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1、任务型教学模式在英语语法教学中的运用_教学策略论文导读:：但要怎样才能更创新地运用任务型教学模式。语法教学的任务设计。任务型教学模式在英语语法教学中的运用。论文关键词：任务型教学模式，语法教学，教学策略，任务设计教学任务课堂上设置游戏法更能激发学生的积极性。如在学习名词性物主代词和形容词性物主代词时设置找主人游戏。1)将学生手中的物品收起来放到讲台上；2）邀请同学到前面来把物品发下去，教师交代活动规则；T:Now ,look. what is this?Ss:A pencilT:Yes, this is a pencil. But whose is it? Tom ,is it yours?T
2、om: No,it is not mine. I think it is Jims.T:Is it yours,jim?Jim:Yes,it is mine .T:Here you are .Jim:Thank you,Ms.chen3）学生轮流到前面来拿东西找主人，每次只能拿一件东西，以保证其他同学有更多的机会参与。可用游戏活化语法规则。设计精巧、难易适度的游戏活动会起到意想不到的教学效果。四、语法教学的任务设计任务型教学分为：提出任务、执行任务和总结任务三个步骤.（1）提出任务在这一阶段，教师介绍新的语言知识，设置一个话题，并围绕该话题展开听说读写的全面训练。并将不同的语法任务呈现出来。介
3、绍完话题后，教师要简要说明后面要完成的任务论文提纲怎么写。为完成语法的学习任务，教师可以给学生提供必要的语法材料，引导他们去查阅相关语法资料。（2）执行任务在这一阶段教学策略，把语法结构巧妙设计到以日常生活为素材的任务中去，要求学生用所学的知识和技能来完成一个个交际性的任务，并通过师生、学生间的合作交流达到新语法知识的准确和流畅应用。（3）总结任务在这一阶段，教师要归纳语法结构。要求学生做相关语法内容的作业。可以是专题语法练习以巩固所学知识，或以某一语法为主导语法进行的书面表达练习。五结论在语法教学中运用任务型教学法，更贴近真实生活，可以有效地调动学生学习英语的积极性，使他们不在厌倦学习语法，使他们能更大胆地运用语法，综合发展了学生各方面的能力。促进了学生善于积极探索的能力。但要怎样才能更创新地运用任务型教学模式，有待广大英语教师在今后的教学当中需要探索的问题。参考文献：1程小堂.任务型语言教学(M).北京:高等教育出版社,2006.2劳小静.新课程下初中英语语法新授课的教学模式创新与运用研究J.广州市白云区初中英语