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1、新修订幼儿园阶段原创精品配套教材让热水快点变冷教材定制/提高课堂效率/内容可修改Let the hot water cool dow n quickly教师：风老师风顺第二幼儿园编订：FoonShion教育原创教学设计Excellent Teaching Design让热水快点变冷教材说明：本教学设计资料适用于幼儿园中班综合教育科目，主要用途为提升学生i日常听、说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技I巧，获得实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进Ii行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。I设计思路有一天，有幼儿问：热
2、水怎么会变成冷水的？ ”这促使我分析幼儿有关这方面的生活经验，发现幼儿己在生活中了 解了一些 让热水快点变冷”的办法。其实，平平常常的生活 往往蕴涵着丰富的科学知识。于是，我决定引领幼儿运用各 种方法让 热水快点变冷”关注、探究身边的科学现象。活动中，我首先通过一杯热水一直放着不动，结果会怎 样”的问题，让幼儿了解热水会自然冷却的常用，并在此基础上引导幼儿提出各自的想法，运用不同方法探究其中的小秘 密，如借助空气流动，在热水中放进冷的东西，将热水放在 一个更冷的环境中。等等，都会使热水冷得快些。在整个活动中，我除了提供大量材料以外，更多的是鼓 励幼儿按照自己的设想大胆尝试，用实验来证明自己的想
3、法； 更多的是关注、引导幼儿在与同伴的交流中发现 不同的方法 都能使热水冷得快些”从而获得发现问题、 提出问题、尝试 解决问题的能力和更多的科学知识。目标原创教学设计Excellent Teaching Design1.知道有很多方法可以使热水快点变冷，探究热水变冷水的秘密。2 .乐意在活动中提出自己的设想，并通过实验加以验证。3 .敢于在集体中提出问题。准备I.玻璃杯（最好有刻度，可让幼儿感知水量相同），内装 颜色水。2 .温度计、毛巾。3 .冰块、冰毛巾、冷水、鹅卵石等各种材料。4 .幼儿每人一份记录板、笔。过程一、提出主题1.师：这里有许多杯热水，如果想知道它现在有几度， 该怎么办？2
4、.幼儿很自然地想到使用温度计测水温。个别幼儿试测，并将水温38摄氏度的结果告诉所有幼儿，大家记录水的温度。3 .师：如果这几杯水一直放着，结果会怎样呢？幼：水温会下降。幼：热水最后会变成冷水。二、设计方案1.师：你们能不能想出各种办法让热水快点变冷？原创教学设计Excellent Teaching Design2 .幼儿在实验报告纸上记录自己设计的方法，教师巡回指导并了解幼儿的想法。3 .在集体中交流各自的方法。有幼儿说： 将水放在冰箱中，水温会下降快些！”有幼儿说：放在风口！ ”有的提出用扇子，有的说用调羹不断搅 拌幼儿共提出16种方案，教师将方案一一记录在黑板上。三、实验论证1 ,幼儿开始
5、根据自己设计的方法寻找材料进行实验，教师巡回指导。观察每个幼儿实验的情况，如：是否根据自己的实验 设计进行实验，是否找到了自己想要的材料，是否改变了自 己的实验计划，是否有困难需要帮助解决。询问个别幼儿采用某种方法的理由。教师以幼儿没有采用的方法，与幼儿共同实验。2 .实验结束，请每个幼儿测量实验后玻璃杯中的水温， 并将实验过程记录完整。四、交流讨论1 .出示一杯没有使用过任何降温方法的水，测量其温度为34摄氏度。2 .请幼儿测量样杯中的水温， 引导幼儿将自己水杯的水 温与之比较，并想办法使热水快点变冷， 让水温低于34摄氏 度。原创教学设计Excellent Teaching Design3
6、 .提问：你是用什么办法让热水快点变冷的？幼儿介绍自己的方法：有的幼儿将水杯放在一盆冷水中促使其降温，有的幼儿尝试在水杯中放冰块，有的幼儿在水杯中放入许多鹅卵石， 有的幼儿对着水杯吹气 于是，教师 在幼儿介绍的基础上总结：生活中有很多方法可以让热水快 点变冷。4 .引导幼儿共同讨论。师：为什么不断地搅拌热水，热水就会快点变冷？ 幼：因为热气出来了，冷气进去了。最后有一位幼儿这样总结：在搅拌时，水杯中的热空气 会不断地往外跑，使热水快快变冷。师：为什么同样往水杯中加东西，一杯放冰，一杯放鹅 卵石，两杯水温会不同呢？幼：冰块更冷。幼：鹅卵石放进去后，它自己变热了，而冰块不会变热， 它只会越变越小。
7、幼：因为水杯中的热传给了鹅卵石，鹅卵石也热了。教师和幼儿共同总结：放进更冷的物体，能使水温下降 得更快。5.引导幼儿发现新问题：为什么将热水倒在一个大与的 容器中，也会快点变冷呢？在实验过程中，教师或许还会碰到其他各种问题，如：原创教学设计Excellent Teaching Design为什么热水放在冷水中或冰箱里，能快点变冷呢?为什么将热水倒在一个大点的容器中，也会快点变冷呢？（增加了与冷空气接触的面积）冬天，我们对着手呼气，会感到温暖，可同样呼气为什 么却能使热水快点变冷呢？为什么许多块冰放在水中，水温会下降到0摄氏度，而等冰融化后温度又会上升到5摄氏度呢？点评/洪晓琴（上海南西幼儿园园长）虽然活动中用到了温度计，但教师没有将目标落实到知 识点上，而是突出做中学”的精神，让幼儿通过活动需要来了解、使用温度计，与此同时引导幼儿进行实验记录，充分 表达自己的实验事实。还值得一提的是教师提供了多种材料， 使幼儿可以按自己的意愿选择过程、方法，从中获得相关科 学知识，构建属于自己的经验。FoonShion教育研究中心编制Prepared by foon shi on Educati on Research Cen ter第6页/总6页