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1、寻隐者不遇教学设计教学目标：1、能朗读，能背诵并能正确默写，培养对古诗的兴趣。2、借助工具书理解词语和诗句的意思。3、体会诗中描绘的情景和作者所表达的思想感情，感受诗歌的 内蕴美。教学重点：有感情地朗读背诵古诗教学难点：想象诗歌描绘的景象，体会作者所表达的思想感情。教学时间：一课时媒体运用：投影仪教学过程：一、故事激趣导入默读第九课课文推敲，了解贾岛“推敲”的故事及其生平。板书：唐贾岛小结：唐代诗人贾岛的创作态度极为严肃认真，字字斟酌，句句 推敲，被称为“苦吟诗人”。他的诗自然质朴，历来为人们所传诵，今天我们一起来学习他的一首五言绝句寻隐者不遇二、读题、释题1、板书课题，齐读课题。2、讨论：寻
2、？隐者？遇？3、想想题目的意思。4、引导质疑。三、精读课文1、教师范读。2、学生反复朗读，读准音，读通句。边读边画出生字新词。3、借助工具书理解重点词语：松下？童子？只？深？不知处？4、借助工具书理解古诗大意。提问，看谁对诗句的理解更正确5、背一背。四、观看投影，练习对话，体会感情1、出示答句：言师采药去，只在此山中，云深不知处。2、想问句，同桌练习。3、观看投影图片，练习对话。4、体会作者感情变化。满怀希望一失望一一线希望一彻底失望五、总结全诗，背诵感悟1、总结：这首诗采用问答体，一问一答，寓问于答。是通过寻访者（贾岛）向童子打听师傅的去向，童子作了相应的回答写的，这 三次问答，逐层深入，表达感情有起有伏，语言朴实自然，读来却令 人寻味。2、有感情的背诵寻隐者不遇，感受诗歌的内蕴美。六、补充阅读贾岛题诗后七、作业1、填诗，练字寻（）者不遇（）下问童子，言师米（）去。只在此山中，云（）不知处。2、想想诗歌描绘的情景，并画下来。八、板书设计寻隐者不遇唐贾岛松下问童子，满怀希望言师采药去。失望只在此山中，一线希望云深不知处。彻底失望感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