《人教版九年级语文下册《那树》导学案参考word.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版九年级语文下册《那树》导学案参考word.doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、河南学校师生共用导学案年级：九年级（下） 学科：语文 执笔：白儒碧 审核：课题：10、那树 课型：新授 时间：【学习目标】1、抓住关键语句，理解文章主旨。2、了解学习散文的一些方法。3、理解作者含蓄而深沉的思想感情，培养对自然、生命的关注与热爱。【学习重点】（1）了解那树的生命历程，把握树的价值、品格及其命运。 （2）体味关键语句的深层含义，理解托物寓意的创作手法。【学习难点】揣摩关键语句，体味作者的情感，感受老树命运的悲剧色彩。【学法指导】本文具有丰
2、富深刻的思想性和较高的艺术性，需要反复阅读和认真揣摩、品味。既要把它当做语文材料来看待，学习它的遣词造句、精妙构思，又要把它当作认识自然、透视人与自然的关系的教科书来看待，培养自己正确的思想、健康的情感和审美观念。 由于本文思想深刻，感情含蓄，所以朗读时感情不宜过于强烈、奔放，而要深沉，有力度，有余味，因此要注意把握情感分寸。【课时安排】 2课时【自主预习案】一、走近作者1作者介绍 王鼎钧，台湾当代作家。1927年生。14岁开始写诗，16岁写成评红豆诗人的诗。王鼎钧创有短篇小说、长篇小说、散文、随笔、杂文、小品、电视剧本、影评、小说批评等等。主要的散文作品有人生三书(开放的人生人生试金石我们现
3、代人)人生观察长短调世事与棋情人眼碎玻璃灵感等2、了解背景： 随着人类文明的飞速发展，文明造成的环境灾害也日渐严重。作者深刻透彻的看到了人类文明的两重性，写了不少文章来表明他的观点：对付文明造成的灾害，是用进一步的文明那树即是其中的一篇。二、借助工具书自主解决生字词。1、根据汉语拼音写出相应的汉字，或给加粗字注音。佝偻（ ）（ ） 倒坍（ ） 旋涡（ ） 虬须（ ）引颈受戮（ ） 毫不紊乱（ ） 周道如砥（ ）2、解释词语倒坍：周道如砥：引颈受戮：星临万户：三、至少读三、四遍课文，把不懂的部分画出来，在课堂上和大家交流。【课内探究案】一、谈生命导入二、初读课文，整体感知1、初读课文，标清段落和
4、画出不懂的字词及语段。2、检查预习情况。3思考：（1）文以_为线索，按_顺序描写了大树悲惨的一生。（2）文中写了大树的哪些经历呢？三、精读课文，品味语言。1、文中的树是一棵什么样的树，它具有怎样的价值品格，最后遭遇怎样的命运？2、作者在描述老树的形象时，融注了浓浓的情感，请在文中找出能体现作者情感的语句并作分析。3、对文中那树有怎样的价值和品格，作者和交通专家表现出截然相反的态度，你是怎么看的?请就此展开讨论。四、再读课文，探究主题。1、本文的作者给我们描绘了一棵大树的经历，他想借此表达一个什么样的主题呢？请谈谈你的理解。五、拓展创新，总结提升大地上最悦目的颜色是绿色，大地上站立的最大的生命群
