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1、陪孩子遇见美好的自己读后感这本书是每学期学校推荐给青年教师的书籍， 我想是因为我们本身是小学老师，时时刻刻都在和小孩子打交道。 本书是集故事、游戏、叙事治疗于一体的综合书体。 通过读本书的每一个故事， 受益都很多，我们每一个人都是一个矛盾体， 不光是孩子我们成年人也是。 只是成年人的解决和处事方式好比孩子委婉很多， 不像孩子那么直接的表达。孩子的内心是脆弱的， 需要我们耐心的去引导， 在与孩子对话的过程也是我们的一个学习过程。陪孩子遇见美好的自己 以一个个详实的案例教导我们如何去打开孩子的心扉，与孩子好好地沟通，耐心是首要条件。不急不躁，温和耐心地与孩子沟通， 孩子才会愿意跟你交心， 说出他们
2、心中真实的想法，吐露他们的心声。在一次交流会中， 有个教育前辈抛出了两个问题： 1. 孩子真的会了吗？测试一个学生是不是真的会了最简单的方法就是让他去教其他孩子，如果其他孩子也能够举一反三， 那么，这个学生就真的会了。2. 你真的会给选择题吗？在家庭大扫除中， 家长给孩子抛出了选择题：你愿意充当什么角色？ A. 给屋子拖地； B. 给宠物猪洗澡； C. 换洗卧室的床单； D.倒垃圾。让孩子选择，可是孩子一个也没选，还附加了一个答案：当那只宠物猪。通常我们在给孩子选择题的时候，答案的选项往往是我们想要的，并不包括孩子想给的真实答案。这本书告诉我们与孩子对话的过程，要从孩子感兴趣的地方开始，淡化或
3、者不要开口谈及孩子的问题点。当孩子能够散出对你的提防，- 来源网络整理，仅供学习参考乐意与你说话，并且说出自己感兴趣的东西或者是隐藏在自己内心深处的想法的时候， 这个时候你就赢得了孩子的信任， 我们可以与孩子一起，顺着孩子的思路一起走下去， 就可以了解到孩子内心的真实想法，也能明白孩子为什么会有一些过激或者为常人所不理解的做法了。这本书一定程度上指导了我在教学中遇到的一些问题，记得从进校的第一天，校长给新教师这么说：“学生无论怎么坏那只是犯错，老师动手那就是犯法。作为一名教师就要大度，宽容每一个学生，用爱去呵护每一个学生，学校就是学生犯错的地方，是学生的权利，老师要有义务去纠正这些错误， 端正
4、自己的言行举止，给学生树立榜样，你做的每一个动作，说的每一句话，学生无形当中就学会了”。当时我不以为然，当随着时间的推移，我明白了其间的道理，作为教师的第一要素就是要有德行和教育学生的艺术。除了孩子，在对于我们自身出现的问题的时候， 也是可以利用这样的方式来解决的。 比如作者有在书中提到， 自己在遇到父母都生病住院而且还是生命攸关的时刻， 精神整天处于蹦紧状态， 终于有一天，因为承受的压力过大， 导致精神即将走到崩溃的边缘。 好在最终找回了迷失的自我，回到现实中与父母一起面对眼前的难关。人们都会在一段时间内，因为受外界或者内在的各种因素干扰，而会出现一些过激或自闭的形为，理智的时候是可以自己走出来的，但大家因为走进了死胡同而出不来，这就需要我们重新去找到定位点，让我们在回归起点， 放下心中的一切， 或者试着想像自己完全是这个事件的局外人， 也许就能重新走出来， 这个时候我们就会发现这也不- 来源网络整理，仅供学习参考过如此，然后积极寻找方法来解决，并最终走出困局。陪着孩子一起成长，陪孩子一直遇见最美的自己。谭军- 来源网络整理，仅供学习参考