生活，一 边回忆着快乐的童年。所以，凡卡才说“我的生活没 有指望了，连狗都不如！”所以，凡卡才写信乞求爷爷 赶快带他离开，逃离这种非人的生活。这就是凡卡写 信的目的。6. 信写好了，凡卡该做什么？读描写寄信的相关内 容，体会凡卡的急切内心7. 关于凡卡的信，同学们还有什么问题吗？（引出 信封的问题）那凡卡还能看到爷爷守夜的情景吗？为 什么？课文最后写凡卡的梦有何用意？四、总结师：与爷爷一起守夜的温馨的场景没有了，欣赏 美丽雪景的日子没有了，跟爷爷砍圣诞树的快乐生活 没有了，这一切一切的快乐都没有了。剩下的只有无 休止的悲惨的生活。师生互动交流、激发情感同学们，对比我们现在幸福的生活，我想我们应 该在内心轻轻的呼唤可怜的凡卡，送上我们每一个人 对凡卡的祝福吧！ 五、作业设计1. 尝试从“爷爷的角度给凡卡写一封回信。（可 出示例作）2. 展开自己的想象，续写凡卡，想想凡卡后来 的生活是怎么样的？ 六、板书设计凡卡写信前（担心）挨 打写信时（伤心）倾诉挨饿卜悲惨的现实L挨 困想念爷爷回丿忆村庄美景-快乐的回忆 砍圣诞树写信后（希望）