5、体是森林，但是在今天，许多地方的绿色正逐渐被吞噬假如你是一棵树，耳闻目睹自己的兄弟姐妹不断倒下，你有什么话要对人类说？1 / 4六、达标检测，反馈矫正（一）基础达标1加点字注音有误的一项是（ ）(2分)A旋（wuón）涡 刽（guì）子手 屹（yì）立 哮喘（chun）B虬（qiú）须 荫（yn）庇 旭（xù）辉 陷阱（jng）C泄（xiè）漏 &
6、#160; 柏（bi）油 紊（wn）乱 默契（qì）D佝偻（láu ） 嚼（jióo）碎动脉（mài） 葬（zàng）礼2下列句子没有语病的一句是（ ）(2分)A新来的王老师给我们留下了美好而深厚的印象。B一进入会场就看到许多面彩旗和一片欢乐的歌声。C红杨中学的全体团员没有不参加绿化校园活动的。D我们班同学将来都希望成为一个有作为的人。3. 下列句子顺序正确的一项是（ &
7、#160; ）（2分） 那该是大自然在多长的时间里的杰作！ 我们居住的这个星球在最古老时代原是一个寂寞的大石球，没有一层土壤。 想一想肥沃土地的来历，你会不由得涌起一种遥接万代的感情。 经过了多少亿万年，太阳风雨的力量，原始生物的尸骸，才给地球造成了一层层的土壤， 每经历千年万年，土壤才增加薄薄的一层。 想一想我们那土壤厚达五十米的华北黄土高原吧！ A. B. C.&#
8、160; D. 二、课内阅读阅读课文111自然段，完成下面习题。 (11分)1、你认为本文叙述了一个怎样的故事？表达了作者怎样的思想感情？(2分)_ 2、第段中“柏油路一里一里铺过来，高压线一千码一千码架过来，公寓楼一排一排挨过来”，作者这样写，意在表现什么？ 这与那树“一厘米一厘米的向外”伸展它的根形成什么关系？表现了作者什么态度？(4分)_3、“老树是通灵的，他预知被伐，将自己的灾祸先告诉体内的寄生虫。于是弱小而坚韧的民族，决定远征，一如当初他们远征而来。”假如你是蚂蚁家族的一员，此时此刻，你的心情会怎样？想象一下蚂蚁
9、和大树互相倾诉了些什么？（不超过100字）(4分)_ 三、课外阅读(13分)阅读窗前的树一文，回答文后问题。窗前的树 张抗抗 我的窗前有一棵树。 那是一棵高大的洋槐。树冠差不多可达六层的楼顶。粗壮的树干与三层的阳台相齐，碧绿而茂密的树叶部分正对着我的四楼的窗户。 坐在我的书桌前，一树浓阴收入眼底。从春到秋，由晨至昏，任是着意的或是不经意抬头，终是满眼的赏心悦目。 那树想必已生长了多年。我们还没有搬来的时候，它就站立在这里了。或许，我还没出生的时候，它就已成为一棵树了。就因为它的
10、缘故，我们曾真心希望能拥有这个单元的一扇窗。后来果真如愿，我们从此天夭享受着它的清凉与恬静，很是满足，很觉幸福。 洋槐在春天，似乎比其它的树都沉稳些。杨与柳都已翠叶青青，它才爆出米拉般大的嫩芽，只星星点点的一层隐绿，悄悄然绝不喧哗。又过了些日子，忽然就挂满了一串串葡萄似的花苞，又如一只只浅绿色的蜻蜓缀满树枝当它张开翅膀跃跃欲飞时，薄薄的羽翼在春日温和的云朵下染织成一片耀眼的银色。那个清晨你会被一阵来自梦中的花香唤醒，那香味甘甜淡雅、撩人心脾却又若有若无。你寻着这馥郁走上阳台，你的精神为之一振，你的眼前为之一亮，顿时整个世界都因此灿烂而壮丽：满满的一树雪白，袅袅低垂，如瀑布倾泻四溅。银珠般的花瓣
