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1、新修订幼儿园阶段原创精品配套教材中班语言：神奇的小斑马教材定制/提高课堂效率/内容可修改Middle class Ianguage: the magical little zebra教师：风老师风顺第二幼儿园编订：FoonShion教育原创教学设计Excellent Teaching Design中班语言：神奇的小斑马教材说明：本教学设计资料适用于幼儿园中班语言科目，主要用途为提升学生日常i听、说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技巧，I获得实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配Ii套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使
2、用。I教学内容语言：神奇的小斑马教学目标：1、能根据故事线索大胆猜测，乐于表达。2、感受小斑马帮助小老鼠的 情”和 趣”教学准备：PPt。教学重点与难点：能根据故事线索大胆猜测，乐于表达。教学方法与手段：情景法、多媒体辅助教学法、讨论法。活动过程教师活动幼儿活动设计意图一、认识故事主要人物一一小斑马，激发欣赏故事的兴趣。原创教学设计Excellent Teaching Design1今天老师邀请了一位小客人来我们班做客，我们一起去看看他吧！是谁呀？2. 小斑马身上发生了一件神奇的事。小斑马怎么了？请 小朋友猜一猜会小班妈的斑纹为什么消失了？到底发生了 什么事，我们一起去看一看。认识故事的主要人
3、物，猜测斑马斑纹消失的原因。通过出示小斑马及小时斑纹的斑马，激发幼儿活动的兴趣，同时鼓励幼儿猜测原因。二、欣赏画面，根据线索猜猜、说说感受小斑马帮 助小老鼠的情”和趣”有一天，小斑马高兴的出去旅行，在路上他与到了三只小老鼠，他们今天要去奶奶家，因为今天是奶奶的生日。于 是小老鼠邀请小斑马一起参加奶奶的生日派对。可是走着走 着，突然之间咚”的一下1、情景一：救小老鼠（1）小老鼠怎么了？小老鼠掉进了一个大坑里面，这个大坑又深又滑，他们三个1. 欣赏故事情境一：推测故事的发展，小老鼠是怎么得 救的。通过分四个情境，让幼儿在欣赏故事的时候，根据教师 提问推测故事的发展，知道小斑马的斑纹消失的时候都变成
4、 了什么，理解原创教学设计Excellent Teaching Design怎么也爬不上来。谁来帮助他们想想办法？（幼儿大胆表达自己的想法）（2）你们想了这么多办法， 可是小老鼠们等了半天谁也 没来，他们急得快哭了， 救命啊，救命啊”还是没有人来， 你们来听听谁会来。（出示小斑马）小斑马正好经过，看见小老鼠们遇到困 难了，你们觉得小斑马会又什么办法？小斑马的斑纹变成了什么？（3） 小斑马用斑纹变出了一段绳梯救出了小老鼠。这段 绳梯能帮忙救出小老鼠吗？（4）原来这是一匹神奇的小斑马， 小斑马用斑纹变出了 一段绳梯救出了小老鼠，小老鼠们真高兴，他们得救了，于 是他们继续向奶奶家走去。2、情景二：取
5、帽子（1）走着走着，突然之间怎么了？（2）小斑马这次会想什么好办法来帮助小老鼠？斑纹又 变成了什么？（3）在小斑马的帮助下，小老鼠取回了帽子，他们高 兴极了，继续往奶奶家走去。3、情景三：运苹果他们继续往奶奶家走去，途中他们经过一片苹果树林。（1）小老鼠看到好多苹果会想什么呢？原创教学设计Excellent Teaching Design(2) 小老鼠想摘些苹果送给奶奶， 可是摘了苹果该放哪呢？你们有什么好方法？小斑马这次又会怎么帮助小老鼠呢？(3) 小斑马用斑纹变出了一个网袋， 小老鼠用网袋装苹 果，他们继续向奶奶家州去。2. 欣赏故事情境二：推测故事的发展，小斑马是怎么帮 助小老鼠去帽子的
6、？斑纹又变成了什么？3. 欣赏故事情境三：推测故事的发展，小斑马是怎么帮 助小老鼠的？斑纹又变成了什么？故事的内容，同时体验小斑马的神奇。4. 情景四：送礼物(1) 终于到奶奶家啦！小老鼠会对奶奶说什么？(2) 小斑马也有礼物送给奶奶，他会送什么？(3) 小斑马用斑纹变出了音符，仔细听，原来是一首生 日歌。我们一起帮助他们给奶奶过生日吧！4. 欣赏故事情境四：推测故事的发展，小斑马是送了什 么礼物給鼠奶奶？是怎么送的？三、给故事取名字 一一大胆表达，合理取名1、 现在知道这匹小斑马为什么斑纹都消失了吗？都变 成了什么？2、能不能给故事起个好听的名字呢？3、完整欣赏故事。第6页/总6页原创教学设
7、计Excellent Teaching Design4、延伸:小斑马的斑纹还能变成什么？我们课后用笔来画一画1. 个别幼儿讲述斑纹消失的原因。2. 给故事取名字。3. 完整欣赏故事。通过重点讲述斑纹消失都变成了什么和完整欣赏进一 步巩固加深理解。教学反思：活动过程中我果果的讲述了故事内容，应该多给予孩子 说的机会让孩子们能够积极思考大大发言，同时在故事的处 理上也不是很到位比较牵强，这提醒我在今后的活动设计时 应该反复推敲、斟酌。而且在一些细节上也应该注意引导幼 儿的情感体验和提升，不断引导幼儿讲述而不是一味的教师 讲述。斑马的斑纹是黑白相间的所以在课件制作时应该结合 斑马的特点，以及老鼠调入大坑中应该选择适合的音乐，让 幼儿有身临其境的感受，以此让幼儿在活动中能够联想到斑 马的斑纹，从而鼓励幼儿推测故事的发展。FoonShion教育研究中心编制Prepared by foon shi on Educati on Research Cen ter第7页/总6页