幼儿园大班社会实践活动参观交通标志活动总结.doc

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1、幼儿园大班社会实践活动参观交通标志活 动总结篇一：幼儿园社会实践活动总结幼儿园社会实践活动总结幼儿园社会实践活动总结说到本次活动开始的灵感来自我们的数学课认识人民 币及超市购物。在课上孩子们就表现出了极大的兴趣， 更是到了超市购物的时候，孩子们在老师布置的虚拟超 市中用手中的教具人民币玩的特别开心。所以看到孩子们这 么感兴趣，幼儿园决定给孩子们一个社会实践的机会 -“美食城十元购物”。在整个上午的超市购物中孩子们始终都处于非常兴奋 的状态，都非常的开心，虽然孩子们也经常逛超市，可是今 天给我的感觉却与平常和爸爸妈妈来超市是截然不同的。在 去往超市的路上孩子们都表现出了很强的安全意识：自觉地 手

2、拉手，有秩序的行走，在保证了自身安全的同时还听到孩 子们与同伴讨论季节的变化等，还有的互相考起了广告牌上 的字，从这里看出了孩子们真的将自己在幼儿园所学的知识 与周围环境相结合，这让身为老师的我们感到特别的欣慰。 在从进入超市到整个购物活动结束，孩子们为我们展示了他 们小大人的一面。比如在碰到自己喜欢的物品时并没有马上当结就去乱拿，而是先询问一下价钱再决定要不要买，这一点我 们可以看出孩子们有很强的自我约束能力。当我们到每一个 购物区的时候孩子们会根据老师的讲解，想到这里有没有自 己的购物清单里所写的物品，当物品的价钱超出预算时孩子 们会选择同一物品中价钱低的那一个，这一行为中体现了孩 子们的

3、组织能力，孩子们的选择与支配的能力得到了充分的 发挥。最让我们感到欣慰的是在购物的过程当中有的孩子能 想起要为爸爸妈妈买点什么，并且会说出购买的理由 账的时候购买的物品超出预算时几乎所有的孩子都选择留 下为爸爸妈妈买的物品，放回了自己心爱的东西，从这些小 小的举动中我们可以看出亲情温暖着孩子们心灵，在他们小 小的心灵当中蕴含着对家人浓浓的爱。在结算的时候孩子们 还会问自己用了多少钱还剩多少之类的问题，并且记得跟工 作人员要购物小票，有礼貌的说谢谢将自己的物品进行收拾 整理，这充分体现了幼儿园对孩子们自理能力的培养得到了 实践。最后一定要感谢我们的家长对幼儿园工作的配合与支 持，从家长们和孩子们

4、一起准备的“购物清单”上就可以肯 定我们的家长们对孩子各方面的培养都有一个积极向上的 态度。我们常会说幼儿的教育不能靠单方面的家庭或是幼儿 园，只有我们幼儿园与家庭共同努力配合才能为孩子提供最 好的教育及成长环境。只有在不断地实践与锻炼中孩子们的 各方面能力才能得到充分的发挥，所以在以后的教育教学当 中我们会更多地为孩子们提供这样的机会，让孩子们的所见 所学得以融入他们的生活，让我们的老师成为他们人生的导 游，带孩子们游览人生最初最美的风景，共同成长与收获。篇二：艾尔贝国际幼儿园大班社会实践活动逛超市总结 艾尔贝国际幼儿园大班社会实践活动逛超市活动总结20XX年7月25日下午我园大班的小朋友进

5、行了一次社 会实践活动“逛超市”。在老师的带领下孩子们走进了生活的课堂。本次活动在各位老师的共同努力下，取得了 圆满的成功！活动前，教师提前为幼儿讲解逛超市的礼仪与注意事项，并写出详细的活动实施方案，我们把幼儿的安全放在首 位。提前勘察场地，和超市工作人员进行沟通，取得了超市 工作人员的大力支持。在人员配备上，除小托班外，其他班 级每班抽出一名教师，配合大班教师组织幼儿，保证幼儿的 安全！到了超市，教师先集体组织幼儿参观超市各个区域，在 参观活动中小朋友们兴致勃勃，有序地参观了食品区、副食 品区、饮料区、生活用品区、洗化区、文体区等，对超市物 品摆放的区域划分，商品分类有了初步认识，孩子们通过

