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1、理论课 健康 饮食益 处多 赵福祥设计人： 赵福祥/ 荥阳市第一小学备课时间：2016 年 8 月 4 日编号：材料来源：二年级体育与健康人教版 2012内容来源：二年级体育与健康第五章主题：健康饮食益处多课时： 1 课时授课对象：二年级学生设 计 者：赵福祥 / 荥阳市第一小学合 作 者 :王明亮课 题健康饮食益处多课 时1 课时课型新授课学习目标的表述：1 、通过老师的讲解、 学生的讨论， 知道食物的种类， 了解健康饮食 的重要性。2、通过故事和启发讨论的方式，认识到偏食，挑食的危害性。 3、通过小故事让学生养成不偏食，不挑食，的好习惯。设置的依据：1. 课程标准的要求 通过课程的学习，让
2、学生养成健康饮食的好习惯。2. 教材分析 健康饮食市体育与健康教育的一个重要内容， 是关系到身体健康的大事， 教材主要通过，讲解，讨论，故事的方式对孩子进行教育。3.学情分析孩子年龄小，是偏食、挑食的重灾期，但是孩子的年龄小，更容易通过故事，教育的方式去纠正他们的不良习惯。评价任务的设计：1、能知道食物的种类。2、知道偏食对身体的危害，知道健康饮食的重要性。3、制定自己的营养食谱。设计意图：首先要学生能够了解生活中的常见的一些事物方面的小常识 养成不偏食的好习惯。 最终养成健康的饮食习惯，拥有健康的身体。重点 了解健康饮食的重要性，知道食物的种类。难点养成不挑食、不偏食的好习惯教 学 设 计课
3、堂结构学习活动组织形式与评价标准教师活动时间 次数目标完成情况评价与反思导 入 部 分1、师生问好！2、清点人数！ 3、通过故事挑食的 跳跳引入本节课的内 容。本节课的内容运用多媒体设备演播 故事挑食的跳跳 要求学生能够知道跳 跳问什么身体不好。语言引导，让学生知道跳跳 身体不好的原因。进而引导学生养成健康饮食 的习惯5 分钟1次完成目标 2基 础 部 分1、首先我们来认识一 下我们的食物，他们都 有什么种类。多媒体展示常见的一 些事物，让学生观看。 要求学生能够分清大 部分食物的属性。展示多媒体图片，引导学生对常见食物进行分类10 分钟1次完成目标 12、学习不同的种类的 食物对身体的重要作
4、 用多媒体的展示。 要求学生知道， 人的身 体要健康是需要多种 维生素的摄入的。边展示，边讲解10 分钟1次完成目标 1、23、根据自己的身体条 件和健康的发展需要， 为自己制定一个健康 食谱组内讨论：独立完成。 找出比较好的进行展 示表扬。教师在组建巡视也可和学生 进行互动讨论。帮助学生完 成。10 分钟1次完成目标 3结1、总结本节课的内对本节课的内容进行总结，5 分钟完成目标 2束容。指出健康饮食的重要性。1次部2、师生告别。分强度无密度40%安全措施场地教师器材作业/ 拓展为自己制定一个健康食谱设计说明：1. 理念：基于课程标准，追求目标教学评价的一致性，以评价驱动教学，有效落实国家课
5、程、实现有效教学。2. 内涵： 1）既定教学目标、课中学习目标及评估目标三者内容上的同一性2）教学目标、学习方法、评估工具三者本质上的同一性。3. 基本程序与原则：以“教学效益”为纬线，“教师的教学哲学、智慧与能力”为经线，遵循教学评的一致性，处理好三个程序： 制定学习目标（回答：什么最值得学习）设计课堂评价（回答：如何证明实现了目标）选择教学策略（回答：怎样安排教学 活动帮助达标）。4. 构成：包括四部分：（一）学习目标的设置（二）评价任务的设计（三）教学设计（四）作业/拓展设计。5. 操作方法：首先，确立清晰的学科目标体系。依据制定目标的三个依据 : 课标在哪里？回答：学生需要学什么？文本
6、在哪里？回答： 学什么最有价值？学生在哪里？回答：学生学习的起点是什么？通过一系列的目标具体化技术 , 制定出准确、清晰、可测量的学 习目标。，规划基于目标的教学过程。即如何在教学过程中落实上述的评价任务，以便于学生有更好的表现，同时也便于自己不断了 二合一的思想。自始至终把目标当作一节课的灵魂，教学的关键行为都应指 是处理好预设与生设计人： 赵福祥/ 荥阳市第一小学备课时间：2016 年 8 月 4 日编号：”，了其次，设计基于目标的评价任务。明确目标之后，教师就应该设想“我用什么样的检测工具可以检测学生目标达成的程度 解学生已经学习到了什么，离预设的目标还有多远，以便于自己作出基于证据的教
7、学决策。第三 解学生的目标达成情况。这样既体现基于课程标准的教学、以学定教、目标导向教学等思想，也体现了教学与评价第四，实施规划好的教学过程。这一环节最关键的问题有三个：一是 向目标的达成；二是把教的过程当作评的过程，不断了解学生学到了什么，不断作出后续基于证据的教学决策；三 成的问题。业是检测什么目标第五，布置基于目标检测的有效作业。在设计、实施教学的基础上，进一步地思考作业的问题，如，布置的作 的，与目标相匹配的作业是什么样的，如何反馈作业结果才能促进学生的后续学习等。第六，撰写教学反思与评价。通过思考总结教学过程中的成功之处、不足之处、教学机智等，以写促思，以思促教，实现专业成 长。材料
