《坐井观天教学设计与反思.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《坐井观天教学设计与反思.doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、坐井观天教学设计与反思教学目标：1 、能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。2 、发挥想象，初步理解寓意。教学重难点：发挥想象，初步理解寓意。教学程序：一：复习导入1 ：同学们，咱们一起来背诵识字四里的成语， 好吗？2 ：识字四里有一个成语叫坐井观天，今天我们就来学习这 个成语故事。教师板书课题：坐井观天学生齐读课题。二：初读课文1 ：请同学们一齐有感情的朗读课文，好吗？ 学生有感情地朗读课文。2 ：问题（ 1） 这篇课文写的是谁和谁的故事？（ 2） 他们为什么事情而争论不休？3 ：请同学们看 61页插图，说出青蛙坐在（ ），小鸟落在 （）4 ：教师板书第 3 页小鸟青蛙三：再读课文1 ：请同学
2、们默读课文，边读边在文中用 线划出青蛙认为 天有多大的句子， 用 划出小鸟认为天有多大的句子。2 ：指名读青蛙的话 教师板书：井口大3 ：指名读小鸟的话 教师板书：无边无际4 ：无边无际是什么意思？你能用它说一句话吗？5 ：同样都是看天，青蛙认为天只有井口那么大，而小鸟认为天无边无际， 他们的看法相差那么大， 为什么？为了弄明白这个问题，我们来做个实验。 学生拿一本书，卷成圆筒状，然后透过圆筒看天花板，学 生说说自己平时看到的天花板与今天看到的天花板有什么不 同。6 、大家观察得很仔细，也善于动脑筋，那你们想想坐在井 里的青蛙看天，看到的天，有多大？学生说一说。7 、指名最后两段，教师指导进行感情朗读。第 2 页8 、青蛙认为自己不会弄错，它错了吗？我们怎样才能让青蛙知道自己错了？学生说一说。9 、假如你是青蛙， 有一天突然跳出了井口， 它会看到什么？会说些什么？学生说一说。四：分角色朗读课文咱们都喜欢分角色朗读课文，下面咱们来进行分角色朗读 课文，好不好？同桌互读，男女互读。五：总结 如果让你选择，你会做哪一个小动物？是在天空中飞翔， 见多识广的小鸟，还是整天自以为是的井底之蛙？为什么？教学反思：