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1、【创新教案】大青树下的小学第一课时教学设计【教学设想】引导学生通过学习生字，扫清阅读障碍，对课文整体把握，了解我国各民族儿童的友爱团结以及他们幸福的学习生活.【教学过程】第一课时一、观察插图，激趣导入.仔细观察课文插图，说说你们发现了什么？（他们的服饰很漂亮，但各不相同；他们很快乐，他们一同上课 . 他们是不同民族的小朋友 , ）师：对，这些小朋友的确来自不同的民族，他们将要走进一个共同的地方，那就是：大青树下的小学 . 板书课题 .二、初读课文，识记生字.1. 自由读课文，圈出文中生字，借助拼音多读几次.2. 交流识字妙法，快速识记生字 .（1）出示带有生字的词语 .（2）学生自由认读后，指
2、名读.（3）正音后，开火车读 .“摔”是翘舌音 .“坝”读“ bà”，不读“ bèi ”.（4）做游戏，巩固字词 .同桌相互做“你指我认”游戏，看谁认得的生字多.（ 5）学生相互交流识记妙法.坝贝汉汗摔率跤交凤风（ 6）重点指导：晨、装、静（注意笔画、笔顺）3. 同桌互相检查课文朗读情况，巩固生字的认读、识记 .三、指导写字1. 指名读生字、新词 .2. 观察：学生自主观察每个汉字在田字格中的位置 .3. 指导书写 .“装”：上下结构，注意各部分位置，相互要结合紧凑.“绒”：左右结构，右边部分“戎”不要写成“戒”.4. 学生书写，教师巡视指导 .5. 展示：小组内互相展示自己写的字 .6. 评价：自评、互评 .四、熟读课文，整体感知.1. 用自己喜欢的方式读文学生逐段朗读课文，同桌互相交流：你读了每个自然段，知道了什么？2. 读完全文，讨论：课文主要写了什么？全班交流，教师小结，并板书：上学路上来到学校上课下课3. 你最喜欢哪些自然段？练习有感情地朗读 .五、布置作业1. 抄写词语表中列出的本课的词语 .2. 有感情地朗读课文 .3. 4.