11、在清风中微微飘荡，花气熏人，人也陶醉。 便设法用手勾一串鲜嫩的槐花，一小朵一小朵地放进嘴里，如一个圣洁的吻，甜津津、凉丝丝的。轻轻地咽下，心也香了。洋槐开花的日子，是我们的槐花节。 槐花开过，才知春是真的来了。铺在桌上的稿纸，便也文思灵动起来。那时的文字，就有了些许轻松。 夏日的洋槐，巍巍然郁郁葱葱，一派的生机勃发。骄阳下如华盖蔽日，烈焰下送来阵阵清风。夏日常有雨，暴雨如注时，偏爱久久站在窗前看我的槐树它任凭狂风将树冠刮得东歪西倒，满树的绿叶呼号犹如一头发怒的雄狮，它翻滚，它旋转，它颤栗，它呻吟。曾有好几次我以为它会被风暴折断，闪电与雷鸣照亮黑暗的瞬间，我窥见它的树干却始终岿然。大雨过后，它轻
12、轻抖落身上的水珠，那一片片细碎光滑的叶子被雨水洗得发亮，饱含着水分，安详而平静。 那个时刻我便为它幽幽地滋生出一种感动，自己的心似乎也变得干净而澄明。雨后清新的湿气萦绕书桌徘徊不去，我想这书桌会不会是用洋槐木做成的呢？否则为何它负载着沉重的思维却依然结实有力。 洋槐给我一春一夏的绿色，到秋天，艳阳在树顶涂出一抹金黄，不几日，窗前已被装点得金碧辉煌。秋风乍起，金色的槐树叶如雨纷纷飘落，我的思路便常常被树叶的沙沙声打断。我明白那是一种告别的方式。它们从不缠缠绵绵凄凄切切，它们只是痛痛快快利利索索地向我挥挥手连头也不回。它们离开了槐树就好比清除了衰老抛去了陈旧，是一个必然，一种整合，一次更新。它们一
13、日日稀疏凋零，安然地沉入泥土，把自己还原给自己。他们需要休养生息，一如我需要忘却所有的陈词滥调而寻找新的开始。所以凝望这棵斑驳而残缺的树，我并不怎么觉得感伤和悲凉我知道它们明年还会再回来。 冬天的洋槐便静静地沉默。它赤裸着全身一无遮挡，向我展示它的挺拔与骄傲。或许没人理会过它的存在，它活得孤独，却也活得自信，活得潇洒。寒流摇撼它时，它黑色的枝条俨然如乐队指挥庄严的手臂，指挥着风的合奏。树叶落尽以后，树权间露出一只褐色的鸟窝，肥硕的喜鹊啄着树枝喳喳欢叫，几只麻雀飞来飞去到我的阳台上寻食，偶尔还有乌鸦的黑影匆匆掠过，时喜时悲地营造出一派生命的气氛，使我常常猜测着鸟们的语言，也许是在提醒着我什么。雪
14、后的槐树一身素裹银光璀璨，在阳光还未及融化它时，真不知是雪如槐花，还是槐花如雪。 四季的洋槐便如一幅幅不倦变幻的图画，镶入我窗口这巨大的画框。冬去春来，老槐衰而复荣、败而复兴，重新回来的是原来那棵老槐；可是，我知道它已不再是原来的那棵槐树了它的每一片树叶、每一滴浆汁，都由新的细胞、新的物质构成。它是一棵新的老槐树。 年复一年，我已同我的洋槐度过了六个春秋。在我的一生中，我与槐树无言相对的时间将超过所有的人。这段漫长又真实的日子，槐树与我无声的对话，便构成一种神秘的默契。
15、60; （选自读者）2007年第23期） 1、请用简洁的语言概括洋槐在一年四季的不同特征。（4分）
16、; 2、从文中提供的信息看，你觉得洋槐最可贵的品质是什么？（2分）
17、0; 3、作者写夏日的洋槐，为什么要着力写暴风雨中的洋槐？（2分） 4、自选角度品析下列语句。（2分） “雪后的槐树一身素裹银光璀璨，在阳光还未及融化它时，真不知是雪如槐花，还是瑰花如雪。” 5、从洋槐的身上，你获得了怎样的生活启示？树的家族较大，你最敬佩的是什么树？请谈谈你的理由。（3分） 七、学习反思 友情提示：范文可能无法思考和涵盖全面，供参考!最好找专业人士起草或审核后使用，感谢您的下载！