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1、新修订幼儿园阶段原创精品配套教材语言活动手指谣教学设计及反思教材定制/提高课堂效率/内容可修改Teach ing Desig n and Reflecti on of Lan guage Activity "Fin ger Lyrics"教师：风老师风顺第二幼儿园编订：FoonShion教育原创教学设计Excellent Teaching Design语言活动手指谣教学设计及反思教材说明：本教案资料适用于幼儿园小班语言科目，主要用途为提升学生日常听、i说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技巧，获得I实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高。内容
2、已根据教材主题进行配套式Ii编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。I活动目标：1、理解儿歌内容，学念儿歌。2、初步认识五指的名称。活动重点：能理解儿歌内容，会念儿歌。活动难点：能认识五指的各个名称。活动过程：、认识手指：一只手有几个手指？ ”五个手指一样吗？”匕一比手指的 长短、粗细。小朋友有名字，手指也有名字，请小朋友记住 手指的名字。让幼儿指着手指记名字： 大拇指、食指，中指， 无名指、小拇指。二、引起说儿歌的兴趣：手指很能干，还会睡觉跟起 床呢。”教师演示儿歌中的手指动作。（大拇指醒来了，食指醒来了，中指醒来了，无名指醒来了，小拇指醒来了，大家 醒来了。大拇指睡着了，二胖
3、子睡着了，高个子睡着了，三原创教学设计Excellent Teaching Design胖子睡着了，小不点儿睡着了，大家睡着了。）提问：儿歌里有哪些手指头啊？（大拇指、食指、中指、无名指、小指），它们都怎么样了啊？三、教师再次边念儿歌边把手指动作加上。四、幼儿跟着老师学念儿歌，边念边做动作五、请幼儿将儿歌念给家长听（家长可以跟幼儿一起做 动作）活动反思：手指谣是一个儿歌、游戏相结合的语言活动。活动 不仅要求幼儿学会儿歌的内容，而且要求幼儿能根据儿歌内 容做相应的动作，如果通过对儿歌的学习能使幼儿对手指的 名称有一定的了解，并能灵活转换各手指等。这会是一个有 趣的手指游戏。在本次活动中幼儿的参与
4、意识从弱到强，儿歌内容虽然 容易记忆，但是对于用手指配合相应的动作时，大部分幼儿 就有些手忙脚乱了。这可能有以下这几种原因：1、幼儿对于各手指的名称还没有完全了解。 有些混淆。2、各幼儿的手指灵活能力不一， 有些幼儿的手指很灵活， 反应也很快，儿歌中念到哪里，就能很快伸出相对应的手指来。而有些幼儿的手指就不是很灵活，虽然自己知道是哪个 手指，但是伸手指的时候就是有些困难，不是伸的不到位就 是两个手指一块伸出来了，也有的幼儿伸一只手时很快，两原创教学设计Excellent Teaching Design手同时进行时，一下子就反应不过来这里就需要充分发挥家长的作用，在宝宝根据儿歌内容 伸出手指时，家长可给予帮助。宝宝年龄小，不能理解数的 实际意义，主要是引导宝宝积极的进行游戏。FoonShion教育研究中心编制Prepared by foon shi on Educati on Research Cen ter第4页/总4页