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1、2 石缝间的生命教学目标1. 理清思路，把握文章主旨。体会文章蕴涵的对石缝间顽强生命的礼赞。 2品味作品生动隽永、富有哲理的语言。3。结合作品，联系生活实际，感悟人生。教学重难点1把握文章的主旨 , 揣摩语言的含义 .2。体味生命力的顽强，从而锤炼自己，成长自己。课时安排2课时教学过程第一课时、导入同学们都知道，空气、阳光、水分和土壤是生命赖以生存的根本条件。然而， 大自然并非对每个生命都施以恩惠，有些时候 , 生命所面临的生存条件是异常艰难、 严峻而苛刻的。然而 ,能在种种困境中顽强生存的生命 , 自有其震慑人心的非凡力量 石缝间的生命 ,就是这样撼动了作者的心 板书标题 。今天， 我们就来
2、欣赏 ?石 缝间的生命?一文，希望大家能从中得到启示、受到教益。二、初步阅读课文听课文录音 , 思考以下问题：1. “石缝间的生命具有什么精神？ “石缝间的生命具有在艰苦乃至恶劣的环境中 , 不失生命的尊严、顽强拼 搏、创造辉煌的精神 .2 作者选择了哪些事物为代表来介绍石缝间的生命？突出了其哪些特点？野草：生机不可扼制 ; 山花：生命就是拼搏；松柏 : 使高山有了灵气，使一切的生 命在它们的面前显得苍白逊色。 3文中哪一语段对题目作出概括性的诠释和理解？第九段三、再读课文，理清文章思路本文可分为三局部： 板书一1:总写 点题和写作缘起正面: 石缝间倔强的生命。二28:分写说明原因 反面: 说
3、明其奉献，突出其精神。 概述：进一步点明感动的原因。三910:总写一一诠释和理解“石缝间的生命四、研读课文 , 深入探究内容1 看到这些石缝间的生命，作者为什么会感动得潸然泪下？解说：可以让学 生自由组合成三个小组 , 分别讨论有关野草、 山花和松柏的相关章节。 要让学生自主 学习研究，让学生充分参与， 教师对分析思考不到位之处加以点拨或补充 , 但切忌喧 宾夺主、越俎代庖 分析：这个问题的解决有两个关键： 一是要分析石缝间的生命生存环境是怎样的； 二是要分析石缝间的生命是如何“生“长的。老师在点拨时可以用以下问题进 行引导 : 野草、山花和松柏的生存环境具有怎样的特点？会在叶下生长出根须？作
4、者 为什么说石缝间的生命是“倔强 "的？作者除了感动 , 还对石缝间的生命充满着怎样 的情感？石缝间的松柏最令人赞叹的原因是什么？明确: 这些生命似乎生来就注定要经受磨难和艰险 , 当它们还是种子时 ,就无人 问津,于是被不定的风裹挟着 ,散播到天涯海角 ,落在了不毛的石缝间。 生命似乎只有 终结而不再会有开始，然而，它们竟然倔强地丛生于不毛的石缝间了。作者惊叹于生命美丽严峻的“生之后，又为读者勾画了野草、蒲公英、松柏 这三种生命艰难顽强地“长 "的画图 无名的野草，因为找不到足以使草叶变得肥厚的营养 ,只能长出“三两片长长 的细瘦的薄叶， 然而，“只为了少向母体吮吸一点乳
5、汁 , “它们就在一簇一簇瘦 叶下又自己生长出根须，去寻找那更细微的石缝。苦苦的蒲公英，迫于石缝的贫瘠狭隘、山风的凶猛无常，无法和田野上的同宗 一样生长得那样茁壮， 只能改变自己的形象， 开展着生命的根 , 长成柔韧而强固的筋 条参天的松柏，它们雄伟苍劲，巍峨挺拔 , “使高山有了灵气 , 然而它们的躯干 却是从狭窄的石缝间萌生的，它们向上、扭曲、旋转，伤痕累累，盘根错节，“每 生长一寸都要经过几度寒暑，几度春秋，经过艰苦拼搏，“终于在不属于自己的 生存空间里为自己占有了一片天地。总之, 石缝间的植物战胜环境、创造自己生命的辉煌壮丽的品质让自己感动和敬畏。 2学生自由朗读课文 ,认真体会作者的
