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1、汉语拼音书写格式四线三格的书写范本 拼音的正确书写格式1. 首先要正确认识拼音格：上格、中格、下格；2. 其次要明确某个拼音因该写在哪个格子里，占几格。a 的书写： a 占中格，先写左半圆，再写 竖右弯。占满格o 的书写：中格 ,从左上方落笔 ,一笔写成 , 占满格e 的书写： e 也占中格，先在中格的中间 写横，然后连着写上半圆，一笔写成。 在书写的同时要读出四个声调。一、笔画方向错笔画方向错，主要是指整圆笔画和半圆笔画的运笔方向错了。初学拼 音者，有的习惯将整圆笔画，按顺时针方向，从上往右下运笔，如 “O ；有的习惯将整圆或半圆笔画，从下往左上或右上运笔，如C、O /。整圆笔画的正确书写，
2、应该是从上方落笔，往左下方运笔，一笔 写成，如 70。半圆笔画的正确书写，无论是左半圆，还是右半圆， 都应该从上方落笔， 左半圆从上往左下顺势运笔， 右半圆从上往右下顺 势运笔，一笔写成，如 “沖的)及“q中的7(在这里顺便提 一下阳平声调调号的笔画方向。初学者易受汉字笔画 “撇的影响，写阳 平声调调号时，从右上往左下运笔。如此运笔是不对的，正确的写法应 当是从左下向右上运笔，这样运笔正好可以示意出调值的朗读轨迹二、笔画顺序错书写“、ij、U这几个字母，有些初学者喜欢先写上面的点这主要是受汉字笔顺 “从上到下 规那么的影响所致。这些字母中的点画，应该最 后书写。书写“和t两个字母，有些初学者习
3、惯首先写 横这主要是 受汉字笔顺 “先横后竖 规那么的影响所致。这两个字母中的横画，其实应 该最后书写。书写字母 “ x 有,人习惯先写右斜竖，后写左斜竖，这也是 不对的。书写“ X应该是先写左斜竖，后写右斜竖，因为这样写可便于x 后面字母的书写。三、笔画数目错笔画数目错，包括多了笔画和少了笔画两种情况。比方字母“ k该是两画，有人却把它写成了三画。这是由于将其中应该为一画的“<笔画，断开来写成两画而造成的。又如 “w也应该是两画，有人却把它写成 了四画。这是由于将其中应该为一画的V笔画，运笔途中通过强行改变书写方向， 将拐角处由左下向右上的顺势运笔， 人为地改成从右上向 左下运笔，从而
4、使顺势一画变成逆势两画而造成的。“a b、d、g、n、p、q、这八个字母，都是两画，初学者可能都会写成一画。这种少笔画的错误纠正，如能结合纠正运笔方向的错误而进行， 那么容易收到理想 的效果。四、字母位置错这种错误是指书写小写汉语拼音字母时，字母占错了四线格的位置。比方字母“和j上的点，应该写在第二线之上，有人却写在了第二线之 下。再如字母“p和q应该占中下格，有人却把它们写在了中上格上。 纠正这种错误，需要反复强调字母的标准位置。汉语拼音小写字母占中 格的应该有 13 个，它们是 a c、e、m、n、0、r、s、u、v、w、x、z； 占中上格的应该有8个，它们是b、d、f、h、i、k、I、t
5、;占中下格的 应该有4个，它们是g、p、q、y;占上中下格的只有1个，它是j。五、字母形体错字母形体错，主要表现为两种情况。一种是大小写混写，如“ y写成“ Y 或“Y写成“y,“k写成“K或“K写成“k。这种混写，是由大小写形体相近，不易分辨而造成的。教学中可以通过大小写形体的比拟，通过强 化书写训练克服之。另一种是印刷体和手写体混写，女口 “f写成“？。这 种错误，主要是由于教师的板书误导而造成的。认识一下四线格： 四线格由四条平行线组成， 第一线和第二线中间称上 格，第二线和第三线中间称中格，第三线和第四线中间称下格。拼音字 母书写的位置不同。什么是整体认读音节？整体认读音节一般是指添加
6、一个声母后读音仍和韵母一样的音节 yuan 比拟特殊，也就是指不用拼读即直接认读的音节，所以整体 认读音节要直接读出，如 yi wu yu 等。整体认读音节有哪些？ 16个整体认读音节分别是： zhi 、chi、shi、ri 、 zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun 、ying整体认读音节归类小学汉语拼音教材中的16个p整体认读音节可分为五种情况：1. zhi、chi、shi、ri ：这四个音节的韵母都是舌尖后元音“ -i， 发音时口形舌位不好掌握。 把这四个音节当作整体来认读， 是为了避开 学习舌尖后元音“ -i 的困难。2. zi、ci、si :这三个
7、音节的韵母都是舌前元音“ -i，发音时口 形舌位也不好掌握。 把这三个音节当作整体来认读， 是为了避开学习舌 尖前元音“ -i 的困难。3. ye：这个音节可以看作韵母ie自成音节，也可看作由声母 y和 韵母e拼成的音节。如果按前一种理解，那么，把它作为整体来认读， 是为了免教拼写规那么 ?方案?规定：韵母 ie 自成音节， 要把 i 改为 y； 如果按后一种理解， 那么把它作为整体来认读， 是为了免教舌面前半低元 音“e4. yi 、 yin 、ying 、wu ：这四个音节是按照?方案?规定的拼写规那么，由韵母 i、in 、ing、u 前面加 y 或 w 构成的。把这四个音节当作整 体来认
8、读，是为了不教拼写规那么。5. yu、yue、yun 、yuan ：这四个音节是按照?方案?规定的拼写规那么，由撮口呼韵母u>ue>un、uan前面加y构成的。把这四个音节 当作整体来认读，也是为了不教拼写规那么。PS: yan 这个音节不属于以上五种情况，故不列为整体认读音节。Yan中的a相当于e,但不是e°Yan中的an不是“安的音，实际读e n,国际音标是£ n。 有的老师教成“ y 衣一an en - yan 烟是可行的。巧记整体认读音节整体认读音节前面的 10 个音节“ zhi、 chi 、 shi、 ri 、 zi、 ci、 si、 yi、 wu 、
9、 yu ,因为与声母表的顺序相同,学生容易记住。但用儿歌记忆那么更有趣“zhi、 chi、 shi、 ri 、 zi、 ci、 si 一起关心 yi、 wu 、 yu。而对于后面的6个“ ye、yue、yuan、yin、yun、ying 音节，因为没有规律, 所以学生记忆起来比拟困难。 即使在老师的再三强调下一时记 住了,可不久又忘了。怎样才能让学生牢牢地记住这些音节呢？ 用顺口溜来引导学生就容易多了：因yin 一 yi夜丫6雨yu，无wu 云yun 映丫山§圆 yuan 月 yue。两句话里共有 6 个整体认读音节。这两句话通俗易懂，朗朗上口，学生 很容易便记住了，且经久不忘。到达了事半功倍的效果。