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1、11（限时:30分钟 满分:100分）一、选择题（每小题 5分，共50分）1.右图所示一去掉尖端的胚芽鞘一侧放置含适宜浓度的生长素 的琼脂块，将花盆放入暗箱中，以一定速度匀速旋转一段时间后，在 图示的位置停止。胚芽鞘的生长情况是 （ ）A. 直立生长、B. 向右弯曲生长C. 向左弯曲生长D. 不生长不弯曲解析：选B胚芽鞘去掉尖端，没有了感光部位，不受单侧光影响，左侧放置了含适宜浓度的生长素的琼脂块，生长较快，故向右侧弯曲生长。2. （2012 汕头模拟）下列关于植物激素调节的叙述，正确的是（）A植物激素的效应通过其直接参与的代谢过程体现B. 扦插带芽枝条易成活是因为芽能产生生长素C. 温特实验
2、证明了造成胚芽鞘弯曲的刺激是IAAD. 苹果果实的自然生长与乙烯有关而与生长素无关解析：选B植物激素的效应并不是直接参与代谢，而是在代谢中起调节作用；温特的实验只是证明了尖端确实产生了某种物质对胚芽鞘有影响，没有证明该物质是IAA ;果实的o 10 l<-10" 10 * 10 1 lOS/nw卜 L 1促进吒K抑制±|£发育与生长素有关，成熟与乙烯有关。3. （2012 琼海一模）经实验检测出某一植株的不同器官对不同生长素浓度的反应如右图所示，横坐标表示生长素的浓度。根据实 验结果，可以获得的正确结论是（）A. 当生长素浓度为10_9 mol L -1时，
3、抑制根的生长B. 若解除顶端优势，应确保侧芽的生长素浓度低于106 molC. 低浓度生长素促进根、芽的生长，高浓度生长素则促进茎的生长D. 根向地生长的原因是其远地侧生长素浓度高于108 molL解析：选B当生长素浓度为 109 mol L时，对根生长起促进作用；生长素浓度大于10_6mol L t时抑制芽生长，生长素浓度小于10_6 mol L 时促进芽生长；对于根、芽、茎，生长素均具有两重性作用；根对生长素特别敏感，由于重力原因，背地侧生长素浓度低于向地侧，背地侧生长较快。4. （2012 深圳一模）实验表明，乙烯能抑制根系生长；低浓度的生长素可以促进根系生长，稍高浓度的生长素则抑制根系
4、生长。有关解释合理的是（）A. 生长素与乙烯相互转化B. 生长素可诱导乙烯的合成C. 生长素与乙烯的化学本质相同D. 生长素对乙烯进行负反馈调节解析：选B相关激素之间可以相互作用，但不能相互转化；由题干信息可以推测，生长素浓度升高可能促进乙烯的合成， 而乙烯能抑制根系生长，故稍高浓度的生长素则抑制根 系生长；生长素的化学本质是吲哚乙酸， 而乙烯的化学本质是烃类；如果生长素对乙烯进行 负反馈调节，应当是生长素含量升高抑制乙烯的合成，与题干提供的信息不符。5. （2012 浙江高考）不同浓度的生长素影响某植物乙烯生成和脱荫乙烯匕生怅索磁成熟叶片脱落的实验结果如右图所示。下列有关叙述正确的是（A.
