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1、小孔雀，告诉你一、教学目标1、学习歌曲、舞蹈小孔雀，告诉你。能用优美、纯真的声音演唱歌曲，体验傣族舞蹈的艺术魅力。（认知）2、通过小组合作学习（创编歌词、节奏练习、编排舞蹈、即兴伴奏等形式）培养学生的创新能力、合作能力及敏捷的反应能力。（能力）3、使学生从歌曲中接受艰苦朴素的思想教育，激发其学习上进心。（情感）二、重点难点重点：如何指导学生用轻巧亲切的声音、天真活泼的情绪演唱歌曲小孔雀，告 诉你难点：如何指导学生用轻巧有弹性的声音唱好小孔雀，告诉你中的附点八分 音符。三、教学准备打击乐器、钢琴四、教学过程（一）、创设情境，激情诱趣1、欣赏舞蹈我有一双万能的手教师：小朋友们，刚才我们欣赏了这个舞
2、蹈，你有什么感受？2、欣赏舞蹈，引出小孔雀。教师：这段舞蹈好看吗？其实啊，这段舞蹈告诉了我们，我们有一双万能的手，样样事情都能做，洗衣服、扫地、读书、写字，样样都行。（课件展示）瞧瞧，我们的双手还会表演，看出来她在表演什么吗？学生：表演孔雀舞。教师：想用你自己能干的双手也来表演一下吗？学生：想。（师生学跳傣族舞蹈孔雀舞）教师：你们瞧：小孔雀多漂亮啊！（二）、突出重点，学唱歌曲教师：孩子们，你们知道吗？关于这只小孔雀还有一个有趣的故事呢， 来听听吧！（教师讲故事：从前，有一只小孔雀，长着漂亮的羽毛，非常美丽，可是它不爱 学习，整天抖开自己满身的花外衣，来和别人比美。有一天它遇见了一只喜鹊， 就骄
3、傲的说： “嘿| ！小喜鹊，你敢不敢和我比， 看谁的羽毛最漂亮？小喜鹊说： 我不和你比，我还要搭窝去呢。”说完就飞走了。小孔雀却自言自语地说：“小 喜鹊的羽毛黑乎乎的多难看啊， 他肯定不敢和我比。 ”说完抖了抖羽毛， 大摇大 摆的又去找别人比美了。 这时它看见了小朋友冬冬， 就炫耀自己： “我是世 界上最漂亮最美丽的小动物， 你敢和我比一比， 看谁穿的最美丽吗？”冬冬可有 志气了，对孔雀说：“小孔雀你应该努力学好本领，别这么骄傲，不然你以后一 定会吃亏的。”可是小孔雀还是不理睬依然很骄傲， 唱着歌“啊啰哩”离开 了。）教师：告诉你们一个好消息， 冬冬把这个故事编成了一段动听的歌曲， 想不想听
4、听!2、听赏歌曲，感受情绪。 （初听歌曲）教师：歌曲好听吗？你有什么感受？（学生好听、欢快） （复听歌曲） 教师：孩子们，你们都谈了自己的感受，说得真好。让我们静静的再来感受一下 这欢快的歌曲吧！（学生静静的聆听歌曲） （加律动再次聆听歌曲） 教师：你们知道吗，这是一首欢快、活泼的傣族儿童歌曲。你喜欢这首歌吗？用 你独特的方式表现吧！（学生自由表现）3、学唱歌曲 用 La 模唱歌曲 教师：小朋友们表现的很好。冬冬唱得多好听啊！你们敢不敢和他比，看谁唱的 最好听？用 La 模唱歌曲。 学习歌词教师：由于歌曲模唱的非常好， 冬冬把歌词送给了我们。 让我们用最亲切的声音 轻轻的朗读！（出示歌词，学生
5、轻轻朗读熟悉歌词） 教师：让我们拍着小手，随着音乐，用最美的声音再读一遍吧！（学生随教师打节奏读歌词）教师：歌曲中的“啊啰哩”是什么意思呢？学生：是小孔雀骄傲的唱歌 轻声随唱歌曲（播放带有画面的课件）教师：你觉得这段歌词，应该用什么样的声音来演唱呢？学生：轻巧教师：你能用轻巧自然的声音演唱一下吗？（学生演唱）教师：应该带着什么样的情绪去演唱呢？学生：活泼的教师：回答的非常准确，让我们用亲切自然的声音，活泼的情绪来唱一唱！ （教 师根据学生小声随唱的情况，教师给予指导） 形体表演，重点学唱教师：歌曲里的小孔雀是怎样和小朋友比穿的呀？ （教师边说边用形体、 声势表 现）小孔雀很骄傲，用力的一抖，美
6、丽的尾巴就轻轻的开了，给自己穿上了花外 衣。（鼓励学生和自己一起做，教师边说边做） 教师：你做的真好，到前面来，当一次小老师，带着同学们做一下。 （让做得好 的小朋友到讲台上，边说“抖开满身花外衣， 看谁穿得更美丽”边做， 教师指导） 教师：我们再来听一听， 歌曲里是怎样表现小孔雀“抖开满身花外衣”“看谁穿 得更美丽”的呢？（学生再次聆听歌曲，重点体会附点音符的唱法） 完整的随琴演唱 表演唱 教师：孩子们，你们演唱的非常动听。没有人愿意和小孔雀比美，小孔雀还是骄 傲地唱着歌走了。假如，你就是骄傲的小孔雀，你会怎样表现呢？（学生表演， 播放课件）4、创编第 2 段歌词，情感升华。 创编歌词 教师
7、：小孔雀真骄傲，到处和别人比美。它来和你们比美了，你们怎么办？想和 它说点什么吗？学生1:我不和它比穿戴，我要和它比学习学生2:小孔雀我告诉你，好孩子，不比外表，要比志气 教师:孩子们你们说得棒极了！好孩子，就要个个有志气，不比穿戴比学习，看 谁成绩得第一。 快来把你们要对小孔雀说的话再创编成一段歌词吧！ （学生创编 第二段歌词，教师引导，并播放歌曲伴奏音乐）（各组朗读创作的歌词后，大屏幕出示冬冬创作的歌词，并朗读） 演唱歌曲 教师:歌词创编好了，那我们应该怎么唱呢？演唱的心情和第一段一样吗？学生：不一样，小朋友们很有志气，应该很自豪的唱教师:在这段歌曲中，最能表现小朋友自豪心情的是哪一乐句呢
8、？ 学生:啊啰哩教师:让我们带着自豪和信心， 用最亲切自然的声音来演唱一下冬冬创作的歌词 吧!学生:在教师伴奏中演唱歌曲第二段 完整演唱第二段歌词 教师:唱得真好，谁来给我们创作的歌词，起一个好听的名字呢？（学生自由回答） 冬冬也给我们的歌曲起了个好听的名字。 请小朋友们打开书第 4 页，看看叫什么啊？学生:小孔雀，告诉你教师:让我们加上自己喜欢的动作，完整地把歌曲小孔雀，告诉你美美的来 唱一遍吧！（学生完整演唱歌曲小孔雀，告诉你）三、师生在欢乐的气氛中结束课堂 教师:孩子们，你们知道吗？傣族人，在盛大的节日里，都会敲起象脚鼓，吹起 葫芦丝，跳起优美的孔雀舞，唱起幸福的歌。戴上美丽的头饰，让我们也加入他 们吧！（ 播放声像结合的歌曲小孔雀，告诉你课件 ）