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1、.当代好课堂学习心得冯恩洪教授结合自己在教学中的实践及案例，让我有醍醐灌顶的感觉。他的语言幽默、诙谐、煽情。让我在听讲座时几度留下了感动的泪水，爆发出开心的笑声，舍不得讲座结束，让我回味无穷。人人都认为在学校是学知识的，而我却觉得，在学校的主要任务是通过学习知识来掌握学习方法的。就是我们所说的“授之以鱼不如授之以渔”。只有掌握了方法，在以后走出学校后，学生还具有自动接收、吸收知识的能力，这才是教育的根本。如果我们把学生逼得太死，让学生没有了“渔”的兴趣与乐趣，那才是教育的一种本末倒置，与教育的初衷背道而驰了。“中国好课堂”第一，“中国好课堂”的价值指向-课堂。课堂是教学的核心、育人的主阵地。“
2、中国好课堂”聚焦课堂，关注教师课堂操作的方式和能力，力图通过改变课堂-这一教育生态系统中最基础的细胞，来影响并改变教育。第二，“中国好课堂”的现实意义-它源于基层教师的实践。这表明了它是一种自下而上推行的课堂教学改革，是用实践经验的提炼来反哺课堂教学。“中国好课堂”的生命力源于课堂，也必将在课堂上得到展现和绽放。第三，“中国好课堂”的宗旨和目的-不同于传统教育挑选适合教育的学生，好课堂旗帜鲜明地提出创造适合学生的教育，创造让每一个有差异的学生都能实现生动活泼、充分发展的教育;创造让每一个有差异的学生都抬起头来走路、让每一个学生的名字都充满神圣和庄严的教育。第四，中国好课堂的基本要素-基于问题的发现和解决、基于合作能力的培养和养成、基于课堂要素的构建和实施。“中国好课堂”倡导基于要素的课堂构建，强调发现问题、合作意识、探究能力的培养。通过构建一定的规范和要素来引领教师课堂实操能力。因此，我们从关注课堂入手，通过要素构建，指导课堂的改变，落实“学生发展为本”的理念，从而创造出能够让每一个孩子都离开原起点的课堂形态。最终依托课堂这个基本细胞影响并带动整个教育有机体的发展。我最欣赏冯恩洪教授讲的两句话：“学海无涯，良师导航”。及“把普通的事做的不普通”这是班主任的完美境界。；.