6、情感。五、布置作业1 抄写并解释词语：倔强 潸然 一簇 扼制 同宗 茁壮 贫瘠 藤蔓 繁衍困厄 震慑2. 完成“思考与练习一。第二课时一、研读赏析1。学生再读课文， 画出自己认为写得最好、 最精彩、最能表达作者情感的句子， 边画边体会这些句子的作用。2 画出文章中你不理解的句子，讨论、分析。重点突破： 第五段中“生命就是这样被环境规定着，又被环境改变着具体指什么 ? “被环境规定着指环境使它们只能生长在石缝间，是指环境对生命成长的限制、约束作用 ; “又被环境改变着指环境使它们成为战胜环境的强者 , 环境可以 从外部来改变和影响生命的开展。 在“生命正是要在最困厄的境遇中发现自己，认识自己，从
7、而才能锤炼自 己，成长自己，直到最后完成自己 , 升华自己中 , “发现、“认识、“锤炼、 “升华四个词语有何关系？说明了什么 ?是层层递进的逻辑关系，说明了生命适应环境并改造自身的一般规律。 第九段说石缝间顽强的生命， 是生物学的 ,又是哲学的、 美学的,如何理解? 生物学的 : 生命本能是尊贵的， 有权自认为辉煌 , 生机不可扼制 . 哲学的 : 生命被 环境规定着、改造着 ,适者都是强者 ,生命就是拼搏 .美学的:不仅装点荒山枯岭，更 向你提示出美的、壮丽的心灵。 文章结尾说“石缝间顽强的生命， 它是具有如此震慑人们心灵的情感力量 , 从文章中看，这种“力量 " 表现在哪些方面
8、 ?可从以下方面分析：创造生命奇迹、战胜险恶环境、显示生命顽强、增加世 界活力、给人类带来重要启示等 . 为什么文章开头说石缝间的生命是“倔强的生命 , 结尾说它是“顽强的生 命"？首尾两段间是什么关系？作者透过生命个体在与自然环境斗争中的“倔强，深刻认识到了生命力的 “顽强". 文章首尾照应 ,浑然一体 .二、拓展练习1. 以下四句名言佳句中 , 哪两句与?石缝间的生命?的旨趣最相近？ A. 植物的生命要从它的绿叶中显示出来。意大利但丁B。离离原上草，一岁一枯荣.一一唐白居易Co咬定青山不放松,立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。清郑板桥D.野火烧不尽，春风吹
9、又生一一唐白居易2. 人类的生命中有没有这样“石缝间的生命 呢？试举个例子。三、归纳小结这是一篇激情勃发的抒情散文 , 涌动着对高扬的生命力的礼赞， 石缝间的生命所 面临的生存条件异常艰难、 严峻, 但正是在种种困境中顽强生存的生命显示的震慑人 心的非凡力量感动着我们 .四、布置作业1 。要求学生们搜集相关主题的经典散文进行扩展阅读。2 阅读训练:阅读?生机勃勃的太阳花?一文，答复以下问题。一天清晨，太阳花开了。在一层滚圆的绿叶上边，闪。出三朵小花。一朵红 , 一朵黄， 一朵淡紫色 . 乍开的花儿 , 像彩霞那么艳丽 ,像宝石那么夺目。 在我们宁静的 小院里，激起一阵惊喜，一片赞叹 .三朵花是
10、信号，号声一起，跟在后边的便一发而不可挡 . 大朵、小朵，单瓣、复 瓣，红、黄、蓝、紫、粉一齐开放 . 一块绿色的法兰绒，转眼间，变成缤纷五彩的锦 缎。连那些最不爱花的人， 也经不住这美的吸引 , 一得空暇， 就围在花圃跟前欣赏起 来.从初夏到深秋 , 花儿经久不衰 . 一幅锦缎 , 始终保持着鲜艳夺目的色彩 . 起初，我 们以为，这经久不衰的原因 , 是因为太阳花喜爱阳光 ,特别能够经受住烈日的考验。 不错，是这样的 . 在夏日暴烈的阳光下，牵牛花偃旗息鼓，美人蕉慵倦无力，富贵的 牡丹也早已失去神采 . 只有太阳花对炎炎烈日毫无保存，阳光愈是炽热 , 它开得愈加 热情,愈加旺盛 .但看得多了
