《（推荐）青岛初中物理-摩擦力学案二.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（推荐）青岛初中物理-摩擦力学案二.doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、摩擦力学习目标：1.知道摩擦、滑动摩擦、滚动摩擦，学会分析摩擦力的方向、作用点2.影响滑动摩擦力大小的因素，知道增减摩擦的各种方法3.知道“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验器材、方法、并会进行实验和探究知识点（一）摩擦的分类，滑动摩擦力产生的原因，方向1.摩擦分为、。2.滑动摩擦力产生的原因：3.滑动摩擦力产生的方向：知识点（二）影响滑动摩擦力大小的因素滑动摩擦力与哪些因素有关呢？与有关；与有关。随堂练习下图是某实验小组做的“探究滑动摩擦力与哪些因素有关”的实验。实验中要求必须水平匀速拉动弹簧测力计，这样做的目的是： 。分析甲、乙两次实验现象，可以得出的结论： 。分析甲、丙两次实验现象，可
2、以得出的结论： 。本实验用的科学方法是 。知识点（三）增大和减小摩擦力的方法增大摩擦力有哪些方法？1.鞋底有凹凸不平的花纹2.用力擦黑板，可以擦得更干净3.刹车时，车轮停止滚动，在地面上滑行4.下雪时，公交车的轮子上缠着铁链减小摩擦力有哪些方法？1.鱼的身体表面比较光滑2.推桌子时，先搬走桌子上的物品，推起来就比较容易3.旅行箱下面安着轮子4.磁悬浮列车摩擦方法1 / 4增大摩擦减小摩擦3.为什么用力擦黑板可以擦得更干净？4.为什么饮料瓶盖的外侧都是螺纹设计？知识点（四）相同条件下，滚动摩擦小于滑动摩擦设计实验证明：相同条件下，滚动摩擦小于滑动摩擦。知识点（五）缠绕可以增大摩擦1.设计实验证明
3、：缠绕圈数越多，摩擦力越大。课题探究摩擦力大小与缠绕圈数的关系步骤器材铅笔、钩码、细线、弹簧测力计表格2.综合练习1、关于摩擦力说法正确的是（ ）A.用弹簧测力计拉着木块做匀速直线运动，那么拉力的大小就等于摩擦力的大小B.两个物体有相对运动，则他们之间一定有摩擦力C.摩擦力不可能是动力。D.摩擦力可能与其运动方向相同。2.在家里的卫生间里，为了防止地面沾水使人打滑跌倒，下列采取的措施中，错误的是（ ）A.卫生间地面应铺带有凹凸花纹的地砖 B.人沐浴时穿的拖鞋底要带有凹凸花纹C.脚底下放一条毛巾 D.穿鞋底光滑的塑料拖鞋3.下列关于摩擦力认识正确是 （ ）A.摩擦力总是在物体运动时产生的 B.摩
4、擦力在生产和生活中总是有害的C.增大物体间的接触面积，可以增大滑动摩擦力 D.常用滚动代替滑动，可以减小摩擦力4.“摩擦力使机器磨损，但是我们确利用摩擦力做成了跑鞋”与该科学方法相同的是（ ）A滑动变阻器的导线太长，不得不缠绕使用B利用噪音除杂草C通过吸引大头针的数目来判断磁性的强弱D探究电流产生的热量与电流的关系5、试画出物块在不同情况下的所受力的示意图 （1）木块在斜面上静止 （2）木块受到一个沿斜面向上的拉力做匀速直线运动（3）木块在斜面上自由下滑 （4）木块在光滑斜面上自由下滑（5）汽车在匀速爬坡 友情提示：范文可能无法思考和涵盖全面，供参考!最好找专业人士起草或审核后使用，感谢您的下载！