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1、新修订幼儿园阶段原创精品配套教材中班社会活动：小宝宝睡着了教材定制/提高课堂效率/内容可修改Social activities in the middle class: the baby is asleep教师：风老师风顺第二幼儿园编订：FoonShion教育原创教学设计Excellent Teaching Design中班社会活动：小宝宝睡着了教材说明：本教学设计资料适用于幼儿园中班社会科目，主要用途为提升学生日常i听、说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技巧，I获得实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配Ii套式编写，可直接修改调整或
2、者打印成为纸质版本进行教学使用。I设计意图开学初的一天中午，潘盈熙翻来覆去无法入睡。我走过 去问：怎么还不睡？ ”老师，我睡不着。在家都是妈妈一边 拍着我、一边哼着歌曲哄我睡觉的。”潘盈熙小声地说。许多孩子像潘盈熙一样在家都是在妈妈哼唱的摇篮曲歌声中入睡的，而孩子们在娃娃家时，也喜欢模仿妈妈边哼 唱边拍哄宝宝睡觉的样子。因此我想利用这一点，引导幼儿 欣赏不同的摇篮曲，体验曲调优美的摇篮曲所带来的安静、 祥和、温馨的氛围，并将摇篮曲运用于午睡环节，让幼儿在 摇篮曲的音乐声中安宁地进入梦乡，养成尽快入睡的习惯。 那么，如何让幼儿体验曲调优美、恬静、祥和的摇篮曲呢？ 音乐教育作为美育的重要途径，把着
3、眼点放在 情感”和审美上。为此，我设置了与摇篮曲所体现的氛围相吻合的情感， 充分发挥情境的感染作用和语言指导功能，让孩子们调动多 种感官，在轻松自然的状态下学习摇篮曲，真正做到以情感 人，以美育人。目标：原创教学设计Excellent Teaching Design1、感受三拍子的节奏， 体会摇篮曲安静、祥和、温馨的意境和氛围。2、学习用轻柔的声音演唱歌曲。准备：1、婴儿的啼哭声录音，小庆（水果篮做成）和娃娃若干 个，一块大地毯，电脑以及自制的与歌曲内容有关的 ppt （如 图）。2、 男孩和女孩结对盘腿坐在地毯上，面前放一张小床， 小床上睡着一个布娃娃，教师面前也如此。过程：一、在游戏情景中
4、产生学习的欲望1、情景导入 师：我是妈妈，（手指面前小床上的布娃娃） 这是我的宝宝。 师：（放婴儿的啼哭声录音）我的宝宝怎么 哭了？你们知道原因吗？ 师：（俯下头贴近布娃娃）哦，妈 妈知道你想睡觉了。不哭，妈妈给你唱歌，哄你睡觉。2、清唱小宝宝睡着了。（教师慈爱地清唱摇篮曲，边唱边根据节奏轻拍娃娃，并播放宝宝哭声渐弱的伴奏。）师：（手指轻压嘴唇，轻声地说）我的宝宝睡着了。我刚才是 怎么把宝宝哄睡的？ 师：对，老师是唱歌，那么，除了唱歌， 老师还怎么做？二、学习歌曲，感受三拍子的节奏1、引导幼儿学习拍哄宝宝的动作，感受三拍子的节奏。师：老师是怎么拍宝宝的？（幼儿示范后，教师讲述，一开原创教学设计
5、Excellent Teaching Design始手抬得高，后面手抬得低；一开始拍得重，后面拍得轻。） 师：让我们一起来学一学怎么拍宝宝。（教师边数三拍子节拍， 边带幼儿一起学拍。）2、 引导幼儿观看对比图学习、记忆歌词。师：刚才老师唱的这首摇篮曲名叫 小宝宝睡着了。现在我们一起来看 一看这首摇篮曲里唱了些什么。师：（出示第一幅图）这上面有谁？它在干什么？师：轻轻告诉你旁边的小朋友 星星睡了 ”。（教师引导幼儿依次观察图片并学习歌词。）师：让我们看着图把歌词从头到尾说一遍。3、完整范唱，引导幼儿体会歌曲安静、 祥和的意境和氛 围。4、 幼儿唱歌曲。师：现在让我们一起来学唱这首优美的摇篮曲。（
6、唱两遍，边唱边按三拍子节奏轻拍。）师：我们 在唱摇篮曲时跟唱其他歌曲有什么不一样？（唱得轻，特别是最后一句唱得很轻。）师：对，为什么这首歌曲要轻轻地 唱，而且最后一句要唱得更轻一点呢？（因为怕吵醒宝宝。/因为星星、月亮睡着了，不能吵醒它们。/声音太响，宝宝会 睡不着，等等。）师：说得真好。那就让我们再轻轻地来唱 一遍歌曲，特别要把最后一句唱得轻一点。三、在游戏中进一步体会摇篮曲宁静、详和的意境和氛 围。1、请一部分幼儿当宝宝，一部分幼儿当妈妈（或爸爸）。原创教学设计Excellent Teaching Design妈妈抱着宝宝，边唱边拍宝宝睡觉。 可互换角色游戏。 师:你们想不想做爸爸做妈妈哄宝宝睡觉呢？2、请幼儿抱起布娃娃，哄布娃娃睡觉（爸爸轻拍宝宝，妈妈唱歌哄宝宝睡觉）。师：（轻轻地）你们的宝宝睡着了吗? 现在让我们轻轻站起来活动一下。师：根据头上所戴的头饰做相应的动作。音乐停了，唱小宝宝睡着了，唱到谁睡谁就蹲下作睡 觉状。最后屏幕播放情境进入梦乡。四、结束语宝宝都睡着了，让我们轻轻离开，让他们甜甜地睡上一 觉。放猫走音乐出场FoonShion教育研究中心编制Prepared by foon shi on Educati on Research Cen ter第5页/总5页