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1、第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计9AUnit5FilmsPeriod8MainTask学校地址：江苏省连云港市赣榆县赣马第二中学教师姓名：李园园第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计教案背景 :1 、面向学生：九年级学生学科：英语2 、课时： 9AUnit5FilmsPeriod83 、学生课前准备：（ 1 ）初步解决文中出现的生词（ 2 ）了解关于巩俐的一些事情教学课题： 江苏译林牛津版9AUnit5FilmsMainTaskSandy sfavouritefilmstar教学目标：1 、阅读关于著名隐形巩俐的文章。2 、写一份资料单，介
2、绍自己最喜爱的影星。3 、完成一篇描写自己最喜爱的影星的文章。教材分析：本课时是译林牛津版九年级上册第五单元第八课时。是对“写”这一语言基本技能训练。因此“写”是本课的重点。根据新课标的要求：基础教育阶段英语课程的任务是发展自主学习的能力和合作精神，使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。教师紧紧围绕“写”这一中心，通过听、说、读等各方面的训练，引导学生完成学习目标。同时，在各个环节的学习中，培养自主学习的能力和合作精神。为他们的终身学习和发展打下良好的基础。教学准备：1 、多媒体课件2 、学生课前准备的有关影星巩俐的资料。教学方法：教师采用启发式教学，通
3、过学生的自主学习、小组合作及师生、生生间的合作、探究学习实现知识能力点的自然生成。教学准备：让学生做好预习工作，通过网络搜索与学习内容相关的信息。教师根据教学内容，通过网络获取有用信息，并制作多媒体课件。（教学前用百度搜索引擎在网上搜索巩俐的有关图片做成PPT 课件用于课堂教学。 ）教学思路：充分利用现代化的教学手段多媒体、网络等，整合教材的有关内容，带着任务，贯穿着一系列问题，让学生系统的了解巩俐的有关事情，从而达到能熟练运用重点词汇及语言的目的，培养自主学习的能力和合作精神，进一步学习写作技巧。教学过程：Step1 ：Warm-up讨论相关话题，准备导入新课。1.T:YesterdayIt
4、oldyoutolookforsomeinformationaboutGongLi.Now,canyoutelluswhatyouhavefoundaboutherontheInternet?S: （生生互动） (让学生相互展示利用网络搜索的有关主人公的信息。)2.Filmshow激发学生的兴趣，为导入新课做铺垫。T:Justnow,youhaveshownalotabouther.WouldyouliketoseewhatIhavefound?（师生互动）(教师通过多媒体展示通过百度搜索引擎搜索到的相关信息- 大红灯笼高高挂片段http:/vide8%DF%B9%D2%20%B9%AE%C0
5、%FE&fr=al_mov&url=shtml ，通过让学生观看该影片片段，首先让他们一开始就对主人翁产生极大的兴趣。)3 Self-introduction了解更多信息，激发学生学习热情。T:Yousee,sheisanexcellentactress.Butdoyouknowhowshebecameafilmstar?Sheisgoingtotellusaboutherself.Wouldyouliketolistentoher?（师生互动）（利用网络和多媒体资源，向学生展示有关主人公的具有浓厚生活气息的生活照片和影视剧照，激发他们的学习热情，充分调动他们的积极性和主动性，
6、为下一个教学环节的流畅进行做好充分的准备，埋下伏笔。 ）AsktheSs“ Whoisthebeauty?” Doyouknowanyfilmssheacted?设计说明 :利用电影大红灯笼高高挂的片段来吸引同学们的注意力，为导入创设了真实情境，帮助学生完成本环节“说”和“写”两个语言基本技能的训练，同时也为下面的写作热身。Step2Presentation1 教师用多媒体或投影仪展示巩俐的资料单及图片，复习学生可能不知道或者已经忘掉的词汇，用多媒体呈现以下联系，让学生小组活动，把单词和意思配对。factakindofgrain(sorghum)appearancealampinacontai
7、ner(antern)sorghumwhatsomeonelookslike(appearance)lanternsomethingthatistrue(fact)concubinesomeonewhomurderspeople(assassin)assassinasecondwife(concubine)2说出下列词组汉语的意思abeautifulgirlwithbrighteyesallovertheworldatalentedactressactingskillssupportingactressbeexperiencedinactingbeconsideredas设计说明：词汇学习是本
8、课的重点，但不是难点。教师采取了学生互教互助的方式完成任务。培养学生互帮互助的良好品德。Step3ReadingandPractie1ThereisawebsiteaboutGongLi.ReadthefactsheetaboutherinPartA1Onpage95(personaldetailsandactingcareer)andthenanswerthefollowingquestions(1)WhenandwherewasGongLiborn?(ShewasborninShengyangin1965.)(2)Whatdoesshelooklike?(Sheisbeautifuland
