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1、新修订幼儿园阶段原创精品配套教材中班美术欣赏：舞教材定制/提高课堂效率/内容可修改Appreciati on of middle class art: dance教师：风老师风顺第二幼儿园编订：FoonShion教育原创教学设计Excellent Teaching Design中班美术欣赏：舞教材说明：本教学设计资料适用于幼儿园中班美术科目，主要用途为帮助学生通过I培养形象思维能力来获取抽象思维能力，获取了解日常生活中的现象，分析和解决生产、生活中的实际问题的能力，使得能严谨地思考，并有更多良好的解决方法，进 I II而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或I者
2、打印成为纸质版本进行教学使用。活动目标：1. 感受作品中画家对鹤的头颈、翅膀、腿各部分的刻 画所表现出的动态美。2 .体验作品中恰到好处的构图及由此营造出的优美意 境。3 .大胆用自己的语言和动作表现对画的感受。活动准备：1 .吴冠中的作品舞。2. 轻音乐。活动过程：1. 教师和幼儿共同欣赏作品舞。(1) 出示教师大图。你在画面上看到了什么？感觉怎么样？(2) 感受水墨画的特点。 画家画这幅画时，使用了什么颜色？这些黑色都一样 吗？画家主要画了哪几只鹤？画家在哪些地方用了浓墨，感原创教学设计Excellent Teaching Design觉怎么样？哪些地方用了淡墨，感觉怎么样？ 教师小结：这
3、样的画叫水墨画， 可以用浓墨和淡墨来表现作品的层次性以及柔美、强壮等力量的对比。（3）感受作品的动态美。 这幅画中的鹤美吗？你觉得它们美在哪里？它们的 翅膀美在哪里？你觉得它们张开了翅膀想要干什么？它们 的头颈美在哪里？画家是怎样来表现的？它们的腿美在哪 里？ 幼儿用动作分别学一学。 教师小结：画家笔下的鹤各具姿态，有的单腿站立，有的振翅欲飞，有的低头觅水悠然自得， 体现了动态的美感， 同时体现了和谐的韵律美。（4）感受作品布局的合理性。 画面中的鹤都一样吗？哪些地方不一样？如果把它 们都排成一排好不好？都一样大好不好？用墨一样深好不 好？为什么？画家这样的处理你感觉怎么样？看了这幅画 你想干
4、什么？ 教师小结：画家在布局上将主要形象放在了画面的醒 目位置，同时用墨的浓淡体现了画的主次、大小等，体现了 出远近灯关系，并通过水墨的浓淡体现画面的疏密，让作品 充满了动感。（3）欣赏动物世界 寻找鹤，在动态中寻找鹤的原创教学设计Excellent Teaching Design美2. 跟随音乐欣赏作品。(1) 播放音乐。听了这段音乐，看了这幅画，你想干什么？(2) 幼儿听音乐做动作，教师用语言营造意境。湖水清澈，碧绿的湖面上有一群美丽的鹤在翩翩起舞， 它们弯曲自己优美的颈项，与同伴嬉戏，它们扑扇自己有力 的翅膀，抬起长长的优美的脖子，展翅欲向蓝天飞去。3 .介绍作品背景。(1) 幼儿为画取
5、名。(2) 教师介绍作品。这幅画的名字叫舞,是我国的一位大画家吴冠中爷爷 画的，他用我国传统的水墨画结合了西洋画的特点，很好地 体现了中西结合的风格，简洁中蕴涵古朴，意境优美，引人 入胜。4 .欣赏吴冠中的其他作品。吴冠中爷爷还画了许多有特色的画，我们一起来慢慢欣 赏吧。活动延伸：在美工区投入水墨画材料，让幼儿学一学，亲子体验一 下画水墨画的感觉。活动反思：原创教学设计Excellent Teaching Design在美术欣赏的活动中，幼儿对西洋画的欣赏较多，而对 中国传统的水墨画欣赏比较少，不利于促进幼儿传承中华民 族艺术。本次活动让幼儿认识中国的水墨画，了解我国的优 秀画家吴冠中爷爷极其
6、代表作，有利于提高幼儿的艺术鉴赏 能力。在活动中，我用一幅富有动感的水墨画作品，将幼儿带 进了欣赏水墨画的氛围之中。活动中，让幼儿看一看、找一 找、想一想、学一学来感受水墨画的美。在提问中发现幼儿 对这幅画舞的理解不是很深刻，我立即转换视角，让幼 儿欣赏动物世界寻找鹤，在幼儿在动态中观察鹤的各 种动态。同时提出相关问题：鹤生活在什么地方？幼儿从画 面上看到水，由此引出，鹤生活在有水的地方，有鹤出现的 地方，也说明了这个地方的生态环境很好。然后，再次让幼 儿欣赏舞，这样让幼儿从静态到动态，再到静态的观察，感受水墨画所传递的意境美，激发了幼儿学习的兴趣。FoonShion教育研究中心编制Prepared by foon shi on Educati on Research Cen ter第5页/总5页