6、观 察发现货架上的标签，在老师的讲解下了解了货架上标签的用途。之后，教师把幼儿分为三组，在教师的引导下自由选 购商品。孩子们兴趣高昂，不时的相互交流。有的孩子说：'我们只有十元，一定要买些便宜的商品啊！。有的孩子 说：这件商品怎么这么贵啊？有的孩子说；我要买只 笔送给妈妈！还有的孩子说：我已经花了五元五角了， 只剩下四元五角了。通过孩子们的谈话，我们能真切的感 受到，这次活动对孩子的意义重大。孩子在购物的过程中， 要思考，要选择，要讨论。这不正是社会活动所要求的吗？ 让孩子学会生活！在孩子们与超市工作人员交流的时候，又 锻炼了孩子的语言表达能力，与人交往能力，还感受到 了超市给我们的生

7、活带来的便利，同时学会了一些逛超市的 生活经验，增强了社会力。孩子们得到教师和超市工作人的帮助会说谢谢，在付账 的时候会双手把钱送到收银员阿姨手中，购物结束后，孩子 们亲手把从幼儿园带来的气球送给超市的工作人员，并对他 们说谢谢，你们辛苦了！快乐的结束下午的行程。回到幼儿园后，孩子们还在意犹未尽的讨论逛超市时的 快乐感受。教师对本次活动进行了总结。并进行了课后延伸 活动，让孩子们回家后，和爸爸妈妈，爷爷奶奶分享自己的 快乐！本次活动的成功，离不开各位老师的团结协作。通过活 动也感受到了教师的团队意识。虽然活动取得了成功，但也 有些不足是我们要改进的：1、教师没有要求幼儿穿园服。2、教师在准备气

8、球时，绳子太长，不便于操作。只有不断的总结，才会不断的进步。我们会认真总结， 争取把下次活动做得更好！20XX-7-25 孙亚娟篇三：宇鑫幼儿园大班社会实践活动总结宇鑫幼儿园大班社会实践活动总结参观太古可口可乐工厂（20XX 20XX学年度第二学期）20XX年5月8日，宇鑫幼儿园大班小朋友们参加了宇鑫 幼儿园大班社会实践活动参加陕西太古可口可乐有限公司， 见证了一罐有品质的可口可乐是如何在利工厂诞生的。我们参观了位于凤城二路的太古可口可乐样板间-乐空间，这里环境优雅整洁，气氛温馨，我们在乐空间里看可口可乐的 发展史动画片，品尝可口可乐。伴随着讲解员的解说，我们在可乐工厂“零距离”参观 世界一流

9、的可乐生产流程，并了解到了一罐罐可口可乐背后 那些令人啧啧称道的生产细节。透过玻璃窗口，就可以看见工厂里有序的生产。无论设备还是工艺都在亚洲乃至整个世界都是领先的，高标准的 背后是可口可乐对产品质量的重视。整个生产车间只有寥寥 几人，各种机器在有条不紊的完成工作，这与孩子们之前设想的忙忙碌碌，嘈杂有序的场景完全不同。参观结束后，孩 子和老师们在可乐工厂门口合影留念。亲眼所见可口可乐的生产过程，让孩子们可乐等饮料有 了更多的认知和了解，也增加了孩子们对科学的信心，希望 以后还有机会带孩子参加各种社会时间活动，带孩子融入社 会，增强他们的社会性，了解更多知识，并知道怎么运用。宇鑫幼儿园20XX年5

