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1、.幼儿园优质课大班体育立定跳高教案 使用自制或废旧的材料替代体育运动器械,同样可以获得锻炼的效果。 立定跳高教案-课题生成: 这两天我们班正在准备玩“肯德基”的游戏,小朋友纷纷把家里的衬衫盒子带来当托盘用。这一天,小朋友带来的盒子特别多,有一个没摆稳掉到地上,这时一幼儿走过来,一步跨跳过去。在我请他捡起盒子的同时,一个念头闪入脑中“衬衫盒不也可以作为衬衫种体育器具来开展活动吗?”为了了解孩子们的现有水平,我把衬衫盒投放到晨间活动中,幼儿很感兴趣,想出了多种玩法,如立定跳过平放的纸盒,头顶纸盒走
2、,两个纸盒当翅膀飞,推着纸盒向前爬等等。有的幼儿想到把纸盒竖起来,跳过去,可是纸盒很容易倒。他们有的直接把纸盒竖起,有的把内外两个纸盒分开摆成三角竖起,但仍不够稳。通过讨论决定,在盒上装两个扣子,使盒子不容易倒下。但幼儿从上面跳过时仍会把它碰倒,看来跳过竖立的盒子幼儿有一定的难度,也有一定的挑战性,因此产生了这个话题。 立定跳高教案-活动目标: 1、练习原地跳过一定高度的障碍物(利用废旧盒子),提高弹跳能力。 2、幼儿在活动中情绪愉快,并注意保护自己。立定跳
3、高教案-活动准备: 人手一只纸盒,录音机,磁带。立定跳高教案-活动过程: 1、开始部分。 幼儿拿纸盒听音乐随教师做各种动作,锻炼走、跑、平衡、钻的基本能力,同时穿插一些队列练习。 2、基本部分。 (1)幼儿自由玩,想出多种玩法。 准备活动中的各种玩法,在平时幼儿自由玩时均出现过,只是把幼儿零散的经验加以集中。 &
4、#160; (2)请一幼儿示范玩的动作,教师与幼儿共同讨论动作要领。 (3)幼儿练习,教师巡回指导。 (4)请个别幼儿示范,并进行讨论。 因为该动作来自于幼儿本身,所以,幼儿学习时积极性很高,讨论动作要领时幼儿也能积极发言,充分体现了幼儿的主体性。 (5)幼儿再次练习,可与同伴互换纸盒练习。 此时幼儿动作较正确,大多数幼儿没有碰倒纸盒。这一环节是
5、让幼儿能有不同高度的练习机会,因为纸盒大小不同,高度也一样。 (6)场地上摆出四种不同高度的纸盒,幼儿根据自己的能力选择能跳过的高度,并发给不同的奖牌。 要求:不碰倒纸盒,并连续三次跳过即可。 此时,男孩子大多数从第三种高度开始跳,而女孩子大多从第二种开始跳,幼儿每按规则跳过一种高度即迅速地排到另一队时,表情显得很自豪,每名幼儿均向高一层迈进了一步。 但由于纸盒的限制,能力强的幼儿仍不能满足,如果增加一辅助物更好。
6、; (7)小结:小朋友学会了立定跳远,并且能不碰倒纸盒。每次都领到了一块奖牌,这个游戏将安排在今后晨间活动中,小朋友清晨可以再去玩。 放在晨间给幼儿玩,满足幼儿继续活动的愿望。 3、结束部分。 师幼共同随音乐做放松活动。立定跳高教案-课题评价 : 一、效果分析 幼儿对该游戏感觉很好奇,趣味十足,参与活动的积极性高
7、。因为是幼儿熟悉的游戏材料,自己设计跳的高度,自己讨论的动作要领,因此动作完成得比较好。纸盒形成不同水平的高度,满足了不同幼儿的需要,使幼儿均能获得成功,从而充满自信,更加主动地参与活动。 二、专家点评 让废旧材料成为幼儿活动的材料,这是本活动的热点之一;不同大小的材料让幼儿活动,这是本活动的热点之二;让幼儿探式的活动,这是本活动的热点之三;提出适宜的难度要求,这是活动的热点之四。看似简单的活动设计,实际上体现了教师的育观与儿童观,体现了教育过程中对儿童发展的关注。 三、反思与讨论 现实生活中,还有哪些废旧材料可以成为体育运动器械?么样的废旧材料适宜开展体育运动?;.