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1、高尔基和他的儿子高尔基和他的儿子（第二课时）一、导入1. 同学们，上节课我们初读了课文，认识了文中的两个主人公，他们分别是板书：高尔基 和 他的儿子 （齐读。）2. 如果用一个字来形容高尔基和儿子之间的感情，你会用哪个字？（爱）3. 是的，课文第一自然段就告诉我们，父亲很爱他的儿子，（出示：父 一爱一一子）二、读种花，体会“子爱父”1儿子也很爱他的父亲。请同学们自由读课文第2、3自然段，你从哪些地方可以看出儿子也深深的 爱着自己的父亲？根据学生回答，出示课件高尔基的儿子只有10岁，还没有镢头那么高。来到爸爸身边以后，他顾不 上休息，一直在忙着栽种各种各样的花草。（1）你从这两句话中读出了哪些关
2、键词呢？A. “只有10岁，还没有镢头那么高。”师：多么难能可贵啊，只有十岁的孩子，却要为父亲种花，只因为他深深的爱着自己的父亲。你能用朗读来表达出这种爱吗？（指名读）B、顾不得，一直忙着师：儿子千里迢迢来到这里，儿子顾不得喝口水、喘口气，就开始种花， 只因为他（深深的爱着父亲），再想一想，儿子顾不得的还有什么？他顾不得娇 嫩的小手被镢头磨出了血泡，一直忙着种花，只因为他（深深地爱着他的父亲）， 他顾不得满头大汗，一直忙着种花，只因为他（深深地爱着他的父亲）同学们 能把儿子的爱读出来吗？（男生读，女生读）C “各种各样”（什么意思？同学们，为什么儿子要多种几样花，少种些不 行吗？学生回答，）师
3、：儿子为了给爸爸一个温馨舒适的环境，减轻爸爸病体的痛苦，消除他 写作的疲劳，他种了一棵又一棵。同学们，让我们随着作者的文字，再次去感 受儿子对爸爸的那份深深的爱吧。（齐读）（2）假期很快就要过去了，儿子就要告别爸爸，跟妈妈回苏联去了。临走之 前，儿子望着满院亲手栽种的小花苗， 幸福地笑了，他仿佛已经看见?（课 件出示）（指名说）（鲜花开了，爸爸在高兴地赏花，爸爸的身体好了 ）师：儿子想着爸爸开心，觉得自己真快乐啊！三、赏花1、春天到了，儿子种的花全都开了。瞧，在高尔基的这座院子里，你们看到了什么？（课件出示姹紫嫣红的图）生自由说。（生1:院子里开满了五颜六色的鲜花。师评：多美呀，五颜六色的。还
4、可以用什么词来形容？生 2:院子里 开满了姹紫嫣红的花。师评：姹紫嫣红这个词用得真好。我们把各种各样的花 朵开得娇艳美丽的样子称作“姹紫嫣红”，你们还可以用哪些词来形容这些美 丽的花。）（生：花团锦簇，百花盛开，百花争艳）师：这时一阵风吹来，花儿们，蝴蝶，蜜蜂。2、文中哪段话写了这样的美景呢？（学生找出来读一读）看到这样的美景， 读着这样的美文，我忍不住想把这种美朗诵出来，可以吗？（师范读）你们的 心情怎样？就跟我一样，把这种美读出来吧。（齐读）课件出示：春天到了，儿子种的花全都开了。春风吹来，姹紫嫣红的花儿 轻轻摇晃着，散发出阵阵芳香，引来了一只只蜜蜂。3、（出示课文插图）瞧，高尔基也正坐在
5、院子里欣赏儿子种的花呢？仔细看 看他脸上的表情，他会在想什么？（高兴、自豪）傍晚，彩霞染红了天空。高尔基坐在院子里，欣赏着儿子种的花，心里有 说不出的高兴。瞧，那些盛开的花朵多像儿子红扑扑的脸庞啊！（1）生1:他会觉得高兴，自豪。师评：当然高兴自豪啦，这么多这么美的 花都是儿子亲手栽种的，这是儿子送给我的礼物啊。（你就高兴地读一读这段 话。）（2）生2：他会想到这是我儿子的一片孝心。 师评：是的，在高尔基的眼里， 这一朵一朵的鲜花就是儿子的一片孝心和爱心。作为父亲真的感到好幸福啊！（请你把幸福的感觉读出来。）高兴，自豪，幸福，此刻，高尔基心潮澎湃，就让我们从文字中去感受高 尔基此时的内心世界吧
