《梁家村小学“创建高效课堂”实践活动计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《梁家村小学“创建高效课堂”实践活动计划.docx（1页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、梁家村小学“创建高效课堂”实践活动计划 一、指导思想立足40分钟，让学生在学业上有最大的收获，有最大的提高，有最大的进步。二、活动目标切实转变学生的学习方式和教师的教学方式，减轻学生的课业负担，提高教学质量。三、活动内容（-）以课题实验为抓手，提高教师的业务水平高效课堂要从教学目标的定位、课堂时间的安排、教学内容的确定、教学形式的取舍、教学手段 的运用、教学效果的预期、教学评价等方面研究。坚持“问题即课题、教学即研窕”的校本课题研究 理念，真正解决课堂教学中实际问题。（二）以课堂教学为中心，加强常规管理1、抓备课。课前加强教师的备课，实现资源共享。严格常规备课与教材批注相结合的备课体系, 让教
2、师在上课前不但有清晰的思路，而且有学科知识点的分析，通过各种途径使备课真正避免形式 化。2、抓作业。作业要有针对性，依据不同学科特点和不同学生的认知水平，布置不同层次的作业。 作业全批全改，评价要有启发性、激励性。及时批改、及时反馈，对倾向性的问题要集体订正。规 范作业的批改形式。杜绝无效作业。认真研究住读学生的家庭作业的布置。3、抓预习。预习是学生学习过程的一个重要环节。要研究学生预习什么，怎么预习，让学生面 对新知识前都有一个充分的知识和心理准备。4、抓学生自主学习。合理安排"学''救练"的时间结构。学生能做的、说的让学生自己完成。该 讲的讲，不该讲的坚
3、决不讲，讲在点子上，让学生有更多的时间去主动学习。5、抓学生行为习惯养成教育。规范学生的学习行为，如书写、作业的整洁、上课认真听讲等习 惯的养成。（三）开展各种校本教研活动，为高效课堂研究提供展示的平台1、开展教学大比武活动，研究研究“学“教”“练”合理的课堂教学模式（启、读、练、知、结）。2、开展“三优”评比活动。3、学校组织编辑样本教研专辑。4、组织教师外出学习。5、开展教研组创优，积极培养教科研队伍。（四）抓评价研究。从主要评教师怎样教转向评学生怎样学，看学生的学习情绪，是否紧张的动脑、 动口、动手，自学的效果如何。评价的重点从“形式”转向“内容”，从“结果”转向“过程”。坚持使用 单元
4、过关。（五）抓影响“高效课堂”的其它因素。如教师的心理、情绪等。四、主要措施1、试验班级牵头，全体动员，营造氛围，制定切实可行的活动计划，制定和完善与之相适应的 校本教研制度。请本校的骨干教师进行理论与业务培训。2、通过座谈、问卷等渠道征集关于高效教学的有关问题，进行编排整理，形成问题集。针对各 自的实际情况进行课题的审报，撰写课题实验计划。3、围绕问题，深入课堂，进行调研，初步探讨高效课堂教学的课堂教学模式。4、经过一个阶段的研究，教师进行课题实验的展示，找出存在的问题然后再实践。五、领导小组组长：彭小辉梁家村小学校长副组长：刘新梁家村小学副校长成 员：宁翠翠 袁春丽 张秀锋巨小花及各科教师