10、月篇四：大班健康活动教案寻找交通标志大班健康户外活动寻找交通标志活动目标：1. 通过寻找交通标志游戏，让幼儿在游戏活动中练习平 衡、钻基本动作。2. 认识常见交通标志，知道其含义，能够遵守交通规则3. 通过游戏感受成功带来的快乐和自觉遵守游戏规则的重要。活动准备：前期经验：了解一些交通标志含义；能按照交通标志遵 守交通 物质准备：交通标志、障碍物、方向盘、平衡木、 拱形门。活动过程：一、开始部分：1. 组织幼儿到户外场地站好。2. 谈话引入，激发幼儿的兴趣：师：前两天一直在刮风，马洛上的交通标志都别风给刮 走了，现在外面的马路都没有交通标志了，所以马路上一片 混乱。今天，老师要带小朋友去找这些

11、交通标志，小朋友想 不想去呀？那你们必须要好好锻炼身体，让我们一起来运动 一下吧，看谁做的动作有精神。”3. 做热身活动，教师带领幼儿活动身体的各个关节，为 游戏做好身体的准备。二、基本部分（一）学习寻找标志的本领：1师：“去寻找标志的路上会遇到很多的困难，小朋友 害怕吗？有信心吗？那现在我们先来学习一些本领，好不好？今天 我们要学习的本领有过丁字路口、钻山洞、绕障碍。”2. 师：出示丁字路口、施工的交通标志“我们先来学习 过丁字路口，这个丁字路口有一条路正在施工，所以我们只 能走另外一条路了，那谁知道怎么过呢？在路口要注意减 速。”出示平衡木，请一个幼儿出来示范走，请全班幼儿说 说他做得对不

12、对，为什么？3. 师：出示隧道的交通标志“现在我们又来到了这个狭 窄的山洞前，怎样才能过去呢？谁来告诉我？ ”请幼儿说说 并示范要怎样过拱门？教师讲解钻拱门的要领，身体不能碰 到拱门，老师带领幼儿爬过拱门，并提醒幼儿身体不要碰到 拱门，否则那个“山洞”就会划伤我们的身体的。4. 出示障碍，引导幼儿观察，教师提问：“这是什么？ 你见过吗？有什么作用？”（二）游戏寻找交通标志：1. 老师：“现在我们就要准备出发去寻找标志了，小朋友们准备好了没有？”2. 幼儿熟悉路况教师：今天我们寻找标志的线路会经过丁字路口-钻隧道-绕过障碍-拿到交通标志。现在老师带领小司机们熟悉路况，小司机们要记住寻找 交通标志

13、的路线哦，请你们跟随老师一起开启你们的小汽车 吧。（幼儿手握方向盘围绕场地开车，男孩、女孩分两次开）4. 引导幼儿讨论“寻找标识时的注意事项”。师： “现 在请小朋友告诉老师游戏时要注意什么？要怎样做？”教师小结：小司机们要注意道路上的交通标志，不要超 速，不要追尾。5. 小结游戏情况，指出不足之处，表扬勇敢、积极的幼 儿。三、结束部分：1. 老师：“今天小朋友们都找到了交通标志，你们都是能干的小勇士，不怕苦，不怕累完成了任务，真棒!2. 做放松活动，游戏结束。篇五：20XX大班上社会实践活动大班社会实践活动去超市购物设计意图：为增强幼儿的社会交往能力，让幼儿体验生活，在生活 中快乐成长，帮助

14、幼儿了解超市与人们生活之间的密切关 系，由此设计了本次社会活动去超市购物。通过让幼儿 参与超市购物的真实情景，体验在超市购买物品的全过程， 充分调动幼儿参与社会生活的愿望，从而体现社会领域教育 活动化、生活化的理念。活动目标：1、初步了解超市的作用、物品摆放的规则，超市与人 们生活的密切关系。2、将积累的钱币经验运用到实践中去。3、尝试去超市购物，体验生活的乐趣。活动准备：1、事先选择好购物地点德惠超市，与营业员联系，取 得配合。2、告诉幼儿一些超市购物的规则。活动过程：一、交代任务1、用手中的5元钱在超市买12样东西。2、记录自己用钱的情况3、去超市购物的顺序是什么？（让幼儿知道流程是：进入