8、来源：二年级体育与健康人教版 2012内容来源：二年级体育与健康第 6 结主题：阳光运动身体好课时： 1 课时授课对象：二年级学生设 计 者：赵福祥 / 荥阳市第一小学课 题阳光运动身体好课 时1 课时课型新授课学习目标的表述：1 、通过老师的讲解让学生知道呼吸新鲜的空气， 在阳光下运动有益 身体健康。2 、通过教师的引导， 让学生养成开窗户通风的好习惯， 密闭的人多 的空间要经常通风。3、通过教师的启发，养成热爱运动过的好习惯。设置的依据：1、课程标准的要求 通过课程的学习，让学生养成热爱运动和讲究卫生的好习惯2、教材分析 阳光运动一直是近年来国家上级提出的一项重要内容，本教材通过列举 阳光
9、运动的好处。3、学情分析 运动是孩子们的天性，所以在引导上就显得较为容易，只需要对个别的 学生进行多引导，多监督，学生之间的互助。评价任务的设计：1、能够知道阳光运动能给我们带来什么好处。2、养成经常开窗通风，阳光下运动的好习惯。设计意图：首先要学生能够了解生活中的常见的一些食物方面的小常识 养成不偏食的好习惯。 最终养成健康的饮食习惯，拥有健康的身体。重点了解，为什么要经常的开窗通风，进行阳光运动，难点 养成经常开窗通风的习惯，良好的运动习惯。教 学 设 计课堂结构学习活动组织形式与评价标准教师活动时间 次数目标完成情况评价与反思导 入 部 分师生问好！清点人数！ 介入本节课的内容播放健康歌
10、能够随音乐的节奏进 行打拍子，并说出哪些 习惯有益身体的健康。引导学生，知道在日常的生 活中应该养成良好的生活习 惯和运动习惯。5 分钟1次完成目标 2基 础 部 分1、说说自己喜欢的运 动，并说明原因。2、分组讨论，为什么在阳光下的举手发言。要求发言时声音洪亮， 清晰，本环节避免讨 论。分组进行讨论，每个小组 6 8 人教师进行提问，总结。教师在组建巡视也可和学生进行互动讨论。帮助学生完10 分钟1次10 分钟1次完成目标 1完成目标 1、2运动对我们身体的益处3、讲解开窗通风的重要性和对身体的益处分组讨论成。教师给出问题，进行组人讨论10 分钟1次完成目标 2结 束 部 分3、总结本节课的
11、内 容。4、师生告别。对本节课的内容进行总结， 指出阳光运动和开窗通风的 重要性。5 分钟1次完成目标 2强度密度无40%安全措施场地器材教室作业/ 拓展每天做到开窗通风设计说明：1. 理念：基于课程标准，追求目标教学评价的一致性，以评价驱动教学，有效落实国家课程、实现有效教学。2. 内涵： 1）既定教学目标、课中学习目标及评估目标三者内容上的同一性2）教学目标、学习方法、评估工具三者本质上的同一性。3. 基本程序与原则：以“教学效益”为纬线，“教师的教学哲学、智慧与能力”为经线，遵循教学评的一致性，处理好三个程序： 制定学习目标（回答：什么最值得学习）设计课堂评价（回答：如何证明实现了目标）
12、选择教学策略（回答：怎样安排教学 活动帮助达标）。4. 构成：包括四部分：（一）学习目标的设置（二）评价任务的设计（三）教学设计（四）作业 /拓展设计。5. 操作方法：首先，确立清晰的学科目标体系。依据制定目标的三个依据: 课标在哪里？回答：学生需要学什么？文本在哪里？回答：学什么最有价值？学生在哪里？回答：学生学习的起点是什么？通过一系列的目标具体化技术 , 制定出准确、清晰、可测量的学 习目标。其次，设计基于目标的评价任务。明确目标之后，教师就应该设想“我用什么样的检测工具可以检测学生目标达成的程度”，了 解学生已经学习到了什么，离预设的目标还有多远，以便于自己作出基于证据的教学决策。第三
13、，规划基于目标的教学过程。即如何在教学过程中落实上述的评价任务，以便于学生有更好的表现，同时也便于自己不断了 解学生的目标达成情况。这样既体现基于课程标准的教学、以学定教、目标导向教学等思想，也体现了教学与评价二合一的思想。自始至终把目标当作一节课的灵魂，教学的关键行为都应指是处理好预设与生第四，实施规划好的教学过程。这一环节最关键的问题有三个：一是 向目标的达成；二是把教的过程当作评的过程，不断了解学生学到了什么，不断作出后续基于证据的教学决策；三 成的问题。业是检测什么目标第五，布置基于目标检测的有效作业。在设计、实施教学的基础上，进一步地思考作业的问题，如，布置的作 的，与目标相匹配的作业是什么样的，如何反馈作业结果才能促进学生的后续学习等。第六，撰写教学反思与评价。通过思考总结教学过程中的成功之处、不足之处、教学机智等，以写促思，以思促教，实现专业成 长。