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1、教学设计雨霖铃冯海明内容：雨霖铃课时：一课时教学目标：1、了解柳永的生平经历及词牌名的来历； 2、通过诵读、品味、想象，体会作者寄寓在字里行间浓浓的惜别之情，体会词人心中的离别伤； 3、 把握其借景抒情、虚实结合的艺术特色。教学重难点：体会“多情自古伤离别”的惜别之情，以及其中借景抒情、虚实结合的艺术特色。教学过程：一、 导入教师读学生听。有这样一位词人，当有人春风得意时，他却仕途失意；当天下有情人终成眷属时，他与红颜知己天各一方为伊消得人憔悴；当别人唱“大江东去”，他歌“晓风残月”。他的词响彻古今，后人评价，凡有井水饮处，即能歌。他才华横溢又风流多情。他是？（柳永）百闻不如一见，今天我们来学
2、习他的名篇雨霖铃，感受他的才与情。二、 作者及题目介绍雨霖铃词牌来源唐玄宗教坊大曲名，后用为词调。王灼碧难漫志卷五雨霖铃条：“帝幸蜀，初入斜谷，霖雨弥旬（十天），栈道中闻推荐精选铃声，帝方悼念贵妃，采其声为雨淋铃曲以寄恨。”今双调雨淋铃慢，颇及哀怨，真本遗声。三、初读课文 ，读准节奏，读出情感 1、学生齐读全词； 师：大家读了之后感受到作者的感情是怎样的？ 2、听录音；请大家边听边勾画出作者直接抒情的句子。3、配乐朗读：请一位同学，根据刚才我们对作者情感的把握和录音，再来朗诵一下这首词，读出作者那种深沉难舍的感情。四 、再读课文，整体感知1、经过刚才的诵读，相信大家对词中浓浓的惜别之情已有感受
3、，我们也勾画了词中作者直接抒情的诗句，那么，哪句话最能直接表现作者离别时的心情？（最集中，最概括） 明确：多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！（板书：多情自古伤离别）2、多情的人，自古以来为分别而悲伤。能说说遇见过哪些离别诗吗？李白：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流 李白：此地为一别，孤蓬万里征。 孟浩然：日暮征帆何处泊，天涯一望断人 无名氏：杨柳青青著地垂，杨花漫漫搅天飞。柳条折尽花飞尽，借问行人归不归师总结：柳永的“伤离别”似乎更加的沉重，“更那堪，冷落推荐精选清秋节”，说明柳永的离别是在凄冷的秋天，文人感秋则悲，更何况是在这样一个场景下和心爱的人离别呢？真是双重的痛苦啊！五、研读课文，重点
4、探究，品味情感1、除了刚才那句直接抒情的句子，文中还有直接抒情的句子么？明确：都门帐饮无绪；执手相看泪眼，竟无语凝噎；便纵有千种风情，更与何人说。2、尝试找出间接抒情的句子。明确：寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇；念去去千里烟波，雾霭沉沉楚天阔；今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。这三句话内容上的共同点是写景。如何赏析写景句是我们这节课的学习重点。3、赏析“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”（1）写了什么景，抒发了什么情感，从哪里感受到这种情感，用了什么手法？明确：寒蝉（朝不保夕，生命短暂，叫声凄厉）、长亭（古代送别的地方）、骤雨（雨后生凉，倍感凄凉）。情感：离别时的哀伤等等。可以从意象特点，意象修饰语，意
5、境把握情感。字字写景，句句传情，用了借景抒情的手法。（2）总结，可以从那些角度把握赏析写景句？找出景物（意象）、关注景物（意象）的修饰语、回顾景物（意象）稳定的含义、感受特定的景物特点（意境）、挖掘潜在的艺术技巧、把握作者的情感志向。（板书）推荐精选（4）赏析参考清秋的傍晚，长亭古道边，无情的骤雨刚刚停歇，瑟瑟秋风中的寒蝉凄凄鸣叫声此起彼伏。作者用“寒蝉”、“长亭”、“骤雨”三个独立的意象构成一幅（秋雨黄昏送别）图 （画面）交代了送别时的时间、地点、人所处的特定环境，通过（寓情于景、借景抒情）的艺术手法（技巧），渲染了一种凄清、沉寂的气氛，（意境）表达了作者（哀婉、伤感）的感情。（感情）4、赏
6、析“念去去千里烟波，雾霭沉沉楚天阔”（1）解释词语“烟波”、“雾霭”明确：烟雾笼罩的江湖水面；雾气，形容雾气腾腾的样子。（2）修改关于这句话的赏析的段落。想到这次分离，你我渐行渐远。前方一望无际的江面，千里之遥的行程，还有数之不尽的烟雨风波。暮色沉沉，薄雾冥冥，千丝万缕的云雾萦绕在楚地上空。远方的天空深远而辽阔。明确：烟雨风波理解错，缺少意境，艺术手法（虚写），思想感情的赏析。笼罩在江面上的雾气水波难以散开，与萦绕在人心头的惆怅长时间难以消除相似。黄昏云雾沉沉的特点与人沉重的心情相似。楚地的辽阔天空与人的愁绪无比无际相似。（3）参考赏析一望无际、烟雾苍茫的江面，远处山色朦胧，水面上层层灰蒙蒙的
7、雾气升腾，缭绕在深远而辽阔的楚地上空。词人运用寓情于景，虚景写实情的手法，借助想象之景，通过浩渺的烟波，推荐精选沉重的暮霭，无边的楚天，描绘了离别后的画面，营造了迷蒙辽阔的意境，含蓄而形象写出了词人分别后浓重、绵长、无边的离愁。5、赏析“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月”（1）如果说上片是写离别情景，下片又是写什么的呢？明确：相思苦，写分别后的思念，是作者的想象，并非实写。（2）描绘“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月”的画面明确：找出意象（酒、杨柳、晓风、残月），根据意象特点（七情）描绘画面，并且分析艺术手法（想象，借景抒情）和情感。（3）参考赏析一舟临岸，词人酒醒梦回，只见习习晓风吹拂萧萧疏柳，一弯
8、残月高挂梢头。词人虚景实写，情景交融、，把古代意象中最能触动离愁的四件事物酒、杨柳、晓风、月影集中渲染成凄清、冷寂的画面，（或晓风凄清，残月依稀，杨柳轻摇，这是一幅清冷、孤寂的画面，）用酒的愁苦、柳的寂寥、晓风的清冷、残月的破碎来烘托人物孤零惆怅、愁绪满怀的心境（4）赏析的三句话中，哪句话可以称为千古俊句？明确：今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。词人以风之凉，月之残透露离情别绪，抒情含蓄，字字写景，处处抒情，于无声中寄寓了深沉的离别伤，的确应为千古名句。五、教师总结一首雨霖铃，千古离别情。时光流逝，伤痛在心中积淀，以后的推荐精选岁月里也是良辰美景虚设，伊人逝，景空在，有景无人赏，有情无人诉，这种执着的痴情和长久的相思犹如元稹的“取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君”一样让人唏嘘感动，引起了一代又一代的人的共鸣。同时，这首词的语言艺术也一直被模仿，却又难以超越，于是乎，成了经典。让我们再读课文，向这首不朽的离歌，这位伟大的词人致敬。六、播放与之有关的滚播视频板书设计雨霖铃多情自古伤离别赏析写景句的角度意象、意境、情感、手法 （注：可编辑下载，若有不当之处，请指正，谢谢!） 推荐精选