15、超市一一取购物篓/购物车选择自己需要的物品一一到收银台等待结账一一提着 购买的物品回家。）二、安全提示1、过马路时注意安全，听从老师指挥。2、购买完物品后幼儿快速回到老师身边，不应到处乱 跑。三、参观超市1、幼儿随意参观，与同伴交流自己看到的货物。2、 观察超市货物的分类。四、自己购物1、教师及时提醒幼儿别把钱弄丢了，将碰下的货物放回原处。2、引导幼儿观察货物价格的表示方法。3、幼儿可以购买自己所带现金范围内喜欢的物品。五、活动结束1、教师安全有序的带幼儿回教室。2、教师小结活动情况。3、愉快地与同伴分享食品。二0一二年十月三十篇六：大班社会活动生活中的标志大班社会生活中的标志教案活动目标：认

16、识生活中常见的标志，知道它们的含义与作用。 重难点分析：重点：引导幼儿熟悉日常生活中常见的各种标志。难点：在认识一些标志的基础上了解其不同类别和作 用，并尝试运用。活动准备：1. 幼儿观察生活中的常见各种标志。2. 自制课件、各种标志图每组一份（注意安全、人行横 道、禁止烟火、当心触电、禁止触摸等）。活动过程：一、导入。观看录像，激发幼儿的活动兴趣。1. 教师引导幼儿观看录像，就其中的交通安全小故事鼓 励幼儿探索根据什么标志过马路？2. 提问：你都看到了什么？录像中有哪些交通标志？除 了注意信号灯标志，还有哪些标志？3. 小结：交通标志给行人、车辆提供了指引，提醒人们 遵守交通规则、注意安全。

17、二、拓展认识标志1. 根据幼儿的生活经验，请幼儿说一说在什么地方见过什么标志。指导语：除了马路上的交通标志，我们的生活中还有哪些标志呢？之前你们和爸爸妈妈一起找到了哪些标志呢？（请幼儿说）小朋友真是爱观察的孩子，标志在我们的生活 中随处可见，我们一起来看看吧！2. 认识生活中常见的标志。（1）出示禁止烟火标志。提问：这是什么标志？标志上有什么图案？你在哪里见 过这个标志？它告诉我们什么？小结：这是禁止烟火标志，它告诉我们附近有容易燃烧 的物品，一般在加油站、图书馆、仓库等地方会看到这个标 志，禁止人们使用明火，以免引起火灾。（2）出示当心触电标志。提问：这是什么标志？你在哪里见过这个标志？它表

18、示 什么意思？小结：当心触电标志警告我们要远离电厂、高压电线杆、变压器等有电的地方，在家也不要玩有电的物品，因为电是 很危险的。（3）依次出示“注意安全”“当心滑跌“紧急通道”“当心中毒”“禁止吸烟”“禁止游泳”“禁止触摸”等常 见标志引导幼儿认识。3. 请幼儿讨论标志的用途。提问：生活中为什么有这么多的标志？它们对我们有什 么用？小结：标志通常出现在人口较密集的公共场所，它可 以规范人们的行为，提醒大家遵守公共秩序。4. 引导幼儿从图案、颜色、形状、意义等方面加以比较， 区别三种性质的标志。（各组给标志分类）指导语：那么多的标志，我们怎么能把它们都记住呢？ 请小朋友仔细看一看，它们的颜色、形

19、状一样吗？如果请你 给它们分分类，你觉得应该怎样分？小结：小朋友真是爱动脑筋的孩子，一种标志代表一种 意思，它的图案简单、易懂；标志通常分为三类，黄色作为 底色的标志，是提醒或警告我们要当心注意的，叫做“警告 标志”；蓝色或绿色作为底色的标志， 提示我们应该怎样做， 通常叫做“提示标志”；一般画红色斜杠的标志表示禁止我 们做某些事情，叫做“禁止标志”。5. 通过游戏，巩固幼儿对标志的认识，初步学会运用标 志。出示生活中的场景，请幼儿找出这些地方需要的标志。指导语：小朋友认识了那么多的标志，老师来考考你们 吧，一会请小朋友分成六组，每组六个相同的标志，每个小 朋友选一个标志拿在手中，当大屏幕上出