6、。请大家捧起书我们在音乐声中齐读4,5自然段。课件出示：春天到了，儿子种的花全都开了。春风吹来，姹紫嫣红的花儿 轻轻摇晃着，散发出阵阵芳香，引来了一只只蜜蜂。傍晚，彩霞染红了天空。高尔基坐在院子里，欣赏着儿子种的花，心里有 说不出的高兴。瞧，那些盛开的花朵多像儿子红扑扑的脸庞啊！四、读信1高尔基看着满园的鲜花，怀着激动的心情给儿子写了一封信。认真读 读，想想高尔基在信中最想告诉儿子什么呢？（自由读，可以在你感受最深的 地方做批注）（1）指名读信（2）交流，最想告诉儿子什么？生：高尔基想告诉儿子：“给永远比拿愉快”（板书：“给”永远比“拿” 愉快）师：这里高尔基希望儿子能给人们什么？（美好的东西
7、）2. 交流、解疑。课件出示：要是你无论在什么时候，什么地方，留给人们的都是美好的东 西，那你的生活该会多么愉快呀！”（1）在信中他两次提到了“美好的东西” ？他们的意思一样吗？（不一样, 第一个是指鲜花。）（2）第二个“美好的东西”指什么？（学生如果说不出来，就引导：如果你 是个有心人，你会发现我们的身边还有很多这样美好的东西。同学们请看：课 件出示：当车上有老人需要让座时，有人会迅速站起来；当农村医疗条件太差， 农民们看不上病时，医生会走上门去送诊；当灾区人民有需要时，孩子们会捐 出自己的零花钱。这时候，他们都会觉得学生齐说“给永远比拿愉快”）（3）生活中你们给过别人“美好的东西”吗？（启
8、发：你给过别人帮助、鼓励、安慰、快乐、祝福吗？学生自己谈例子。当你看到同学因为钢笔没水而着 急的时候，你 ，那时候你会觉得快乐；当你看到同学因为考试没考好而伤心难过时，你，那时你会觉得开心。这就是高尔基所说的“给永远比拿愉快。”师小结：同学们我还记得一年级学过的一篇课文“我叫足球”，文中小足球 说，当我给别人带来快乐的时候，我也是快乐的。因此我想无论你付出的是你 的零花钱，还是你的钢笔、橡皮，亦或是一句安慰的话语，一个真诚的微笑， 只要你给别人带来了快乐，那你付出的就是最“美好的东西”。事实上，高尔基的一生也给我们留下了很多美好的东西。你知道吗？1、生答：高尔基给我们留下了很多作品。师：是的，
9、他是一位伟大的作家。2、生如果不能回答，弓|导高尔基是什么人？作家，他给我们留下了什么？其中就有著名的散文诗海燕之歌，让我们来欣赏其中的片段。师朗诵海 燕节选。师述：高尔基把革命者比作与暴风雨搏击的海燕。其实他自己就是一只勇 敢的“海燕”。他不仅积极投身于无产阶级革命之中，还用手中的笔写下了大 量的作品来配合革命。他的一生给我们留下的美好的东西，不仅是优秀的作品， 更有他与敌人顽强拼搏，英勇战斗的精神。3、现在你们知道高尔基希望儿子做一个什么样的人了吗？（乐于助人善于奉献的人，在自己的学业，事业上有所成就的人，能为社会作出贡献的人）小结：你说得真好！生活中只要真诚的付出，都是给别人留下美好的东
10、西， 都会让我们感到无比快乐。所以高尔基说-“给”，永远比”拿”愉快 高尔基对儿子的爱，真是无比崇高啊，让我们和儿子一起把高尔基的谆谆 教诲牢记在心。自由读信，争取把信背下来。（齐背）五、回信1. 儿子读懂了父亲寄来的信，决定也给父亲写一圭寸回信。假如你是高尔基 的儿子，在给父亲的回信中你又会说些什么呢？（提示：从读懂信的内容到关 心父亲的健康两方面来写）先同桌交流，再写下来。课件出示出示信的格式，学生填写正文学生写、交流。2. 同学们，（板书）“给”，永远比”拿”愉快这不光是父亲对儿子的希 望，也是我们所有人应该谨记并且为之努力的。让我们一起牢记“给，永远比 拿愉快”七、课外作业1、背诵全文，牢记高尔基的教导2、阅读高尔基的作品，有海燕之歌母亲童年在人间等。