11、， 才注意到，作为单独的一朵太阳花 ,其生命却极为短促。 朝开夕谢 , 只有一日。因为开花的时光这么短，这时机就显得格外珍贵: 每天, 都有一批成熟了的花蕾在等待开放。 日出前， 它包裹得严严紧紧 , 看不出一点要开的意思， 可是一见 阳光, 就即刻开放。花瓣像从熟睡中苏醒过来了似的，徐徐地向外伸张，开大了,开圆了这样一个开花的全过程，可以在人的注视之下，迅速完成。此后 ，它便贪婪 地享受阳光，尽情地开去 .待到夕阳沉落时 ,花瓣儿重新收缩起来，这朵花便不再开 放. 第二天 , 迎接朝阳的将完全是另一批新的、成熟了的花蕾 . 这新陈交替多么活泼，多么生动！也许正是因为这一点，太阳花在开花的时候
12、，朵 朵都是那样精力充分，不遗余力。尽管单独的太阳花，生命那么短促 , 但从整体上， 它们总是那样灿烂多姿，生机勃勃。人们还注意到 , 开完的太阳花并不消沉， 并不意懒。 在完成开花之后， 它们将腾出空 隙,把承受阳光的最正确方位 ,让给新的花蕾，自己那么闪。在一旁，聚集精华，孕育后 代，把生命延续给未来。 待到秋霜肃杀时 , 它已经把银粒一般的种子， 悄悄地撒进泥 土。第二年，冒出的将是不计其数的新芽。 太阳花的欣赏者们，似在这里发现了一个世界，一个科学的、公平的、友爱的世界。 他们像哲学家那样 , 发出呼喊和感慨：太阳花的事业，原来是这样兴旺兴旺 , 繁荣昌 盛啊！1 .太阳花“经久不衰的
13、原因是什么？不超过 40个字 2在第七自然段中，作者说，太阳花的世界是“一个科学的、公平的、友爱 的世界，请答复：1其“科学的表现在 2其“公平的表现在3其“友爱的表现在3.下面对文章的分析和鉴赏 , 正确的三项是 A.标题“生机勃勃的太阳花 "中的“生机勃勃是对整体太阳花而言，是对太阳花世界、 太阳花事业的赞颂，而不是对单独的太阳花的赞美。E.文中加点的两个“闪字都包含着行动迅速的意思，而且都有很强的表现力。第一段 中的“闪字生动地描写了太阳花闪光的美好形象 , 第六段中的“闪字贴切地表现了太阳 花甘心让位给新生者的高尚精神。Co在第三自然段中，作者对自己“起初关心太阳花的片面认识
14、进行了肯定的阐释，意在赞扬太阳花在炎炎烈日下仍能保持其生机勃勃。D. 文中对单独太阳花的描写， 流露出作者对它们生命短促的伤感情绪 , 但借此却说明个体生 命只有融于集体，才能表达生存的价值。E本文加线的一段文字，运用拟人、衬托、排比等修辞手法，赞美暴烈阳光下的太阳花。F.本文通过对太阳花从开到谢乃至孕育后代的全过程的描写，歌颂了太阳花热爱自己短暂 的生命，积极乐观的生活态度。参考答案：1 一是因为太阳花喜爱阳光 ，特别能承受烈日考验；二是因为太阳花新陈交替十分活泼。2o其“科学的表现在严格遵守着朝开夕谢的盛衰规律；其“公平的表现在每朵花自开自 谢， 都只有一日生命；其“友爱的表现在太阳花在完成开花之后，把承受阳光的最正确方位让给新的花苗。3oB、C、板书设计石缝间的生命林希一1 ：总写点题和写作缘起正面：石缝间倔强的生命首二2 8:分写一一说明原因 反面：说明其奉献 ， 突出其精神尾概述:进一步点明感人的原因呼三9 10:总写诠释和理解“石缝间的生命应