5、乙烯浓度越高脱落率越高B. 脱落率随生长素和乙烯浓度增加而不断提高C. 生长素和乙烯对叶片脱落的作用是相互对抗的D. 生产上可喷施较高浓度生长素类似物降低脱落率脱落率升高直但当乙解析：选D从图示曲线看，在一定范围内，随乙烯浓度的升高烯浓度超过一定值后，脱落率不升反降；随生长素和乙烯浓度的增加， 脱落率先升高后降低； 分析曲线可知，生长素和乙烯对叶片脱落的作用大体相同；分析曲线可知，高浓度生长素时 脱落率降低，故在生产上可采用喷施较高浓度生长素类似物降低脱落率。6. （2012 洛阳统考）将甲、乙、丙三株大小相近的同种植物，分别进行如下表的处理,实验结果如下图所示。据图表判断，下列叙述正确的是（
6、）组别甲乙丙顶芽摘除保留保留细胞分裂素（浸泡浓度）0 ppm2 ppm0 ppmA. 细胞分裂素的作用可抵消顶端优势B. 顶芽摘除后，侧芽生长停滞C. 顶芽的存在并不影响侧芽的生长D. 细胞分裂素与侧芽的生长无关解析：选A从甲组与丙组信息可知，顶芽的存在能抑制侧芽的生长；从乙组与丙组信 息可知，细胞分裂素可抵消顶端优势，促进侧芽的生长。7. 某同学取一段玉米胚芽鞘，切去顶端2 mm在上端放一块有生长素的琼脂，下端放一块不含生长素的琼脂（如图甲所示，胚芽鞘形态学上端朝上）。过一段时间检测，发现下端的琼脂块逐渐有了生长素（如图乙所 示）。该同学就此实验做出结论：下端琼脂块上的生长素来自上端的琼关于
7、这个实验与结论脂块；生长素在胚芽鞘内只能由形态学的上端运输到形态学的下端。的图评价正确的是（）A. 从该实验不能得出结论，也不能得出结论B. 这个实验设计严密，实验与结论间推理正确C. 如果增加一组胚芽鞘形态学上端朝下的实验就可以得出结论D. 这个实验结论是“生长素不能从形态学上端运输到形态学下端”解析：选C此实验只做了生长素可以从形态学的上端运输至下端的情况，没有对照实验，不能得出结论，要想得到结论，则应设置对照实验， 把胚芽鞘的形态学上端和下端倒放，再观察下部的琼脂块能否收集到生长素。& （2012 滨州模拟）在切去尖端的燕麦胚芽鞘切面一侧，放置含不同浓度生长素的琼 脂块，测定各胚
8、芽鞘弯曲生长的角度，下表数据能说明（）琼脂中生长素浓度（mg/L）00.050.100.150.200.250.300.35胚牙鞘弯曲的角 度 a （ °）0371215181510A. 生长素浓度不同，促进效应就一定不同B. 胚芽鞘弯曲的程度与生长素浓度呈正相关C. 琼脂中生长素浓度为0.30 mg/L时，对胚芽鞘的生长起促进作用D. 琼脂中生长素浓度为0.35 mg/L时，胚芽鞘生长受到抑制解析：选C 分析题中数据可知：生长素浓度为 0.20 mg/L和0.30 mg/L时促进效应相 同；超过最适浓度后，胚芽鞘的弯曲程度不再与生长素浓度呈正相关；琼脂中生长素浓度为0.30 mg/
9、L和0.35 mg/L时，对胚芽鞘的生长均起促进作用，只是促进作用有所减弱。9. （2012 安徽高考）留树保鲜是通过延迟采收保持果实品质的一项技术。喷施赤霉素和2,4-D对留树保鲜柑橘的落果率和果实内源脱落酸含量的影响如下图所示。下列有关分 析不正确的是（）A. 喷施赤霉素和2,4-D能有效减少留树保鲜过程中的落果B. 留树保鲜过程中赤霉素与2,4-D对落果的调控有协同作用C. 喷施赤霉素和2,4-D能延缓留树保鲜过程中果实脱落酸含量的升高D. 赤霉素、2,4-D与内源脱落酸对落果的调控有协同作用解析：选 D 依左图实验结果， 单独喷施赤霉素或 2,4-D 后均可导致柑橘的落果率降低； 共同
