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1、实用课堂教学模式与传统教学法不同，现代英语教学模式强调突破语言层次面，让学生 在认知、理解的基础上通过学与练具备较强的语言交流能力、想象力、创 造力，以及学习逐步完善和提高的综合素质。“兴趣教学”就是将课本或课本外读物的材料进行加工整理，改编成 课本剧、小品、谜语、故事、游戏等以问题、对话、表演、比赛、猜谜语 等形式供学生演练或课外使用，引导学生积极参与教学活动的一种新型教 学方法，其在形式上以学生演练为主，也可以在老师的指导下由师生共同 完成。学生可根据自己对课文的理解，通过语调、语气、表情、动作等一 系列变化表演， 或用卡通画、 教学挂图等教具反映语言知识具体交际场景。 “兴趣教学”在形式
2、上灵活多样，内容的编写同课本息息相关。根据时间 的多少，“兴趣教学”可以在一堂内完成， 也可以在一节课开始之前进行， 起复习的作用；当然，也可以放在课外时间进行。老师的任务是引导学生 进入角色，纠正学生的错误。在刚开始“兴趣教学”的一段时间里，老师 要纠正学生语言、语调方面的错误，在教学方式上适应后，其在内容上和 形式上有着举足轻重的作用，具体表现如下：一、能营造宽松和谐的课堂气氛 教学规律告诫我们，教学活动应是一种各由教师和学生共同参与的教 育双边活动。课堂上教师尤如战场上的指挥官，冲锋陷阵的则是学生，能 否协调好师生关系，能否调动学生的主动性，将是教学活动能否顺利开展 的关键，而“兴趣教学
3、”法能为学生创造一个愉快和谐的环境，使学生在 轻松活泼的氛围中乐学、爱学、想学自觉积极参与课堂活动。二、有效的培养学生交际能力语言是人们交流和表达感情的媒介，通过语言达到交流思想的目的。 传统的教学模式通常以教师为中心，学生只是被动地接受，没有直接参与 活动内容。课堂交际活动是培养学生交际能力的最好方法。“兴趣教学”能将教 学过程交际化，增强学生语感，强化知识的应用；其次，还能创造一定的 语言环境，在特定的气氛中增强学生的参与意识，从而激发学生的自觉性 和积极性。例如，通过打电话，看病、购物等对话形式，使学生创造模拟 情景，使其感到身临其境。这不仅使学生对所学内容记忆深刻，而且一旦 在生活中碰
4、到类似语境，学生也能从容应付，从而在一定程度上增强了学 生的学习兴趣。三、提高学生思维能力，创造力和想象力 由于人的思维发展过程是人类思维发展的内在约定情，是客观的，它 总是遵循由动作思维发展到形象思维，再创造思维这一过程。因此，在课 堂教学过程中要采取各种教学手段，要求教学具体形象化，启发学生训练 表象、联想、思维能力，通常采用的手段有以下几种：1、利用游戏，猜谜等方法诱导学生参与课堂，提高学习兴趣，发挥 动脑能力，积极思考问题。2、利用动作、表情、手势、状态等一系列表演和对话，将课本内容 形象化，以便理解加深影响。例如在上完高中课本第二册（上）第 38 课： At the tailor &
5、#39;s shop 之后，经过一段时间的准备，将学生分成小组，每组三人，分别扮演成 manager， shop assistant ， customer ， 编成课本剧。扮演经理的同学 胖一点，戴上眼镜；扮演顾客的同学穿破旧衣服；当很时雅的售货员拿着 顾客的一张百万英镑票子与经理互看和后来经理三次把顾客叫“ Sir ”这 一全过程的表演，学生都表演得惟妙惟肖，形象生动，班上热烈的掌声不 断。这样不仅使学生掌握了课本内容， 而且增添了学生对英语的学习兴趣。3、利用教室的环境布置、录像、音乐等调动学生学习积极性和激活 学生潜意识的语言情境，同时还可以刺激学生感官眼、耳、鼻以形成一些 物质名词和特
6、征形象在头脑中留下深刻的印象。4、利用简笔画可激发学生的热情和兴趣。简笔画是英语教学中常用 的教学手段，它的特点是形象直观、生动、活泼，能够把机械乏味的练习 变成实意义的训练， 同时可以增加学生的学习兴趣， 达到事半功倍的效果。 英语中有一句俗语叫：“ A picture is worth a thousand words.（一幅画可顶千言）”可见，图画作用之大。在课堂上我经常结合所教内容随手 画出简洁形象的图画。当三两笔勾画出一样物品、服饰或动物时，教室内 不时发出惊叹之声。在学生眼里，教师不仅会唱、会跳、还会画。于是， 学生对教师的敬佩之意油然而生。四、有利于培养学生良好的道德品质和综合素
7、质 德育是教育的核心和灵魂，是教育的根本目的。苏格拉底说：“知识 既美德。“而兴趣教学对学生道德品质的培养有更为鲜明的潜移默化作 用。英语中亲婉的问候则体现了语言美；反面人物和正面人物对比则能培 养学生的是非感等等，使学生得到美的熏陶。五、利于转变教学观念，提高教学质量新教材强调以学生发展方向为宗旨，要求教师转变教学观念，充分发 挥教师的主导作用，培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，养成良 好的学习习惯。培养学生自主学习的能力，具有有效地学习策略。由此可 见，“教”与“学”是师生双向性活动，而学生应放在主体地位，教师的 职责是正确的引导学生，发挥他们的聪明才智和学习主动性，体会英语的 奥妙作用，将所学知识用于实践交流中，这就需要教师适用多种教学方法 和手段把生硬的语言知识用于实践交流中，这就需要教师适用多种教学方 法和手段把生硬的语言知识融会贯通在趣味性的教学行动中，激发学生兴 趣。“兴趣教学”对英语教学有着举足轻重的作用。要在教学中得以重视 和灵活应用。希望以上资料对你有所帮助，附励志名言 3 条：1、生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。2、推销产品要针对顾客的心，不要针对顾客的头。3、不同的信念，决定不同的命运。第 5 页