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1、济南的冬天学习目标】1识记作者和代表作品，流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。2学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法；体会拟人、比喻等修辞方法在写 景中的作用，品味优美的语言。3培养学生热爱祖国河山的感情，培养学生的审美能力学习重点】识记作者和代表作品，流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。比喻等修辞方法在写景中学习难点】学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法；体会拟人、 的作用，品味优美的语言学习过程】、自主学习）发 j ì（）看（）护妇）水藻（）zhù(）蓄（一）给加点字注音或根据拼音写汉字。 济南（） 伦（ ）敦 暖和（
2、镶（ ）嵌 露（ ）出 狭窄（二）文学常识。老舍（ 18991966），原名 ，字。北京人，老舍是他最常用的笔名，现代著名作家。是语言大师，被誉为“ ”。著名作品小说有 、 _等和戏剧 、，其中话剧 被西 方人誉为“东方舞台上的奇迹” 。老舍于 1929 年离英回国， 1930 年前后来到山东，先后在济 南齐鲁大学和青岛山东大学任教 7 年之久，对山东产生了深厚的感情，山东被称为他的“第二 故乡”。济南的冬天是老舍 1931 年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。（三）内容填空。1本文共 5个自然段，第一自然段由“天气”写起， 通过济南与 、对比，写济南的冬天 、，突出济南冬天“ ”的特点，赞美它
3、是个宝地。2第二段开始是个重要的过渡句，转到对冬天 的描写。3在分写山水之前，先给人以济南的总体感，用 笔法烘托出一个“暖和安适”的“理想境界”。4作者紧扣这一点，绘山景，描水色，用了三段文字写冬天的山景，先写 的山，次写的 山，再写城外 山，勾画出一幅淡雅的水墨画。5第五段是写冬天 的，极写水藻之绿，以衬托 之清澈、透明。二、课中学习（一）合作探究。1济南的冬天的总特点是什么？（用文中的一个词语来概括）2课文写了济南的冬天的哪些景物（几幅动人的图画）？3作者是怎样描写济南冬天的山的？（二）达标检测。1对课文理解有误的一项是（）A 作者抓住了济南冬天“温晴”这一特点，描述出一幅幅济南特有的动人
4、的美景。 B文中描绘了如下几幅图画：阳光下济南全景；冬日山景；清亮的水色。C作者在描绘济南冬天具有代表性的几种事物时，巧妙地运用表示色彩的词语和确切的 比喻、拟人，描绘出济南冬天的景色，流露出自己的赞美之情。D文章开头，作者以自己的亲身感受，通过三组对比，反衬出北平、伦敦、热带三处令 人讨厌的气候。2你能选出下面没有运用修辞手法的一项吗？（）A这一圈小山在冬天特别可爱；好像是把济南放在一个小摇篮里。 B它们安静不动地低声说：“你们放心吧，这儿准保暖和。” C就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。D他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。B冬3本文紧扣济南冬天的“”这一特点，赞美的是（_ A济南的冬天天的济南 C济南冬天的美景），抒发了对济南冬天的 之情。