10、喷施赤霉素和 2,4-D 后，柑橘的落果率更低， 说明赤霉素和 2,4-D 对落果的调控有协同 作用；依右图， 喷施赤霉素和 2,4-D 后柑橘内源脱落酸含量减少； 本实验没有设置内源脱落 酸与赤霉素、 2,4-D 共同作用的实验组，因此不能得到三种激素间具有协同作用的结论。10. 拟南芥X基因的突变体表现为花发育异常。用生长素极性运输抑制剂处理正常的拟南芥，也会造成相似的花发育异常。下列有关的叙述中，正确的是()A花的发育与生长素的运输方向无关B. X基因与植物生长素的合成有关C. 花的发育受基因控制和环境条件的影响D. 生长素极性运输抑制剂诱发X基因突变解析：选 C 由题干表明花的发育与遗
11、传物质有关，也与生长素极性运输抑制剂有关， 因此花的发育受基因和环境条件的共同影响。二、非选择题(共 50 分)11. (25分)(2012 上海高考)回答下列关于植物激素调节的问题。为获得棉纤维既长又多的优质棉花植株， 研究者对棉花植株中生长素与棉纤维生长状况 的关系做了一系列研究。(1) 在研究中发现，生长素在棉花植株中可以逆浓度梯度运输，缺氧会严重阻碍这一过程，这说明生长素在棉花植株中的运输方式是 。(2) 下图所示棉花植株、三个部位中，生长素合成旺盛的部位是，生长素浓度最高的部位是(3) 研究者比较了棉纤维将要从棉花胚珠上发生时，无纤维棉花、普通棉花和优质棉花胚珠表皮细胞中生长素的含量
12、，结果如下图。从图中信息可知，生长素与棉纤维生长状况的(4) 研究者用生长素类似物处理细胞，得到结果如表，据此分析生长素类似物作用于植物细胞的分子机制是。细胞内物质含量比值处理前处理后DNA： RNA：蛋白质1 : 3.1 : 111 : 5.4 : 21.7解析：(1)由生长素在植物体内逆浓度梯度运输，且与有氧呼吸相联系可知，生长素在 棉花植株中运输方式是主动运输。(2) 生长素合成旺盛的部位是芽的分生组织，由于生长素由植物形态学上端向形态学下端运输，故部位的生长素浓度较高。(3) 从图中信息可知，生长素的含量依次是：优质棉花普通棉花无纤维棉花，即生长素的含量与棉纤维的产生呈正相关。(4)
13、由研究结果可见，经生长素类似物处理后的细胞中RNA和蛋白质含量明显增高，说明生长素影响了植物细胞的转录，从而使蛋白质合成能力增强。答案： (1) 主动运输(2) (3) 生长素的含量与棉花纤维的发生呈正相关(4) 生长素对细胞内的转录过程有促进作用12(25 分)某生物兴趣小组为研究某植物生长发育过程中植物激素间的共同作用，进 行了相关实验。(1) 下图为去掉其顶芽前后，侧芽部位生长素和细胞分裂素的浓度变化及侧芽长度变化 坐标曲线图。 激素甲代表的是 。 高浓度的生长素和细胞分裂素对侧芽萌动分别起的作用是 。(2) 为研究根的向地生长与生长素和乙烯的关系，该兴趣小组又做了这样的实验：将该 植物
14、的根尖放在含不同浓度的生长素的培养液中， 并加入少量蔗糖做能源。 发现在这些培养 液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强。 该实验的因变量是 。 为使实验严谨，还需要另设对照组，对照组的处理是 。 据此实验结果可推知水平放置的植物根向重力生长的原因是：高浓度的生长素诱导产生了乙烯，从而 。解析： (1) 去掉顶芽后，侧芽处的激素甲含量急剧减少，侧芽长度增加，说明激素甲是 生长素，则乙为细胞分裂素。从图中可以看出高浓度细胞分裂素促进侧芽的萌动和生长。(2) 该实验中的自变量是生长素浓度的大小， 因变量为产生的乙烯的量及根生长的情况。设置对照组排除无关变量的影响，如蔗糖有可能对根的影响。 答案： (1) 生长素高浓度的生长素起抑制作用，而细胞分裂素起促进作用(2) 乙烯浓度和根的生长情况 取等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生长素的培养液中 抑制根的近地侧生长