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1、路程、时间与速度说课稿邓州市春风学校周晓莉说课内容 小学数学义务教育课程标准实验教科书四年级上册第三单元第5 4页速度、时间和路程之间的关系的内容。一、说教材：1、教材的地位、作用及意义：速度、时间和路程之间的关系”是在学生学习了三位数乘两位数 这一运算技能的基础上进行教学的。它的纵向作用是让学生学习了三 位数乘两位数后在实际生活中运用这一运算技能解决实际问题；它的横向作用是通过解决简单行程问题，引导学生自主探索速度、时间和 路程之间的关系，构建数学模型：“速度X时间=路程”，并应用它去 解决问题。2、教学目标：(1) 使学生理解掌握“速度”的含义，并会用统一符号表示速度(2) 理解速度、时间
2、和路程之间的关系，并能运用这种关系解决实 际问题。(3) 初步养成乐于思考，敢于质疑的良好品质。3、教学重、难点及关键：对于四年级的孩子来说， 速度”的概念比较抽象，不像路程那么 明确，不像时间那么常见，速度的单位是由路程与时间两部分组成的， 它的表示形式学生从未见过，学生在理解时可能存在一定的困难， 所 以就特别需要感悟速度、时间与路程之间的密切关系。如果速度单位 表示法掌握了，学生也就真正理解、掌握 速度、时间和路程”这三个 概念及它们之间的关系了。因此我把难点定为：理解速度的含义，掌 握速度单位的表示方法；教学重点是理解速度、时间和路程之间的关 系。而理解“单位时间”的含义是关键。4、说
3、教具:小学生的思维以具体形象思维为主，再向抽象思维转化。为丰富 学生的感性认识，提高课堂的时效性，本节课我主要借助多媒体教学 课件辅助教学。二、说教学方法：下面说说教法和学法：数学课程标准指出：有效地数学学习活动不能单纯地依赖模仿和 记忆，动手操作、自主探究、合作交流是学生学习数学的重要方式。 根据数学课程基本理念，本课教学主要采用问题导学法，并配合使用 多媒体课件进行教学。让学生通过 自主探究，小组合作学习，师生共探”等一系列数学 活动，主动地去参与探索和研究，在理解和掌握数学知识的同时，获 得数学活动经验。三. 说教学过程根据以上分析，本课的教学过程分为四个环节：一、问题导入，自主探究1、
4、创设情境，导入新课轻松愉悦的谈话能吸引学生的注意力，因此我设计了 “这个场景”(PPT展示场景)，问：如果你去北京，你会选择什么交通工具呢？， 同学们各抒己见，不但为下面理解速度的含义奠定基础， 而且也自然 地引入新课。2、教学速度我认为速度对于学生来说是一个陌生的概念。 所以教师在这里要 指导“速度”统一表示法的读法和意义。因此，我直接用PPT展示 了课本P45的内容，告诉学生像这些在单位时间内所行的路程叫做 速度。人们通常为了更简明、清楚地表示速度，米用统一的速度表示 法。如特快列车每小时行160千米，可以写成：160千米/时。读作: 16 0千米每时。当学生知道了速度统一表示法后， 我为
5、了让学生巩固新知，进行 了即时练习。在即时练习的题目中，出现了不同的时间和路程单位，也就很自 然的引出了下一个环节，即：4、“单位时间”及“路程”的介绍1、出示自学提示：(1) P54例3的题目中己知什么？求什么？(同桌互相说说)(2) 独立列式解答例3。(3) 从上面的两道例题中可以知道速度、时间和路程有什么关系？自学要求：先独立思考，再同桌交流，最后小组内总结交流，解决疑 难问题。二、师生联动，合作探究1、反馈自学情况，全班交流题目中己知什么 ？求什么？2、找两名学生板书解答例3中的题目。3、师生合探速度、时间和路程之间的关系。从而得出基本的 数学模型：速度X时间=路程4、拓展延伸：从“速
6、度X时间=路程”这一数量关系式中你 还可以得出哪些数量关系式？（要求：小组合作的形式完 成）三、总结引导，知识生成（让师生谈话：1、这节课我们研究了什么？学会了什么？ 学生再次巩固本堂课所学习的知识）2、你还有什么疑问？四、科学训练，提高能力说板书设计速度、时间和路程之间的关系速度：160千米/时速度：单位时间内所行的路程（1） 80X 2=160 （千米）（2） 225X 10=2250 （米）答：2小时可行160千米。答:10分钟可行2250米。速度X时间二路程路程时间二速度路程速度二时间课堂检测一、用统一的符号表示下列速度。1、天蛾是一种昆虫，它飞行的速度每小时可达 53千米，可以写作:2、刘翔跨栏的速度大约是每秒9米，这个速度可以写作:3、飞机每分钟行20千米，可以写作： 。二、根据“速度X时间二路程”，解决问题。1、已知速度40千米/时，时间5小时，求路程。2、已知速度40千米/时，路程200千米，求时间。3、已知时间5小时，路程200千米，求速度。三、解决问题1、王叔叔从县城出发去王庄乡送化肥。 去时速度只有4 0千米/时, 用了3小时，返回时用了2小时，返回时平均每小时行多少千米 ？2、一辆旅游车在平原和山区各行了 2小时， 在平原的速度是50千 米/时，在山区的速度是3 0千米/时，最后到达山顶。这段路程有多 少千米？