9、tall.)(3)Whatarehertalents?(Acting.)2GoonreadingPartA1andthenfillintheblanksinPartA2onpage95and96.aAskthestudentstochecktheiranswersinpairs.Andfindoutmistakesontime.3Askonestudenttoreadthepassage,checktheanswersandthenreadittogether.4Twostudentsagrouptodiscussthestructureofthispassage,andcompletethe
10、tablebelow.Introduction:(Paragraph1 GongLi,afamousallovertheworld)Mainbody:(Paragraph2-personalinformation)(Paragraph3-filmsshehasactedinandawardsshehasreceived)Conclusion:(talents,andimprovedactingskills)设计说明：本环节设计遵循了教师为主导，学生为主体的原则。通过分组讨论活动，训练了学生“说”及自主解决问题的能力。培养他们了交流与合作精神 。Step4ExtensionActivityAsk
11、studentswhethertheylikeGongLiornot.Askthemtorespondorallyusingthefollowingconstructions:Yes,IlikeGongLi,becausesheNo,Idon tlikeGongLi,becausesheStep5Writing1Workinpairs,fillinthefactsheetinPartBonPage96withasmuchinformationasyouknow.ThestudentscanfindoutmoreabouttheirfavouritefilmstarsfromtheInterne
12、t.Theycanalsoputintheinformationthatisnotlistedonthefactsheet.Therearenotrightorwronganswershere.2Writeabouthimorher.Tellthestudentstheyshouldtrytowritetheirpersonaldetailsandactingcareer.Makesurethepassageismadeupofthreeparts.3Showsomestudentscomposition.Findouttheexcellentonesandreadthem.设计说明：自写、自
13、查的方式可初步完成本课的写作任务。互查则可使同学们学习对方的优点，改正自己的缺点，完善各自的练习。在全班级的交流更能进一步提升同学们的写作水平。Step5Homework:1Rememberthewords,phrasesandsentences.2Rewritethepassagestomakethembetter.3 通过百度搜索观看巩俐主演的相关电影附板书设计：Unit5FilmsTheeighthperiod:MainTaskallovertheworldbeexperiencedinactingatalentedactressbeconsideredassupportingactre
14、ssexperience/experiencedIntroduction:(Paragraph1 GongLi,afamousallovertheworld)Mainbody:(Paragraph2-personalinformation)(Paragraph3-filmsshehasactedinandawardsshehasreceived)Conclusion:(talents,andimprovedactingskills)教学反思：本课将主动权交给了学生，教师只发挥启发引导的作用，课堂教学目标达成度较高。本节课环节设计较为紧凑齐全，过度比较自然合理，所以同学们能够通过听、说、读、写多
15、方面的训练，循序渐进、由易到难完成写作要求。同时也培养了他们自主学习、合作、交流的能力,增强学生学习英语的自信心。新课程标准从某种意义上说对教师提出了更高的要求。在实施任务性教学时，教师要加强自己的课堂话语，评价学生时的语言要丰富.教师还应提高自己的组织能力，课堂管理和调控能力。“任务型教学”对教师自身的要求很高，因此在今后的教学过程中，教师要努力加强自身建设，认真钻研教材和课本，钻研教材教法，不断提高自身的教育教学修养和能力，以适应新课标对英语教师的要求。教师个人介绍：省份 :江苏省学校 :连云港市赣榆县赣马第二中学姓名：李园园职称：中学二级教师通信地址：连云港市赣榆县赣马第二中学本人毕业以
16、来一直担任中学英语教学工作，工作充实而不乏挑战。在平时的教学工作中我认真备课，精心设计符合学情的教案，在课堂教学中根据学生学习的情况，及时反思并调整教学设计，采用多种教学手段来调动学生的兴趣，让学生们快乐学习并学有所获。我积极参与各级各类的教研活动，虚心向老教师请教，努力提高自己的教学水平。积累了丰富的教学经验，课堂教学坚持以学生为中心，全面提高学生运用英语思考问题和交际的能力。教学能力强，教学成绩显著，深受学生的喜爱。当然，在互联网迅速发展的今天，百度搜索给我带来便捷，它不但让我的教学更轻松、有效，而且极大程度上调动了学生的积极性。今后我还将继续使用百度搜索来服务于教学，为祖国的教育事业贡献出自己的一份力量。