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1、活动主题对本村留守孩的生活和教育状况进行活动时间： XX年 2月 9日活动地点： * 市* 湖村马湖二队 活动内容： 1、调查外出务工人员比例2 、调查留守孩比例3 、面对以上问题该如何做 实践人员： 熊梦杰 随着我国社会政治经济的快速发展，“留守孩”俨然成为一大社 会问题。心痛之余，我们无法袖手旁观，寻求解决之道才是根本。家 庭，社会，学校，在哪里打开缺口，就要在哪里补上漏洞。最近，通 过走访,座谈，对 *市*湖村的这个地方，田地稀少，人均耕地面积不 足亩，农民通过农业生产获得的收入十分有限。由于地理位置比邻广 东，跨省务工成为该乡农村富余劳动力谋生就业的重要途径。目前， 该乡在外务工人员达
2、八千多人，超过全乡人口的三分之一。其中夫妻 双双在外务工的现象十分普遍。由于绝大部分农民工没有能力将孩子 带到城市读书，因而形成了相当数量的“留守孩”。据全乡中小学校 的调查。现有“留守儿童” 1503人。其中，“留守孩” 902 人，占全 乡小学生总数的 60%。调查问卷显示，“留守孩”由爷爷奶奶，外公外 婆照料的占 83%。由叔伯舅姨等亲戚照料的占 12%。有哥哥姐姐照料的 占 1%，寄养在邻居家的占 4%。“留守孩”的父母外出打工后，一般半 年以上才回家一次。其中 62%的家长一年回家一次，有进 13%的家长两 年以上没有回过家。“留守孩”主要是通过书信，电话与父母进行联 系，但次数很少
3、，一般至少要一个月才能联系一次，半年以上联系的 占 63%，有的一年到头都没有联系。在问及对父母外出务工的态度时， 有 63%的孩子表示不希望父母在外务工，渴望和他们生活在一起，8%的孩子表示“无所谓”。在生活上，“留守孩”与监护人有矛盾的占 41%。其中经常发生矛盾的占 20%。在学习上， 51%的“留守孩”表示学 习遇到困难时有无助威。在与同学的关系上， 43%的“留守孩”表示曾 经受到过同学的欺负。在回答“平时父母不在身边，你最盼望什么， 最担心什么，最大的困扰是什么时”，有 81%的孩子表示最盼望的是父 母回家，得到他们的关爱；有 73 的孩子表示最担心父母的健康和安 全；有 48%的
4、孩子表示面临的最大困扰是遇到困难时不知道该怎么办。基于以上情况存在的问题：（ 1）自由散漫，不服管教。在孩子的 成长过程中，家庭教育对人格的发展起着重要的作用。由于家庭教育 的突然断裂或缺位，许多”留守孩”出现内向，孤僻，自卑，不和 群，不善于与人交流，顽皮伶俐，冲动易怒，神经过敏等问题。一位 班主任对我说，她班上有个叫小罗的学生，跟爷爷一起生活，从三年 级下学期开始，经常逃课去打电子游戏或上网，成绩一落千丈，几乎 每次考试都倒数几名。（ 2）成绩偏差。大多数“留守孩”在学习上缺 乏自主性，自觉性，心不在焉，应付了事，据调查不少教师告诉我， 大多数留守儿童厌学倾向严重，成绩普遍较差，认为读书无
5、用。中心 小学四年级学生许某，三年级时曾是全乡的第一明，去年父母去了广 东工作后，她的成绩直线下降，现在已是班上的倒数几名了。据一位 班主任介绍，他所带的班级“留守孩”占 70%，这些“留守孩”中， 80%的学习成绩处于班级上以下水平 。其中，超过 40%的人属于差。对 很多教师而言，“留守孩”已成为教学成绩后退的一快“心病”。 （3）家教缺位，不良行为突出。父母是孩子的 第一任教师，他们的 教育对孩子影响深远，由于缺乏父母的正确的教育和引导，不少留守 儿童养成不良的习惯，甚至走上犯罪的道路。据调查， 31%的 留守孩 平时有说谎话的习惯； 15%的人有过偷人钱物，破坏公物，抽烟喝酒等 不良行为（ 4）心里问题严重。由于缺乏全方位的监管引导。“留守 孩”极易放松对自己的要求，待人处事往往有盲目性，随意性，冲动 性，有的还流入了社会不良群体中，成为“小混混”，有 的甚至走上 了违法犯罪的道路，调查发现，有 20%的“留守孩”上学经常迟到旷 课； 22%的人经常沉迷于打游戏机； 30%的人有过打架斗殴的经历。