20、现画面时，你认为应该出现什么 标志，请拿这个标志的小朋友迅速到前面来，哪一组的小朋 友反映最快，而且还答对了，就为你们组争得一颗小星星。（看一看这是哪里？应该有什么标志？ 一起说出这个标志的名称！我们给他们鼓鼓掌吧）小结：每种标志都有自己不同的意义， 放在适合的场所， 才能起到它们的作用。三、结束1. 活动讲评。教师小结：今天小朋友们表现的都很好， 不但认识了日常生活中常见的标志、了解了它们的作用，还 学会了运用；希望你们从小就做一个遵守公共秩序、讲文明 的孩子。小朋友，你们瞧，在我们的教室里还有各种各样的 标志呢，一会请每个小朋友选一个标志，互相说一说你拿的 是什么标志吧！待会儿我们根据手中

21、标志的意义在幼儿园里 寻找适当的位置粘贴，好吗？2. 活动延伸。教师带领幼儿在活动室、幼儿园教学楼内 走动观察，请幼儿根据手中标志的意义寻找适当的位置粘 贴。篇七：5月大班组社会实践（参观小学）二0一三学年度第二学期大班组社会实践活动方案参观小学 活动时间：20XX年5月16日活动目标：1、通过让幼儿亲身参观小学并采访哥哥姐姐，对小学 环境和小学生活增加感性的认识。2、通过参观，激发幼儿当小学生的愿望。活动准备：联系虹桥中心小学、参观计划书（将自己想要了解的问题用自己喜欢的方式记录下来）活动过程：一、参观顺序及要点一一熟悉小学的环境1、看哥哥姐姐上课。重点提问：哥哥姐姐上课时要怎么坐的？他们是

22、如何回 答老师的提问的？2、哥哥姐姐下课时做些什么？重点提问：听见下课铃声后做什么？怎样安全玩？上课 铃声响后又怎样的？3、参观小学的操场，活动室及厕所。重点提问：小学的操场和幼儿园有什么不同？这些活动 室里有什么？二、采访哥哥姐姐一一对小学生活增加感性认识每个孩子准备一个问题，自己找一位哥哥姐姐采访，并 将采访做好记录。虹桥中心幼儿园古北园大班组20XX年5月活动反馈：今天终于迎来了期待已久的参观小学活动，孩子们早早 来到虹桥中心小学的门口，激动的心情不予言表。我们先参 观了小学孩子们入场做操和升旗仪式。当孩子们看到小学生 的操做得那么整齐，不由地发出了感叹声；看到孩子们敬礼 的姿势那么神气

23、，都好奇地模仿了起来。我们还参观了校舍感慨的说：“小学也有绘我们幼儿园的不一样。”“小学的楼好高生活充满了期待。在听一年级小学生上课的时候，孩子们不仅看到了小学生是如何上课的，还与小学老师互动，积极回答小学老师向他们学生提的问题。孩子们还利用小学生们下课的时间去和他们进行互动，我们每个孩子都带了一个问题，一个对小学 生活不明白的问题去问小学生们，有的孩子问：你们平时最 喜欢上什么课？碰到困难你们是怎么解决的？下课10分钟你们都做些什么事？你们是几点起床几点睡觉的？你们的 作业多不多？孩子们的问题都提得非常实际，都是孩子们马 上要面临的也是他们最想知道的一些问题。通过了这次的参观小学的活动，为孩子们入小学做好了 充分的心理准备，也激发了孩子们向往当个小学生的愿望。虹桥中心幼儿园古北园大班组和盥洗室，孩子们非常画室”“小学的盥洗室和“小学的操场好大啊！”哦！”孩子们对小学20XX年5月