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1、第四章三角形复习课(1)学习目标:1回忆有关三角形的概念、性质2能说出判断三角形全等的条件3能利用三角形判定条件解决有关问题学习过程：一、小组讨论，回忆第四章有关内容，构建初步知识脉络图(1)三角形定义；(3)三角形中边角关系;图形的全等；(7)全等三角形的性质;(2)三角形内角和等于180度，三角形的分类;(4)三角形中三条主要线段；(6)全等三角形的定义；(8)探索全等三角形的条件；二、知识检测与巩固(1)有关三角形概念的练习巩固1、 在厶ABC中，已知/ A=30。，/ B=70 °，则/ C的度数是 。2、 在Rt ABC中，一个锐角为 30°,则另一个锐角为 度。
2、3、 按三角形内角的大小可以把三角形分为： 三角形、三角形、三角形。4、 已知一个三角形的三条边长为2、7、X,则x的取值范围是。5、 等腰三角形一边的长是4,另一边的长是 8,则它的周长是 。6、 已知三角形的两边长分别是2cm和5cm,第三边长是奇数，则第三边的长是 7、如左下图，CD是Rt ABC斜边上的高，与/ A相等的角是 ，理由是8、如右下图， AD是厶ABC的中线， ABC的面积为100cm2 ,9、如左下图，在 ABC中，CE, BF是两条高，若/ A=70。，/ BCE=30 °，则/ EBF的度数是，/ FBC的度数是。10、 如右下图，在 ABC中，两条角平分线
3、 BD和CE相交于点O,若/ BOC=116 °，那么/ A的度数是C（2）有关三角形全等的巩固练习1、如右图 AB=CD，AC=BD ,则厶ABC DCB吗？说明理由。变式练习：已知：如1 题中图，/ ABC= / DCB, AB=DC , 求证：AC=BD2、已知：如图，/1 = 7 2，/ B = Z D.求证： ABCADC.A变式练习：图形不变，已知 AB=AD , AC平分/ BAD，试说明厶ABC ADC.3、如图，已知 AB = AC , BD = CE.求证： ABE ACD。变式训练：如 3题图，如图，已知 AB = AC , AD = AE。/ B与/ C是否相等?4、如图，AB , CD 交于点 E,且 AE=DE , EC=EB，试说明：BD=AC课堂小结：通过复习，收获了什么？还有什么疑问? 中考点睛：