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1、基本体操教学设计、教学目标1、认知目标 : 学生基本能掌握各种形式的跑的方法并知道游戏的名称 明白游戏的方法。2、技能目标 : 在各种形式的跑中 , 提高学生的协调性、灵敏性等综合 素质。3、情感目标 : 在练习游戏中激发学生兴趣 , 鼓励学生主动参与、合作 活动,培养学生热爱劳动的情感 , 体验劳动的艰辛。二、学情分析 低年级学生对劳动有一定的生活认知经验 , 但缺乏实践体验。同时学 生在以往的体育教学过程中 , 已积累、掌握了一些跑的方法 , 只是形式 不够多样。因此 , 本课设计以“跑”为内容 , 以“播种”与“收获”为 活动形式 , 恰如其分地整合了学生的生活经验 , 较好地调动了学生
2、的 活动兴趣与运动愿望。三、重点难点重点: 跑的动作要领难点: 领悟游戏的方法四、教学过程一）情景导入 , 作好铺垫 师语：小朋友们，大家闭上眼睛，听：铛铛铛六点钟了，起床啦!（教 师做伸懒腰动作 ）让我们快快穿好衣服 , 刷个牙洗把脸 , 跟着老师来做 操。学生倾听铃声 , 做起床动作 设计意图 ： 以模拟早上的生活情景作为本课的准备部分 , 自然而 然地激发了学生主动参与的热情 , 为后面的活动起到了过渡和铺垫 （ 心理、生理 ） 作用。 二）劳动模仿操 （ 音伴 ）1、教师示范, 语言提示：（ 大家挑水喽 , 哎哟! 哎哟! 用力挑啊! 我们去浇 水, 哗啦 ! 哗啦 ! 给树修枝啦 !
3、 上面锯锯 , 下面锯锯 ! 哎哟! 哎哟 ! 果子成 熟啦! 我们摘果实啊 ! 果实装上车 , 快快运回家 ! 嘀嘀嘀!）2、学生模仿 （语言、动作 ）练习。 设计意图 ： 让学生亲身劳动的基本动作不仅符合学生的年龄特 征, 易调动他们的模仿 *, 并有助为后面的基本部分做好热身准备。 三）体验劳动 , 促进发展。过渡： 小朋友们 , 刚才我们做了一套劳动操 , 那你们想不想真的去 参加劳动呢 ?（ 想!）1、教师讲解并示范游戏规则和方法。方法 ： 第一位小朋友拿好篓子 , 篓子里面放着与坑相同数目的种 子, 经过一个坑放一颗种子 , 播完后再把种子一个一个地收起来 , 收完 后把篓子交给下
4、一位小朋友。按照老师的方法一个一个来 , 先完成的 小组为胜。规则: 每个坑放一个 , 不得放在坑外面 ,收的时候不要漏收老师发令后正式开始 , 接到篓子后才能出发。 2、引导学生尝试性练习。3、教师讲解练习过程中的优缺点。4、比赛进行。5、比赛完后 ,教师及时肯定某一小组成绩 , 同时用鼓励性的语言激励 学生。 （如:这一小组获得了胜利 , 其他小组一定要努力超过他们。当 再次练习时 , 教师要根据比赛状况再一次及时评价。设计意图 :用鼓励性的语言学生容易接受 , 并能提高学生的活动 积极性, 而教师与学生同步活动则更能及时地发现学生活动中出现的 问题,并提醒和帮助学生 , 从而体现评价是
5、“为了促进学生的发展” 这 一课改理念 , 进而提高上课效率。6、小结讲评 : 所有小朋友都出色的完成了播种的任务 , 为我们的表现 鼓掌, 教师带头鼓掌。设计意图 : 表扬要面向全体学生并且要带鼓励性质的 , 不能只给 个人。可以让学生都感到成功的快乐 , 则能使学生积极性更高。这个 游戏主要是培养学生在快跑过程中做出快速取放物件的能力并让学 生明白播种的方法和意义。从而训练学生做事认真 , 知道做事情不仅 要速度快 , 更要质量高。四 、田间管理 教师放音乐让学生自由模仿田间管理动作。1 小组商量一下你会用什么好的方法让种子快快长大。2 每一位学生找一棵庄稼进行管理 , 模仿动作和声音。
6、3教师表扬做的好的学生并和学生一起做。 设计意图 : 游戏做完 , 田间管理是让学生做适当休息的 , 也给了学生 自我表现的空间。 五、抢收粮食 教师播放下雨的声音 , 提醒学生抢收粮食要快。 设计意图 : 这里用了雷声和雨声可以自然而然的培养学生做事 要快的习惯 , 并且比较符合本课创设的情境。 1 学生进行尝试性练习 , 动作到位并要注意安全 2通过观察比较 ,改正自己的不足 , 吸取教训总结经验。 3学生两人一组互相配合进行比赛 设计意图 : 抢收粮食是本课的 *, 学生在抢收粮食过程中要经过 独木桥、小河这两个障碍 , 最后把粮食放进对岸粮仓 , 然后在粮仓里在 装一些粮食运回起点。这里比较难的要说是独木桥了 , 一不小心就要 倒,所以我为了改变这种状况 ,我定了规则 :障碍物弄倒后必须重新在 过, 而且在游戏过程中始终提醒学生应该注意的地方。运用小群体合 作的学习方式 , 加上教师的点拨、引导 ,让学生自学自练、互帮互练 , 不仅有利于每个学生较快地掌握动作 , 而且培养了学生的自主学习能 力和人际交往能力。 三、庆祝“丰收” , 放松身心1教师与学生一起围着“谷堆”跳舞2提示不同的跳法 （ 可以两个人一起跳也能多人跳 ） 设计意图 : 这是本课的小结放松部分。让学生在紧张忙碌的劳动之 后 , 放松一下身心 , 有利于学生的健康。 同时也是让学生分享劳动的喜 悦!