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1、善于联想以点带面话复习进入高三，第一轮复习时，对所学的知识进行巩固再理解，归纳重整理；在此过程中形成能力，构建相关 知识结构和体系非常重要。如何在短时间内快速高效地进行知识的整理呢？我们可以试试以点引线，以线带面 的复习方法。从试题（精选典型题效果更佳）入手，顺着试题的思路，理解各知识点，联想引出相关的知识体 系，感悟其中的方法和技巧，可达到知识的大面积复习和方法、技能的不断提高。以下题为例，大家不妨一起 体会。试题 在一个密封的玻璃钟罩内，置有绿色植物，并养有以此为食的小动物，罩内的。2用18O原子做标记，每天给予光照，若干时间后， 18O 可能在下列哪项自身组成的有机物中出现？（）A. 只
2、在植物体内B. 动植物体内均有C. 只在动物体内D. 动植物体内均无试题分析 做此题时，可先从题设找出试题分析的切入点（用 18O标记的02）,顺着题意思路联想开来。罩内生活有植物、动物，罩内的18 O会进入谁体内？又被如何利用呢？首先联想到生物体对0 2的利用是在有氧呼吸过程中，而动、植物都有此生理过程，故第一步 02进入动、植体进行有氧呼吸，02在呼吸中如何参与呢？联想回顾一：有氧呼吸全过程，共分三大阶段（I、 II、 III ），每一阶段的场所、条件和产物各是什么？通过回顾复习知识， 0 2 首先参与有氧呼吸的第三阶段，在线粒体内与前两阶段产生的还原态氢结合生成水，于 是 18 0 进入
3、水中。此步动、植体都可完成。 第二步 进入水的氧去向如何呢？氧的去向取决于水进入动、植物 体后的利用途径。我们知识，水进入动物体内可以参与有氧呼吸，进入植物体内既可以参与有氧呼吸又可以参 与光合作用。 我们以植物为例来追踪氧的去向 （动物的有氧呼吸过程与植物同） 。植物体内的水是如何参与光合 和呼吸作用的呢？联想回顾二：光合作用的生理过程，包括光、暗反应的场所，条件及各自的物质变化和能量 变化的过程等知识。之后就明白了水在光反应中被分解成H 和18 0 2，氧气被释放后可以存留于细胞内供有氧呼吸所用，也可以散失到植物周围的大气中。如果 1802参与有氧呼吸，经过第三阶段再次生成水， 180再次
4、进 入被循环利用于有氧呼吸，则参与有氧呼吸的第二阶段，在线粒体内与丙酮酸（CH 3 C0C00H ）一起被彻底分解成CO 2，脱去全部氧，释放少量能量，产生少量ATP。此步水的参与可从两分子丙酮酸生成6分子co 2中的氧原子数变化得到印证。到此，水中的氧经过有氧呼吸的第二阶段，被转移到了C0 2中，动物体内也如此。第三步 C0 2 在植物体内如何被利用呢？我们应该联想到参与光合作用的暗反应。联想回顾三：暗反应过程。在叶绿体基质中，CO 2以三碳化合物的形式被H还原成有机物，这样18 0在植物体内就进入了有机物中。因 为动、植物间存在着捕食关系，不难想到随着捕食关系的进行，植物体的有机物就以营养
5、物质的形式进入动物 体内。 第四步 氧以营养物质形式进入动物体后，又被如何利用？氧又做何转移呢？这牵涉到营养物质代谢的 问题。联想回顾四：物质代谢过程（以营养物质糖类为例） 。首先糖类（如淀粉）要经过消化、吸收才能进入细 胞参与代谢。那么糖类的消化场所在何处？首先起自何处？充分消化又在何处？每步消化各需要哪些酶的参 与？消化的最终产物又是什么？联想回顾糖代谢过程中葡萄糖在细胞内利用的三大途径：要么彻底氧化分解 （在什么细胞器？释放多少能量？去向如何？） ，要么合成糖元（肝糖元、肌糖元）或者转变成脂肪或氨基酸等。至 此，此题答案就显而易见了。小结 通过此题以上的分析，相关知识的联想回顾，引出了此
6、题蕴含的重要知识体系：光合、呼吸两大重 要生理作用，回顾了两大生理的具体过程、场所、条件及实质等内容。同时还串引出了物质代谢（糖代谢）的 全过程，包括营养物质（食物）的消化、吸收，以及吸收进入细胞后的代谢途径等重要知识体系。此题虽小， 但能以小见大，以少胜多，达到了出奇制胜的效果。此题围绕02的来去途径串引的知识链如下:/收 眼有机物（糖奘 蛋白质等细胞内（II. III表示有氧呼吸的第二、第三阶段18分析此题的知识切入点是被标记0的氧气；由此联想展开，引出知识链如上；围绕上述知识链发散思维引带出知识面：光合作用，呼吸作用以及物质（糖类）代谢等知识的全面复习。模拟训练：如图是具有基因型 MmE
7、e的雄性生物的一个原始生殖细胞在分裂过程中的一个时期。（1）初级精母细胞（2） Me、mE、mE （3） 2； 4； 8（ 4）（3 4 5 * *） 9；-（1）该图表示的细胞称为 。（2） 该细胞经过一个细胞周期后，如形成一种Me的生殖细胞，则所生成的其他生殖细胞的基因型是此题跨越高中生物必修教材上、下册，内容包含细胞分裂（有丝分裂、减数分裂）和遗传的基本规律等重 要知识体系，题后蕴藏了许多知识点和很强的规律性，用心去思考、联想、总结，能帮助我们复习很多知识， 认真做一定会在知识、能力方面有很大收获。（3） 该细胞在减数分裂中形成 个四分体，其减数第二次分裂后期细胞内有 个DNA分子。该生物有丝分裂后期细胞内有 个染色体。（4） 非等位基因 M和e的组合发生在减数分裂第 次分裂的后期。（5） 若该生物与具 MmEe基因型的个体杂交，后代有四种表现型，则后代有 种基因型，与亲本相同的基因型占后代的比例为 。答案: